踐行新課標(biāo)，立足大單元，助力新課堂一一第十四屆“踐行新課標(biāo)，大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩課學(xué)習(xí)心得

榮新路學(xué)校解銀麗

金秋的十月，涼爽的秋風(fēng)吹來了幸福的味道，迎來了學(xué)習(xí)的芬芳，在這個(gè)秋果累累的美好季節(jié)。我有幸參加第十四屆“踐行新課標(biāo)，大單元教學(xué)深度解析”名師課堂觀摩研討會(huì)。 　　十位老師的授課都圍繞語文核心素養(yǎng)，創(chuàng)新設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)和學(xué)習(xí)活動(dòng)。從教學(xué)目標(biāo)定位，教學(xué)方法選擇，教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)化，教學(xué)評(píng)價(jià)多元化等方面入手，彰顯了大單元落地課堂的無窮魅力。最讓我受益匪淺的是戴老師和趙老師的兩節(jié)古詩(shī)教學(xué)。 戴建榮老師執(zhí)教的是南宋愛國(guó)詩(shī)人陸游寫的《示兒》一詩(shī)。戴老師以單元導(dǎo)讀引入學(xué)生進(jìn)入新課，首先明確了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生感受詩(shī)人的愛國(guó)之情。并理清了單元語文要素，要結(jié)合資料，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的思想感情。又教會(huì)了學(xué)生預(yù)習(xí)古詩(shī)的四步法。接著通過誦讀，并結(jié)合《黍離》等資料的補(bǔ)充，讓學(xué)生們感受詩(shī)人守望一生的情感。最后戴老師以吟誦的方式帶領(lǐng)同學(xué)們置身于古詩(shī)中與詩(shī)人產(chǎn)生了情感的共鳴，讓學(xué)生真切地領(lǐng)悟詩(shī)人的愛國(guó)之情。 　　趙志祥老師執(zhí)教的南宋愛國(guó)詩(shī)人林升寫的《題臨安邸》一詩(shī)。趙老師從指導(dǎo)學(xué)生朗讀古詩(shī)的語感語速導(dǎo)入這節(jié)課的學(xué)習(xí)，并采用對(duì)比的方法指導(dǎo)學(xué)生誦讀古詩(shī)的語速，來讀出古詩(shī)所表達(dá)的感情。教學(xué)中抓住了單元要素，結(jié)合“靖康恥”這一歷史故事，及《秋夜將曉出籬門迎涼有感》等這些資料，讓學(xué)生更好地理解詩(shī)人的內(nèi)心情感。整課堂立足大單元，落實(shí)了新課標(biāo)的學(xué)習(xí)。 　　百川匯海闊，風(fēng)正好揚(yáng)帆。這種全新的學(xué)習(xí)方式，對(duì)語文老師來說是一種極大的挑戰(zhàn)。在今后的教學(xué)中，我們要潛心專研，踏實(shí)踐行，充分發(fā)揮語文的育人功能，讓我們與新課程一起成長(zhǎng)，做更好的自己，讓語文核心素養(yǎng)落地生根。