集體教研共成長——濮陽縣第六小學四年級語文組第一單元集體備課

孫少敏

為了更好地凝聚集體智慧，以高質(zhì)課堂助力新學期，9月6日下午，我們四年級語文教研組開展了本學期第一次集體備課活動。 　　在集體備課活動開始的前，首先，教研組組長提前制定了備課計劃；然后將任務分配下去，各個組員就根據(jù)集備的要求提前備好；緊接著，主備人將教案提前準備好，每課至少安排兩個人進行發(fā)言，做好補充發(fā)言的準備，這樣確?；顒佑袟l不紊地進行。 　　主備人孫少敏老師先闡述自己對四上語文第一單元的教學設想，接著其他的老師進行補充發(fā)言，紛紛提出寶貴的意見。從事多年語文教學的王彬彬老師認為本單元的語文要素是“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”。“邊讀邊想象畫面”能把靜態(tài)的語言文字轉(zhuǎn)化為形象的畫面和場景，幫助讀者對文本進行理解，感受文字之美和情境之美。學生對“邊讀邊想象畫面”并不陌生，本單元是在以前學習的基礎(chǔ)上，強化對“邊讀邊想象畫面”這一能力的培養(yǎng)。 教學經(jīng)驗豐富的鄭東昌、楊翠琴老師認為作業(yè)的設計形式可以多樣化，避免重復機械的作業(yè)?？刹贾孟嚓P(guān)內(nèi)容的拓展性作業(yè)，可以從字詞、句子再到文段的賞析，每一課時的作業(yè)設計可以根據(jù)訓練的側(cè)重點來布置，內(nèi)容不在于多，在于扎扎實實提高學生的語文素養(yǎng)。 　　林艷靜老師注重閱讀策略的滲透，武巧亞老師關(guān)注知識的融合，課堂上如何引導孩子總結(jié)方法，理解知識。 　　書常教常新，不一樣的學生，不一樣的課堂，也將演繹不一樣的精彩?！把小睙o止境，學而不止，在教學的路上，我們將繼續(xù)不斷探索，不斷學習，共同演繹精彩。