<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">單元解讀</b></p><p class="ql-block"> 統(tǒng)編小學語文教科書三年級上冊第二單元的學習主題是“金秋時節(jié)”，圍繞這一主題，教材編排了《山行》《贈劉景文》《夜書所見》三首古詩和《鋪滿金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《聽聽，秋的聲音》三篇課文。整個單元帶我們從古至今，感受到了不同作家筆下不同的秋景?！扒锾臁痹谠娙搜壑惺巧街袟魅~，是橙黃橘綠，更是秋風動情的景色變遷，在作家眼中又幻化成兒童世界金色的落葉，五彩的顏料，香甜的氣味和暖暖的叮嚀……不同角度，不同方法的觀察帶我們發(fā)現(xiàn)和領略多樣的“秋天”。</p><p class="ql-block"> 基于本單元的單元主題及語文要素的設置，本單元可歸屬為“文學閱讀與創(chuàng)意表達”學習任務群，三年級組語文組提煉出“尋找秋天的足跡”這一學習主題，旨在引導學生在閱讀中感受秋天的多樣魅力，通過閱讀、品悟、聯(lián)想等方式感受語言文字的獨特魅力，豐富自我表達。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">單元作業(yè)設計</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 圍繞這一目標，以“尋找秋天的足跡”為學習主題，設計了以下這樣一個結構化的學習框架：</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 通過這樣的學習任務前后聯(lián)結的設置方式，引導學生將單篇學習過程結構化，在單元統(tǒng)整情境中開展豐富的語文實踐活動。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 22px;">活動任務一：賞古詩中的秋景</b></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)要求</p><p class="ql-block"> 選擇一首自己喜歡的描寫秋天的古詩，品讀文字，想象畫面。設計好板面，認真規(guī)范的抄寫在A4紙上，再根據(jù)古詩的文字內容，配上相應的圖畫。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">溫馨提醒：</p><p class="ql-block">第一、畫面布局。詩配畫作品是由詩句和圖畫共同組成的，詩句和圖畫占比合適了，作品才會有美感。</p><p class="ql-block">第二、書寫美觀，計算好文字的間距、大小，漂亮的書寫會給你的整幅作品加分的。</p><p class="ql-block">第三、構圖具有美感。結合文字，展開想象，先用鉛筆勾勒出圖畫的大致輪廓，再上色。</p><p class="ql-block">第四、清晰的署名。署名的時候不能破壞整幅作品的美感，最好可以讓你的名字也成為畫作的一部分。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 接下來，讓我們一起來欣賞同學們的優(yōu)秀佳作吧！我們一起去欣賞古人筆下的秋色吧！</p> <p class="ql-block"><span style="font-size: 22px;"> 在三年級小朋友的神奇畫筆下，秋天是畫，是彩云，是流霞，是成熟，是收獲。讓我們贊美秋天，贊美豐收的圖景，贊美這絢麗多姿的秋天風采！</span></p>