<p class="ql-block"> 為了切實搞好學校教育工作，近日新立小學開展聽課評課教研活動，能夠互相取長補短，共同進步，得到擇其善者而從之，其不善者而改之的目的。</p> <p class="ql-block"> 三年級孫迎宵老師帶來了《倍的認識》示范課，教師精心設計教學環(huán)節(jié)，創(chuàng)造機會，讓學生在操作中探索，在探索中積累經(jīng)驗，學生獲得了豐富的感性認識，使抽象的知識具體化、形象化。整個探究過程層次分明，通過圈一圈，數(shù)一數(shù)、擺一擺、畫一畫，讓學生動手、動腦、動口，調(diào)動多種感官參與學習過程。</p> <p class="ql-block"> 二年級付宇老師的《拍手歌》以兒童喜聞樂見的拍手歌導入，在教學時充分利用學生的生活經(jīng)驗的基礎上，滲透一些漢字的演變以及造字規(guī)律的知識，學用結(jié)合教給識字方法，提高識字效率，激發(fā)學生對祖國語言文字的熱愛，從中受到保護動物、關愛自然的情感熏陶。</p> <p class="ql-block"> 二年級劉惠夢老師帶來《連加連減》，這節(jié)課既要抓住知識的核心問題也引導學生主動探素，積極投入知識的發(fā)現(xiàn)、理解、掌握、運用的過程，又要點到為止，淡化教的痕跡，充分利用個別學生的資源影響全體，展開教學，開放式的教學活動給學生充分的信任，使學生更樂于探索、善于交流、敢于評判，真正成為學習的主人。</p> <p class="ql-block"> 四年級史晨晨老師帶來《精衛(wèi)填?！罚谡n堂上，重視學生的自主性、主動性和創(chuàng)造性的培養(yǎng)，時時刻刻地給學生以學習方法的指導，讓學生嘗試著自己學，自己發(fā)現(xiàn)，自己體驗。</p> <p class="ql-block"> 9月28號下午全體老師進行了評課活動。整個活動在熱情洋溢的氣氛中進行，每一位老師首先對自己所授課題做簡要的闡述，然后對每一位教師進行了剖析。分析了教學得失，汲取了經(jīng)驗，提出了努力的方向。使教學方法得到了不斷的改進。</p> <p class="ql-block"> 相信這樣扎實有效的教研活動，既有利于教師之間的教學交流，又有利于思維拓展，有效地提升課堂效率，對新立小學教學質(zhì)量的提高有推動作用。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">撰稿：史晨晨</p><p class="ql-block">攝影：各位老師</p><p class="ql-block">審核：韓明月</p>