幼小銜接二班-如何讓孩子學(xué)會(huì)時(shí)間管理

玖熙

一、培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念 其實(shí)孩子時(shí)間觀念不強(qiáng)，不只是表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面，還表現(xiàn)在生活方面。一個(gè)時(shí)間觀念不強(qiáng)的孩子，不但做作業(yè)慢，而且做任何事都慢。所以，父母平時(shí)在生活中要注意培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念。比如：孩子看電視或玩電腦時(shí)，要事先約定時(shí)間，約定的時(shí)間一到，馬上就要停止； 在帶孩子出去玩時(shí)，要求他在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)收拾好自己的東西；吃飯要在多長(zhǎng)時(shí)間吃完等等。孩子若能做到在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，就要獎(jiǎng)勵(lì)或表揚(yáng)。經(jīng)過這樣的訓(xùn)練，孩子就會(huì)漸漸養(yǎng)成看著時(shí)間做事情的習(xí)慣。 案例分享： 比如我家姐姐，也和各位大朋友一樣都是90后，在對(duì)孩子（我侄女）的教育上，她在家里絕對(duì)是說一不二的，一旦是她說過的事絕對(duì)是必須完成或者是遵守的。 就拿看電視來說，我發(fā)現(xiàn)我們班小朋友是特別喜歡看動(dòng)畫片的（經(jīng)過這兩周的接觸發(fā)現(xiàn)），不知道各位大朋友在家里是如何安排孩子看電視的時(shí)間的，我家姐姐對(duì)孩子看電視的態(tài)度就是，只有周末才能看電視，甚至在放寒暑假期間里也是在周六和周天才能看電視，這一點(diǎn)是必須嚴(yán)格遵守的，雖然我侄女也很喜歡看電視，但是培養(yǎng)了她的規(guī)則意識(shí)，她就會(huì)去準(zhǔn)守，而且準(zhǔn)守看電視的時(shí)間。 二、善用小鬧鐘 用鬧鐘督促孩子作業(yè)，有利于孩子快速、有效地完成作業(yè)。在孩子使用鬧鐘前，可以根據(jù)他的作業(yè)總量和做作業(yè)的效率，幫孩子估算出做作業(yè)需要的時(shí)間，然后讓他在寫作業(yè)之前先定上鬧鐘，讓鬧鐘在完成作業(yè)的期限前10分鐘響。這樣可以讓孩子建立管理時(shí)間的意識(shí)，還可以讓孩子在自己定鬧鐘學(xué)習(xí)的過程中體驗(yàn)到成就感，不再把作業(yè)當(dāng)作是幫父母完成任務(wù)，學(xué)習(xí)會(huì)更加自覺。 　　善用小鬧鐘，老師在幼兒園里也是這樣執(zhí)行的，在需要完成小任務(wù)時(shí)，老師便會(huì)調(diào)試好鬧鐘，講好規(guī)則，督促孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成小任務(wù)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成小任務(wù)也是會(huì)有獎(jiǎng)勵(lì)的哦！大朋友們?cè)诩乙部梢詫?shí)行鬧鐘獎(jiǎng)勵(lì)制度，小朋友們做事速度會(huì)大大提高哦。 三、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù) 在規(guī)定時(shí)間內(nèi)任務(wù)沒有完成也應(yīng)立即停止有些孩子寫作業(yè)拖延時(shí)間已經(jīng)成為習(xí)慣，每天都要拖到晚上10點(diǎn)以后才能完成作業(yè)，導(dǎo)致睡眠時(shí)間減少，第二天上課沒精神，不能集中注意力，降低了學(xué)習(xí)效率。周而復(fù)始，形成惡性循環(huán)。對(duì)于這樣的孩子，可以給他確定一個(gè)作業(yè)完成的最后時(shí)間;如果在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完不成，就要立即停止寫作業(yè)。 這樣做的目的:一是保證孩子充足的睡眠時(shí)間;二是讓孩子適當(dāng)接受點(diǎn)懲罰。因?yàn)樗淖鳂I(yè)沒有完成，自然會(huì)受到老師的批評(píng)。然后，父母再稍加引導(dǎo)，孩子就會(huì)抓住時(shí)間完成作業(yè)了。 　　在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)，可以適當(dāng)?shù)慕o出一些小獎(jiǎng)勵(lì)，但不應(yīng)該和前期制定的規(guī)則相沖突。沒有在規(guī)定時(shí)間完成任務(wù)，需要立即停止，重新找時(shí)間完成任務(wù)，目的是為了防止惡性循環(huán)。 四、安排學(xué)習(xí)和玩的時(shí)間 很多父母認(rèn)為孩子做作業(yè)時(shí)間長(zhǎng)，是因?yàn)楹⒆影褧r(shí)間都用在了玩上，不能專心地做作業(yè)，于是就不停地埋怨孩子、催促孩子，甚至以給孩子增加作業(yè)量的方式來懲罰孩子。其實(shí)，孩子做事和學(xué)習(xí)的效率低，與父母沒有給孩子留出玩耍的時(shí)間有關(guān)，孩子喪失了玩的權(quán)利，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，才會(huì)做事磨蹭、拖拉，造成惡性循環(huán)。 因此，父母要給孩子一定的自由，讓孩子由支配一定的時(shí)間，去做自己喜歡做的事情，在這個(gè)過程中，孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)性也會(huì)逐漸培養(yǎng)起來。 五、少催促，多表揚(yáng) 孩子做事情磨蹭的時(shí)候，很多父母喜歡不停地喊，不停地催促。結(jié)果是越催促孩子的動(dòng)作越慢，父母就更生氣。父母應(yīng)該反過來，隨時(shí)觀察孩子在生活中的表現(xiàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子快的一面，強(qiáng)化其做事快的行為;孩子一旦做事速度快樂，馬上表揚(yáng)。比如:“今天吃飯速度真快”“今天做作業(yè)比昨天快了5分鐘”“今天收拾書包比昨天快很多"……多找孩子做事快的時(shí)候表揚(yáng)，讓孩子不斷意識(shí)到自己確實(shí)比以前快了、做事快的好處，習(xí)慣也就在不知不覺間形成了。 贊美教育是幼兒園教育孩子的一大特色，孩子喜歡聽贊美的話，但絕不是一味的去將孩子捧上天。而是在孩子的發(fā)展是積極樂觀進(jìn)取的前提下去表揚(yáng)贊揚(yáng)他、如果孩子做錯(cuò)事了也去贊美那是害了孩子。