生命體驗(yàn)之恐龍的奧秘探尋之旅

怡然

對(duì)于在地球上消失了6500萬年的恐龍來說，它們一定不知道現(xiàn)在的孩子們對(duì)它們的喜愛達(dá)到了癡迷的程度，對(duì)它們的神秘充滿了想象，充滿了好奇，充滿了期待.....于是關(guān)于恐龍的無數(shù)問題接踵而來...恐龍的習(xí)性是怎樣的？恐龍的種類有多少？恐龍滅絕的原因是什么？…… 　　今天帶著這個(gè) VIP 小朋友，揣著十萬個(gè)為什么走進(jìn)諸城恐龍地質(zhì)博物館來一場(chǎng)生命體驗(yàn)式—恐龍的奧秘探尋之旅。 《兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展指南》指出：家長(zhǎng)和老師應(yīng)善于從兒童感興趣的事物中發(fā)現(xiàn)隱藏的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)。娃的爸爸是心理咨詢師，他太懂把握時(shí)機(jī)，畢竟孩子的成長(zhǎng)不等人，不同的年齡階段有不同的心理需求，不可錯(cuò)過。 第一站:暴龍館《侏羅紀(jì)公園》中，恐龍的暴烈由電影科技展示；而在諸城中國暴龍館則有暴龍與角龍、甲龍、鴨嘴龍格斗搏殺的完整遺址遺跡。在這里，我們看到了多達(dá)七層撼人心魄的化石層疊區(qū)，想象著白堊紀(jì)晚期群龍爭(zhēng)霸的恢弘場(chǎng)景。 第二站:恐龍博物館 這個(gè)展館通過復(fù)原中生代白堊記時(shí)期諸城恐龍的生存環(huán)境，還原、再現(xiàn)了諸城地區(qū)恐龍生長(zhǎng)、消亡的全過程。這里有載入吉尼斯世界紀(jì)錄被稱為世界第一龍的“巨大諸城龍”，有世界上最大的“巨型諸城暴龍”，還有最原始的“諸城中國角龍”的骨架化石，骨骼化石和蛋化石。置身其中好像瞬間穿越到一個(gè)虛幻而又真實(shí)的恐龍世界。 第三在自然里的繪本閱讀繪本是孩子恐龍知識(shí)的主要來源，在整個(gè)的探究過程中，我們是以孩子為主體，跟隨他的思維，從不同的視角、不同的路徑，幫助孩子了解關(guān)于恐龍的知識(shí)，支持他在探索的過程中學(xué)會(huì)思考和觀察，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問題，提出疑問，再回到繪本里去印證，去疊加，去拓寬，從而去提高自己的認(rèn)知。 第四自然養(yǎng)育 蒙臺(tái)梭利博士認(rèn)為:“自然教育在孩子的成長(zhǎng)中，有著不可替代的重要作用。孩子必須從自然中獲得力量，以此來促進(jìn)自身的身心發(fā)展?！?lt;/p> 她希望孩子們都有機(jī)會(huì)自然地生活，而不僅僅是通過家長(zhǎng)老師的引導(dǎo)和灌輸去了解自然，所以帶孩子去感受自然是一種最好的自然養(yǎng)育方式。 掃一掃，認(rèn)識(shí)大自然中叫不上名字的植物。 做一做，植物汁液與唾沫的化學(xué)反應(yīng)。 捕一捕，那些跳躍在花叢草叢中的蜜蜂和蝴蝶。 摸一摸，大樹的肌理跟脈輪。 看一看，千年柏，萬年杉和楸樹的枝椏。 嘗一嘗，未成熟的軟棗。 聞一聞，雞屎味的白蘑菇和臭臭的銀杏果。 吹一吹，幫蒲公英的種子找到心愛的家。 充分調(diào)動(dòng)五官、五感，有趣又有效的自然探索。 　　回家的路上，在車上有限的空間里完成了紙箱恐龍的制作；回家后，憑想象模擬完成考古學(xué)家的化石挖掘。 　　從最開始活動(dòng)的策劃到每一個(gè)細(xì)節(jié)的發(fā)展都是緊密圍繞孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)，及時(shí)調(diào)動(dòng)孩子探索問題的積極性和主動(dòng)性，孩子在探索恐龍世界中初步學(xué)會(huì)通過觀察、比較、思考、提問、實(shí)踐等方法，學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，也獲得了更多探索、思考、總結(jié)和創(chuàng)造的想法，激發(fā)了潛在能力的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)了孩子探索自然奧秘的精神。 教育從來都不是一蹴而就，而是有效發(fā)生。 成長(zhǎng)從來不是一瞬間，而是需要有效陪伴。