大班音樂(lè)教案及教學(xué)反思《小老鼠和泡泡糖》_屈老師屈老師教案課件 
 <h3><strong>設(shè)計(jì)意圖：</strong></h3></br>
 <h3> 泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那么感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嘗?為此設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)方式。展現(xiàn)著游戲在幼兒教育中的重要性，以及游戲?qū)和瘜W(xué)習(xí)的重要性。</h3></br>
 <h3><strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></h3></br>
 <h3> 1、合拍地做小老鼠走，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。</h3></br>
 <h3> 2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，體驗(yàn)韻律活動(dòng)的快樂(lè)。</h3></br>
 <h3> 3、知道泡泡糖會(huì)給別人和環(huán)境帶來(lái)不方便，要愛(ài)護(hù)我們的環(huán)境。</h3></br>
 <h3> 4、能根據(jù)樂(lè)曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動(dòng)作。</h3></br>
 <h3> 5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀(guān)的感知音樂(lè)。</h3></br>
 <h3> 6、結(jié)合故事讓幼兒進(jìn)行充分的創(chuàng)造性表演，增強(qiáng)音樂(lè)的趣味性，發(fā)展了幼兒的肢體表現(xiàn)力。</h3></br>
 <h3> 7、結(jié)合生活實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。</h3></br>
 <h3><strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></h3></br>
 <h3> 1、課前玩過(guò)泡泡糖，對(duì)泡泡糖的粘性有感性的認(rèn)識(shí)。</h3></br>
 <h3> 2、多媒體課件。</h3></br>
 <h3><strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></h3></br>
 <h3> 一、師幼一起進(jìn)場(chǎng)</h3></br>
 <h3> 師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧!</h3></br>
 <h3> 看，我們來(lái)到了哪呀?(拉幕)</h3></br>
 <h3> 我們走路時(shí)要小心點(diǎn)，東瞧瞧西看看，看看有沒(méi)有大花貓。</h3></br>
 <h3> (貓圖)喵!不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。</h3></br>
 <h3> 前幾天，一只調(diào)皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時(shí)悄悄溜出去玩，在路上發(fā)生了一件有趣的事情。我們一起來(lái)看一看。</h3></br>
 <h3> 二、分段傾聽(tīng)樂(lè)曲，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)內(nèi)容</h3></br>
 <h3> (一)、觀(guān)看課件，學(xué)會(huì)合拍地做小老鼠走。</h3></br>
 <h3> 1、觀(guān)看課件A片段。</h3></br>
 <h3> 師：調(diào)皮的小老鼠怎樣跑出來(lái)玩的?是怎么走的?請(qǐng)你來(lái)走一走。它跑幾步就會(huì)怎樣?(小老鼠東跑跑，西，看看0)</h3></br>
 <h3> 2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動(dòng)都畫(huà)出來(lái)了，你們一起看著圖，聽(tīng)老師讀兒歌，你們拍節(jié)奏。</h3></br>
 <h3> 剛你們打的節(jié)奏是幾拍子的?我們跟著小老鼠一起來(lái)試一次，邊拍邊念。仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，小老鼠說(shuō)到哪個(gè)字的時(shí)候要停下來(lái)準(zhǔn)備看看了呢?</h3></br>
 <h3> 那我們一起走起來(lái)，注意說(shuō)到‘西’的時(shí)候要停下來(lái)左邊看一下，右邊看一下。</h3></br>
 <h3> 師：你們走的可真不錯(cuò)，小老鼠越走越快，我們快跟上去。</h3></br>
 <h3> (二)、想象小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。</h3></br>
 <h3> 1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個(gè)大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么辦呢?</h3></br>
 <h3> 幼兒思考并回答。</h3></br>
 <h3> 師：小老鼠是不是用的小朋友所說(shuō)的辦法呢?我們繼續(xù)往下看。</h3></br>
 <h3> 2、觀(guān)看課件B片段。</h3></br>
 <h3> 師：小老鼠是怎么拽的?輕輕的還是怎樣?(用力拉，使勁拉)誰(shuí)用動(dòng)作來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作呢?</h3></br>
 <h3> 它一共拽了幾次呢?我們一起跟著小老鼠來(lái)拽泡泡糖啦!</h3></br>
 <h3> 三、引導(dǎo)幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動(dòng)作。</h3></br>
 <h3> 1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。</h3></br>
 <h3> 師：拽——彈回來(lái)了!想一想，泡泡糖彈回來(lái)，還會(huì)粘到身體的什么地方呢?(課件操作泡泡糖粘在各個(gè)部位)自由講述表演。</h3></br>
 <h3> 2、幼兒分散練習(xí)，自由想象，大膽夸張地表現(xiàn)拽泡泡糖的動(dòng)作。</h3></br>
 <h3> 師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。</h3></br>
 <h3> 3、教師總結(jié)幾個(gè)有代表性的動(dòng)作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動(dòng)作。</h3></br>
 <h3> 4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖，回家了呢?我們一起來(lái)看看接下來(lái)發(fā)生了什么?</h3></br>
 <h3> 5、看課件</h3></br>
 <h3> 幼兒回答：來(lái)了一只大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。</h3></br>
 <h3> (BC)師：那我們一起來(lái)做做，音樂(lè)結(jié)束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。</h3></br>
 <h3> 四、完整感受樂(lè)曲并進(jìn)行游戲。</h3></br>
 <h3> 1、教師交代游戲要求。</h3></br>
 <h3> 師：貪玩的小老鼠還想帶著我們?cè)僮咦咄嫱婺?，你們?cè)敢鈫?媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來(lái)粘的地方不一樣。</h3></br>
 <h3> 2、看課件，師幼共同游戲。</h3></br>
 <h3> 五、結(jié)束總結(jié)。</h3></br>
 <h3> 1、師：小老鼠為什么會(huì)踩到泡泡糖呢?</h3></br>
 <h3> 師：吃過(guò)的泡泡糖應(yīng)該怎么處理?(幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法)</h3></br>
 <h3> 2、師：泡泡糖亂扔的話(huà)會(huì)粘到很多的地方，給我們的生活帶來(lái)一些麻煩， 也不講衛(wèi)生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環(huán)境。</h3></br>
 <h3><strong>教學(xué)反思：</strong></h3></br>
 <h3> 活動(dòng)中，教師運(yùn)用夸張的動(dòng)作來(lái)演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀(guān)地了解了游戲的內(nèi)容，以及更好的掌握了音樂(lè)?；顒?dòng)中教師靈活運(yùn)用了提問(wèn)技巧，有效地引導(dǎo)幼兒理解動(dòng)作，以更好的幫助幼兒掌握每個(gè)動(dòng)作。</h3></br>
 <h3> 一、語(yǔ)言線(xiàn)索。</h3></br>
 <h3> 本次活動(dòng)的難點(diǎn)之一是模仿小老鼠的有趣動(dòng)作，因?yàn)橐魳?lè)是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來(lái)了一定的難度，活動(dòng)中是讓幼兒反復(fù)的聽(tīng)音樂(lè)，找到那兩個(gè)音，其實(shí)可以采取更好的對(duì)策就是運(yùn)用語(yǔ)言線(xiàn)索幫助幼兒記住動(dòng)作，比如說(shuō)為前半段音樂(lè)配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來(lái)解決教學(xué)障礙。同時(shí),為了幫助幼兒更好地掌握這個(gè)動(dòng)作，可以提問(wèn)“小老鼠說(shuō)哪個(gè)字的時(shí)候停下來(lái)看的?”把動(dòng)作進(jìn)一步細(xì)化。</h3></br>
 <h3> 二、合作表演。</h3></br>
 <h3> 活動(dòng)的難點(diǎn)之二是對(duì)拉泡泡糖的表演，在教學(xué)中，老師是用自己的示范讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對(duì)于大班孩子的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識(shí)地讓幼兒觀(guān)察同伴手以及面部表情的變化，通過(guò)互相學(xué)習(xí)，來(lái)提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀(guān)的身份觀(guān)察指導(dǎo)到更多孩子。</h3></br>
 <h3> 三、食物品嘗。</h3></br>
 <h3> 活動(dòng)中又讓幼兒品嘗泡泡糖，其實(shí)用意有兩個(gè)，一是為了更好的感受拉泡泡糖與律動(dòng)中夸張動(dòng)作的聯(lián)系，二就是為了進(jìn)行生動(dòng)的環(huán)保教育。(文.章出自屈老師教.案網(wǎng))比如對(duì)問(wèn)題“吃完泡泡糖以后，應(yīng)該怎么做才對(duì)?”的討論，在活動(dòng)中老師是采取先沉默后說(shuō)理的方式進(jìn)行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，并告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙?jiān)诮忾_(kāi)后應(yīng)該妥善保管好，當(dāng)你想吐掉的時(shí)候可以將它們包在紙里，然后扔到垃圾桶里。其實(shí)老師應(yīng)該將孩子們解開(kāi)的包裝紙收好，然后建議提問(wèn)：“老師為什么要把這些包裝紙收好呢?”讓孩子們自己來(lái)思考原因，主動(dòng)地找到答案，而不是老師的直接說(shuō)教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問(wèn)題的能力。另外還可以在活動(dòng)的結(jié)束部分這樣提問(wèn)：“小老鼠為什么會(huì)在草地上撿到泡泡糖?”以此作為環(huán)保教育的延伸。</h3></br>
 <h3> 四、創(chuàng)想模仿。</h3></br>
 <h3> 在整個(gè)活動(dòng)中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動(dòng)也做得比較好。不過(guò)在小老鼠對(duì)泡泡糖的處理上以“用力拉”來(lái)表現(xiàn)，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現(xiàn)“拉”上，而忽視了音樂(lè)本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調(diào)皮的個(gè)性以及音樂(lè)歡快詼諧的特點(diǎn)入手，引導(dǎo)幼兒對(duì)泡泡糖甩不掉到處粘的現(xiàn)象進(jìn)行大膽創(chuàng)想和模仿。這樣的創(chuàng)想和模仿就能避免出現(xiàn)“一樣的老鼠”了。</h3></br>
 <h3> 總之，一個(gè)活動(dòng)包含的教育價(jià)值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點(diǎn)而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發(fā)展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。</h3></br>
 <h3> 《小老鼠和泡泡糖》，一節(jié)生動(dòng)而富有感染力的教學(xué)活動(dòng)，讓我學(xué)會(huì)了很多，在以后的工作中，我會(huì)更加努力!</h3></br>
 
 
 泡泡糖小老鼠幼兒動(dòng)作課件老師音樂(lè)表演活動(dòng)我們