<p class="ql-block">懷特海說(shuō)：“教育的全部目的就是使人具有活躍的智慧?！蔽覀兘處熞堰@個(gè)基本信念牢牢地把握在心中、牢牢在自己心中扎下根來(lái)，在課堂中想盡辦法，讓孩子具有“活躍的智慧”。</p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">創(chuàng)建有文化含量的智慧課堂</b></p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">一、規(guī)范課堂</p><p class="ql-block">規(guī)范課堂的基本要素：目標(biāo)適當(dāng)。教學(xué)目標(biāo)是聚焦在學(xué)生的行為上而不是簡(jiǎn)單地聚焦在教材上，是教師要讓學(xué)生做什么、完成了什么、學(xué)會(huì)了什么、做好什么；內(nèi)容要恰當(dāng)。教學(xué)內(nèi)容要體現(xiàn)學(xué)科要求?，F(xiàn)在課堂教學(xué)改革有些老師偏離了學(xué)科內(nèi)容的基本要求；方法得當(dāng)，即要自然得體，現(xiàn)在課堂改革有些老師學(xué)了許多專家、名師的教學(xué)方法，卻也存在很多問(wèn)題，如有的老師上課像表演，學(xué)影星、影星的一套做派，不自然，不得體。</p> <p class="ql-block">（一）目標(biāo)要適當(dāng)</p><p class="ql-block">教學(xué)目標(biāo)用什么表示？應(yīng)聚焦學(xué)生的行為，用成就來(lái)表示，即可以同觀察到的學(xué)生學(xué)習(xí)行為來(lái)表述、證明。這方面數(shù)理化老師比較擅長(zhǎng)，如使用下面一些詞語(yǔ)作為核心詞，學(xué)生要列出什么？</p> <p class="ql-block">（二）內(nèi)容要恰當(dāng) </p><p class="ql-block">內(nèi)容要恰當(dāng)就是內(nèi)容要科學(xué)，內(nèi)容要恰當(dāng)還要基于學(xué)生，老師教給學(xué)生的內(nèi)容要根據(jù)學(xué)生的情況來(lái)確定。學(xué)生懂得就不要講了，教學(xué)內(nèi)容怎樣才算恰當(dāng)呢？</p> <p class="ql-block">（三）方法是否得體</p><p class="ql-block">規(guī)范課堂簡(jiǎn)單的概括就是教師要想得清楚，說(shuō)的明白，還要讓學(xué)生聽(tīng)得懂。上海著名的數(shù)學(xué)教師顧冷沅先生站在學(xué)生的角度，對(duì)規(guī)范課堂提出如下要求。</p> <p class="ql-block">1.該聽(tīng)的聽(tīng)了沒(méi)有，現(xiàn)在有些老師追求課堂表面的熱鬧，而學(xué)而思腦海里并未吸收有價(jià)值的知識(shí)，這是時(shí)間的浪費(fèi)。日本課程學(xué)家佐藤學(xué)扛著攝像機(jī)走進(jìn)幾千所學(xué)校聽(tīng)了上萬(wàn)節(jié)課。他說(shuō)，應(yīng)當(dāng)追求的不是發(fā)言熱鬧的教室，而是相互傾聽(tīng)的教室。</p><p class="ql-block">2.該說(shuō)的說(shuō)了沒(méi)有，讓學(xué)生表達(dá)。</p><p class="ql-block">3.該想的想了沒(méi)有，現(xiàn)在許多課提問(wèn)后，立刻讓學(xué)生回答，沒(méi)有給學(xué)生思考的時(shí)間。</p><p class="ql-block">4.該做的做了沒(méi)有，該動(dòng)手的動(dòng)手了沒(méi)有，該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)了沒(méi)有。我們現(xiàn)在做的很多實(shí)驗(yàn)已經(jīng)遠(yuǎn)落后時(shí)代。這樣培養(yǎng)的學(xué)生在國(guó)際上有何競(jìng)爭(zhēng)力？</p> <p class="ql-block">教師上課要自然得體，不要做作，要想適當(dāng)?shù)霓k法和學(xué)生拉近彼此之間的距離。</p> <p class="ql-block">程紅兵老師舉了一個(gè)事例讓我們印象非常深刻：八十五歲高齡的錢老師在進(jìn)行《愚公移山》這一課的課堂導(dǎo)入時(shí)，提出了一個(gè)問(wèn)題“同學(xué)們猜猜我多少歲?這個(gè)答案在《愚公移山》這篇課文當(dāng)中就提到了?！蓖瑢W(xué)們一讀課文，就找到了問(wèn)題的答案——“年且九十”也就是快九十歲了。錢老師在課堂導(dǎo)入時(shí)提出的這個(gè)問(wèn)題，不僅活躍了課堂氛圍，拉進(jìn)了與同學(xué)們之間的關(guān)系，而且成功的將學(xué)生們的思維帶到了課文里面，方便了接下來(lái)課堂各步驟的展開(kāi)。</p><p class="ql-block"> 總之一句話：規(guī)范課堂要使老師想得清楚，說(shuō)得明白;學(xué)生聽(tīng)得清楚，想得明白。</p> <p class="ql-block">二、高效課堂</p><p class="ql-block"> 1.教學(xué)目標(biāo)精確：有水平要求，有數(shù)量概念，有質(zhì)量要求，有時(shí)間概念。</p><p class="ql-block"> 2.教學(xué)內(nèi)容精當(dāng)：根據(jù)學(xué)生設(shè)置教學(xué)，要目中有人。</p><p class="ql-block"> 3.教學(xué)方法精準(zhǔn)：做到心中有數(shù)，基于每個(gè)學(xué)生的差異進(jìn)行教學(xué)。</p> <p class="ql-block">一堂好課，看的不是教師的講解精彩度而是學(xué)生的參與度;看的不是教學(xué)環(huán)節(jié)的完備性而是教學(xué)結(jié)構(gòu)的合理性;看的不是課堂教學(xué)的活躍度而是要每個(gè)學(xué)生真正進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。</p> <p class="ql-block">三、智慧課堂</p><p class="ql-block"> 1.思維層次更高</p><p class="ql-block"> 2.開(kāi)放程度更廣</p><p class="ql-block"> 3.文化品位更濃。</p> <p class="ql-block">蘇格拉底曾說(shuō)：沒(méi)有一種方式比師生之間的對(duì)話更能提高溝通能力，能更啟發(fā)思維技能。</p>