課程緣起 <p class="ql-block">課程緣起</p><p class="ql-block"> 名字代表著一個(gè)人的標(biāo)記，有的名字帶有時(shí)代的信息，有的銘刻著文化觀念，有的凝聚著父母對(duì)于孩子的愛(ài)和期望......它對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著特殊的意義。孩子們升入大班后，對(duì)自我認(rèn)知的探索欲望越發(fā)的強(qiáng)烈。對(duì)于即將馬上要進(jìn)入小學(xué)的大班孩子來(lái)說(shuō)，認(rèn)識(shí)自己和同伴的名字也是非常重要的，在一次談話活動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)姓氏產(chǎn)生了興趣。</p> <p class="ql-block">主題脈絡(luò)圖…</p> <p class="ql-block"> 每個(gè)孩子都有一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的名字，每個(gè)名字都寄托著爸爸媽媽對(duì)孩子們的美好祝福，都有著特殊的含義。我們從繪本《我的名字克麗桑斯美美菊花》進(jìn)入，了解每個(gè)名字的獨(dú)特含義，在閱讀的過(guò)程中，孩子們感受到克麗桑絲美美菊花名字是這么長(zhǎng)，主人公一開(kāi)始覺(jué)得自己名字完美無(wú)缺，但到后來(lái)受到別人的嘲笑而不喜歡自己的名字，最后還是發(fā)現(xiàn)自己的名字很有意義……</p> 討論 <p class="ql-block">孟維雅：</p><p class="ql-block">“老師，我和孟維航的名字很像，我叫孟維雅。”</p><p class="ql-block">老師：</p><p class="ql-block">“你們倆的姓是一樣的呢?！?lt;/p><p class="ql-block">姜成睿：</p><p class="ql-block">“老師，姓是什么？”</p><p class="ql-block">師：</p><p class="ql-block">“姓氏是一個(gè)人的家族血緣關(guān)系的標(biāo)志，我們中國(guó)是第一個(gè)擁有姓氏的國(guó)家，在我們國(guó)家，你名字的第一個(gè)字就是你的姓?！?lt;/p><p class="ql-block">石云碩：</p><p class="ql-block"> 師“我叫石紜碩，我姓什么呢？”</p><p class="ql-block">肖旭：</p><p class="ql-block"> “老師，我叫肖旭，我姓肖對(duì)嗎？………</p> <p class="ql-block"> 姓氏大探秘隨著孩子們的熱烈討論，孩子們對(duì)自己的姓氏的興趣越來(lái)越高，于是，他們決定把自己的姓氏畫出來(lái)…</p> <p class="ql-block"> 孩子們非常認(rèn)真的繪制出了自己的姓氏，并且還開(kāi)心的和其他小朋友分享了自己的姓氏。</p><p class="ql-block">石悅小朋友說(shuō)：</p><p class="ql-block">“老師，原來(lái)我們班每個(gè)小朋友的姓氏都不一樣，好多呀?！?</p><p class="ql-block">陳安然笑著問(wèn)老師：</p><p class="ql-block"> “陳老師，你也姓陳嗎？是和我一樣嗎？”孩子們的好奇心越來(lái)越大了。</p><p class="ql-block"> 莊老師：</p><p class="ql-block"> “小朋友們，你們知道幼兒園的老師都姓什么嗎？你們猜一猜園長(zhǎng)阿姨姓什么？”</p><p class="ql-block"> 魏君杰自信的說(shuō)：</p><p class="ql-block"> “園長(zhǎng)阿姨肯定姓?qǐng)@，是不是老師？”小朋友們也都看著老師，說(shuō)對(duì)園長(zhǎng)阿姨一定姓?qǐng)@，想知道園長(zhǎng)阿姨到底姓不姓?qǐng)@。</p><p class="ql-block">老師：</p><p class="ql-block"> 我們?cè)趺礃硬拍苤缊@長(zhǎng)阿姨到底姓什么？</p> 調(diào)查身邊的姓氏 <p class="ql-block">師：</p><p class="ql-block"> “小朋友們，你們知道幼兒園的老師都姓什么嗎？你們猜一猜園長(zhǎng)阿姨姓什么？”</p><p class="ql-block"> 魏君杰自信的說(shuō)：“園長(zhǎng)阿姨應(yīng)該姓?qǐng)@吧？”</p><p class="ql-block"> 小朋友們也都看著老師說(shuō)：對(duì)，園長(zhǎng)阿姨一定姓?qǐng)@，老師我們想知道園長(zhǎng)阿姨姓什么。我們還想知道幼兒園的老師都姓什么…</p><p class="ql-block"> 師： </p><p class="ql-block"> 我們?cè)趺礃硬拍苤缊@長(zhǎng)阿姨姓什么呢？孩子們七嘴八舌的開(kāi)始討論策略…</p><p class="ql-block"> 于是，一場(chǎng)調(diào)查園長(zhǎng)和老師的姓氏活動(dòng)就這樣展開(kāi)了…</p> <p class="ql-block"> 調(diào)查幼兒園老師的姓氏圖…</p> 名字的故事 <p class="ql-block"> 名字是每個(gè)人專屬的符號(hào)，他又不僅僅是一個(gè)簡(jiǎn)單的符號(hào)，它蘊(yùn)含著父母對(duì)子女的愛(ài)、期望與傳承......為什么給我起這個(gè)名字呢?和爸爸媽媽一起探個(gè)究竟吧! 孩子們和家長(zhǎng)一起制作了自己的名字調(diào)查表，家長(zhǎng)們將孩子的姓名和由來(lái)寫下來(lái)，孩子們負(fù)責(zé)裝飾自己的調(diào)查表，看起來(lái)分工明確呢…</p> <p class="ql-block"> 支持和鼓勵(lì)幼兒積極動(dòng)手動(dòng)腦尋找答案，和孩子們一起對(duì)感興趣的事物進(jìn)行探究，這些都提升了孩子們對(duì)自己姓名的認(rèn)知，促進(jìn)了幼兒的發(fā)展，也了解到了自己的姓名有著特殊的意義。</p> 創(chuàng)玩名字 <p class="ql-block"> 名字創(chuàng)意畫孩子們用斑斕的色彩來(lái)裝飾自己的名字體驗(yàn)創(chuàng)意字畫的樂(lè)趣，加深對(duì)自己名字的喜愛(ài)之情。一個(gè)名字就是一幅畫，孩子們用小巧手"“打扮”自己的名字。孩子們聰明的小腦袋里總是裝著許多奇特的想法，對(duì)自己的名字進(jìn)行了個(gè)性設(shè)計(jì)創(chuàng)作。</p> 我和名字做游戲 <p class="ql-block">活動(dòng)繼續(xù)延伸到撕名牌游戲，</p><p class="ql-block"> 師:你們知道撕名牌游戲嗎?</p><p class="ql-block"> 幼:我們知道，在電視上看到過(guò)。</p><p class="ql-block"> 幼:老師，我們想玩撕名牌的游戲，我覺(jué)得很好玩。</p><p class="ql-block"> 師:撕名牌游戲可以怎么玩呢?</p><p class="ql-block"> 幼:我們把自己的名牌貼在背后，然后去撕別人的名牌，把后面的名字撕了就是贏了。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)討論和分享，老師和孩子共同制定了撕名牌的規(guī)則與注意事項(xiàng)，孩子們覺(jué)得分組比比較好，并且通過(guò)投票決定五人一組，孩子們對(duì)撕名牌游戲充滿了期待。</p> <p class="ql-block"> 自制名牌貼…</p> <p class="ql-block">在 小主持人張高源和張啟源兩位小朋友的呼聲中，比賽正式開(kāi)始了，比賽有趣而激烈，主持人會(huì)宣布每一輪的獲勝者，最終，我們決出了七位獲勝者。賽后，我們進(jìn)行了比賽分享，小朋友對(duì)今天的比賽有很多話說(shuō)。</p><p class="ql-block"> 孟維雅：“老師，我覺(jué)得今天輸是因?yàn)槲业拿普车貌痪o?！?lt;/p><p class="ql-block"> 石紜碩：“老師，能再比一次嗎？”</p><p class="ql-block"> 趙麒睿趕緊附和道：“老師，我也想再比一次，我覺(jué)得我的名牌太大了，容易被撕掉?！?lt;/p><p class="ql-block"> 其他小朋友紛紛附和，于是，我們一致決定再比一次。第二次撕名牌比賽由孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)，孩子們自己選擇是否參加，孩子們自己來(lái)進(jìn)行名牌裁剪，自己決定大小，孩子們根據(jù)第一次的經(jīng)驗(yàn)改良了自己的名牌，比賽時(shí)由孩子自己分組。一場(chǎng)“撕名牌”大戰(zhàn)又開(kāi)始啦!各組隊(duì)員大展身手，場(chǎng)外選手在旁邊大聲歡呼，比賽過(guò)程真是又驚險(xiǎn)又激烈呀!</p> <p class="ql-block">友誼第一比賽第二，撕名牌游戲開(kāi)始……</p> 課程反思 <p class="ql-block"> 孩子們關(guān)于名字的故事到這里暫告一個(gè)段落，但他們對(duì)好玩事物的興趣永遠(yuǎn)不會(huì)停止。認(rèn)識(shí)姓名是認(rèn)識(shí)自己的一部分，我們以名字作為出發(fā)點(diǎn)。在課程中，我們也及時(shí)地抓住孩子們的興趣點(diǎn)，在興趣下發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題，幫助孩子們不斷積累經(jīng)驗(yàn)。</p><p class="ql-block"> 通過(guò)觀察、調(diào)查分享、交流討論、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、游戲等方式，鼓勵(lì)孩子們探索自己姓名的由來(lái)，滿足了孩子們的好奇心與求知欲。</p> <p class="ql-block"> 《綱要》中指出，教育活動(dòng)的內(nèi)容選擇要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問(wèn)題，并有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。當(dāng)名字作為課程的焦點(diǎn)出現(xiàn)，傳遞給孩子的也不單純是名字的由來(lái)和字面的意義，而是幫孩子通過(guò)了解名字，進(jìn)一步與自我對(duì)話，與家庭聯(lián)結(jié)。那個(gè)每天都被呼喚若干次的名字，是他們認(rèn)識(shí)自己的家庭、家族最好的通道，也是感受愛(ài)與文化傳承的最好方式。</p> <p class="ql-block">臨沂第四十中學(xué)附屬幼兒園</p><p class="ql-block"> 撰稿人：莊敏 陳夕</p><p class="ql-block"> 2023年10月21日</p>