幼小銜接一班——生活習(xí)慣的培訓(xùn)

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幼小街接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)渡過(guò)的教育過(guò)程，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)重大轉(zhuǎn)折。幼兒園時(shí)期主要是以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主要以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)學(xué)習(xí)為主的教育，兩者教育方式的不同需要兒童身心的調(diào)整來(lái)適應(yīng)。幼小銜接不當(dāng)會(huì)影響孩子身心健康，不利于其今后發(fā)展。因此科學(xué)做好幼小街接很重要它直接關(guān)乎幼兒能否實(shí)現(xiàn)幼兒園向小學(xué)的順利過(guò)渡，關(guān)乎幼兒的身心健康和終身發(fā)展。幼小銜接，銜接的是什么？我們一起來(lái)看看吧 幼小銜接說(shuō)到底其實(shí)就是兩方面的準(zhǔn)備:??一個(gè)是生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣；??一個(gè)是知識(shí)的提前準(zhǔn)備。今天我們就來(lái)談?wù)勆盍?xí)慣的養(yǎng)成吧！ “好習(xí)慣成就好人生。”做好幼小銜接的首要工作,也是最重要的工作就是培養(yǎng)孩子們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。孩子們有了良好的習(xí)慣才能真正學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 如何幫助孩子做好幼小銜接的各項(xiàng)準(zhǔn)備，成為了家長(zhǎng)最關(guān)注的話題。那么，即將進(jìn)入小學(xué)的大班孩子們需要養(yǎng)成哪些好的生活習(xí)慣？家長(zhǎng)們又如何給予有效地幫助和支持呢？追隨問(wèn)題，我們從生活習(xí)慣入手，開始今天的幼小銜接話題——養(yǎng)成良好生活習(xí)慣，開啟科學(xué)幼小銜接。 一、生活作息有規(guī)律我們常常會(huì)聽(tīng)到爸爸媽媽們這樣的話語(yǔ)：你快點(diǎn)，做作業(yè)太磨蹭啦；吃飯能快點(diǎn)嗎；天都已經(jīng)很遲了，怎么還不睡覺(jué)……太多太多這樣的話語(yǔ)充盈著孩子的生活。那么，問(wèn)題出在哪兒呢？我們現(xiàn)在可以幫助孩子做哪些準(zhǔn)備呢？讓我們接著往下看。良好的有規(guī)律的生活，能幫助孩子們學(xué)會(huì)管理時(shí)間，提高做事情的效率；引導(dǎo)孩子們合理地、有效地規(guī)劃學(xué)習(xí)生活，在培養(yǎng)其計(jì)劃性的同時(shí)，也能幫助孩子們更好地適應(yīng)小學(xué)生活。 家長(zhǎng)支持要點(diǎn)：1.按照小學(xué)作息，與孩子一起確定一日生活、學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲的時(shí)間。2.巧用鬧鐘幫助孩子學(xué)會(huì)管理時(shí)間。3.可以適當(dāng)縮短午睡的時(shí)間。幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展：1.養(yǎng)成良好的有規(guī)律的生活，學(xué)會(huì)時(shí)間管理。2.合理規(guī)劃作息，逐漸適應(yīng)小學(xué)生活。 二、自我服務(wù)我能行??我會(huì)系鞋帶 對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，系鞋帶是一件比較復(fù)雜的事情，需要具備一定的小手靈活性和手眼協(xié)調(diào)能力。家長(zhǎng)支持要點(diǎn)：為孩子選擇適合的鞋帶——建議選擇軟的、扁的、棉的、長(zhǎng)的鞋帶給孩子練習(xí)，這種鞋帶更容易打結(jié)拉緊。幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展:1.自己能做的事自己做，增強(qiáng)自我服務(wù)的能力。2.學(xué)會(huì)系鞋帶的技能，從內(nèi)心感受到快樂(lè)。 ??整理小書包整理書包其實(shí)重在培養(yǎng)孩子的自理能力，在分類、整理和擺放的過(guò)程中，發(fā)展孩子動(dòng)手、動(dòng)腦、歸類和收納等能力的培養(yǎng)。孩子們通過(guò)這個(gè)活動(dòng)不僅學(xué)會(huì)整理書包，也對(duì)書包和小學(xué)產(chǎn)生了向往，喜歡像小學(xué)生一樣背著小書包上學(xué)、放學(xué)。家長(zhǎng)支持要點(diǎn)：1.適當(dāng)放手讓孩子試試，給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，嘗試自己整理小書包。2.當(dāng)幼兒每次有進(jìn)步時(shí)給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)。3.家長(zhǎng)也可以適當(dāng)表現(xiàn)出“畏難”，裝作自己也不能完成的樣子。幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展：1.學(xué)會(huì)從哪里拿，放到哪里去，保持書包整潔有序。2.學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)書包、課本、畫冊(cè)、文具和玩具，并能按課程表有序整理書包和文具。 三、熱愛(ài)勞動(dòng)有擔(dān)當(dāng)通過(guò)了解值日生的日常工作，知道值日生的工作，能與家長(zhǎng)協(xié)商、分工、合作，完成任務(wù)。學(xué)做值日生，會(huì)做掃地、擦桌子等力所能及的勞動(dòng)；養(yǎng)成做事細(xì)致、有條理的好習(xí)慣，體驗(yàn)為大家服務(wù)的快樂(lè)。家長(zhǎng)支持要點(diǎn)：1.和幼兒共同制作便于幼兒了解、熟悉和掌握的圖文并茂的“我是值日生”的值日表。2.每天在相應(yīng)時(shí)段，根據(jù)“值日表”，幼兒自主地進(jìn)行值日活動(dòng)，掃地、擦桌子、發(fā)放碗筷等。3.每天家長(zhǎng)可對(duì)值日生工作進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，以此讓幼兒獲得成就感和為大家服務(wù)的榮譽(yù)感。幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展：1.了解小學(xué)值日生任務(wù)，能根據(jù)值日表進(jìn)行活動(dòng)。2.體會(huì)做值日生的光榮，有做小學(xué)生的愿望。 四、安全防護(hù)記心中??上下樓梯注意安全當(dāng)我們每天去教室學(xué)習(xí)、到操場(chǎng)玩耍的時(shí)候都要上下樓梯。其實(shí)，樓梯上也存在許多安全隱患，如果我們忽視它，將會(huì)給自己和他人帶來(lái)危險(xiǎn)。你知道怎樣安全上下樓梯嗎？家長(zhǎng)支持要點(diǎn)：1.教育幼兒不去人多的地方，防止發(fā)生踩踏事故。2.外出上下樓梯或者是在商場(chǎng)、地鐵等公共場(chǎng)所，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志，提醒幼兒樓梯和手扶電梯都要靠右慢行。3.提醒幼兒上下樓梯時(shí)，不要系鞋帶或撿東西。幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展：1.明確上下樓梯要按規(guī)則靠右慢行、禮讓，不推不擠。2.知道樓梯不是游樂(lè)場(chǎng)，不能大聲喊叫、嬉笑打鬧或者攀爬樓梯。 ??文具安全記心中鉛筆、橡皮、尺子等文具是我們學(xué)習(xí)生活必不可少的用品，但是，它們有的比較尖銳，有的容易折斷，一旦使用不當(dāng)就會(huì)讓自己或他人受到傷害。你知道怎樣安全地使用文具嗎？家長(zhǎng)支持要點(diǎn)：1.幫助幼兒把好文具購(gòu)買關(guān)。2.提醒幼兒使用文具時(shí)注意安全。幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展：1.安全使用文具，不玩文具。2.妥善放置文具，不拿尖銳的文具奔跑打鬧。 老師認(rèn)為，好的生活習(xí)慣還有：??好的東西，學(xué)會(huì)分享。??自己的事情自己做，學(xué)會(huì)獨(dú)立。??見(jiàn)人主動(dòng)打招呼問(wèn)好，學(xué)會(huì)禮貌。??遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)解決，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。??做錯(cuò)事情承擔(dān)責(zé)任，學(xué)會(huì)道歉，學(xué)會(huì)反思。??任何事情不能撒謊，學(xué)會(huì)誠(chéng)實(shí)。??積極主動(dòng)幫助別人，學(xué)會(huì)熱情，有愛(ài)心。??良好的時(shí)間觀念，學(xué)會(huì)守時(shí)。??不能浪費(fèi)食物，學(xué)會(huì)節(jié)儉。??做事情要持之以恒，學(xué)會(huì)堅(jiān)持。 習(xí)慣不是一天兩天銜接就能養(yǎng)成的，這需要在生活中每天父母的潛移默化。播下一個(gè)行為，你將收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。習(xí)慣就像雛鷹的一雙翅膀。能讓孩子們?cè)诟吒叩乃{(lán)天上翱翔，習(xí)慣就是孩子們成長(zhǎng)過(guò)程中最親密的伙伴。 幼小銜接的價(jià)值從來(lái)不局限在幼兒園或小學(xué)中，現(xiàn)在捧在我們手心里呵護(hù)的孩子們，未來(lái)也許他們就是社會(huì)的中堅(jiān)力量。讓我們共同尊重孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，以科學(xué)的方式促進(jìn)他們的發(fā)展，做好孩子的幼小銜接吧！??????