<p class="ql-block"> 探究科學(xué)奧秘，何懼逆水行舟，為了迎接科學(xué)優(yōu)質(zhì)課區(qū)賽，全面提高科學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)科學(xué)教師專業(yè)化成長，10月24日我校開展了科學(xué)教研活動(dòng)?；顒?dòng)上，李鈺萍老師為我們帶來了生動(dòng)活潑的一堂課——《感受空氣》。</p> <p class="ql-block"> 《感受空氣》是三年級(jí)上冊(cè)《空氣》單元的起始課，李老師用多個(gè)趣味十足的游戲活動(dòng)串聯(lián)起整堂課的教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生在玩中學(xué)，在學(xué)中悟，課堂生動(dòng)活潑。首先，李老師用一個(gè)謎語開場(chǎng)引入空氣，很好地調(diào)動(dòng)了學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)了學(xué)生的探究熱情。然后，李老師提供了4種典型材料，讓孩子們?cè)谕娴倪^程中積累豐富的經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)發(fā)現(xiàn)空氣具有會(huì)流動(dòng)、沒有固定形狀等特征。接著，通過“傳遞游戲”，李老師引導(dǎo)孩子們運(yùn)用比較的方法對(duì)剛學(xué)的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化、遷移和應(yīng)用。在層層遞進(jìn)的游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生在充分的體驗(yàn)基礎(chǔ)上循序漸進(jìn)地感受到空氣的諸多特征。</p> <p class="ql-block"> 課后，聽課老師們進(jìn)行了評(píng)課，分享聽課感受。李老師從目標(biāo)的制定、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖等方面談了自己的思考，讓老師們對(duì)整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和知識(shí)脈絡(luò)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。點(diǎn)評(píng)的老師們結(jié)合自己的思考，各抒己見，各自談了對(duì)本節(jié)課的看法，并提出建議。</p> <p class="ql-block"> 本次教研活動(dòng)，為我?？茖W(xué)教師們搭建了一個(gè)暢談教學(xué)思想、交流教學(xué)設(shè)計(jì)和展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。通過研討，老師們認(rèn)識(shí)到自己對(duì)教材的理解和處理等方面與他人的差異，從而達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共同提高的目的。相信在以后的活動(dòng)中我們將會(huì)有更多的思維碰撞，激起更多教學(xué)智慧的火花，一同經(jīng)歷，感悟，成長。 </p> <p class="ql-block">編輯:姜曼</p><p class="ql-block">審核:鄭鵬</p><p class="ql-block">簽發(fā):鄭淑華</p>