<p class="ql-block ql-indent-1">2023 年 9 月 4 日上午 8:30 分，在理論導(dǎo)師張所帥副教授的帶領(lǐng)下， 2023年海南省“鄉(xiāng)村強(qiáng)師工程”專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目之初中語文學(xué)員課例展示與分析診斷研討活動(dòng)在海南師范大學(xué)實(shí)驗(yàn)樓305會(huì)議室舉行。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)共有八人參加，分別是海南師范大學(xué)教師教育學(xué)院文科系主任張所帥副教授、陵水縣田仔初級(jí)中學(xué)卓清聰主任、東方市大田初級(jí)中學(xué)杜光輝主任、儋州市大成中學(xué)王發(fā)盛副校長(zhǎng)、屯昌縣南坤鎮(zhèn)南坤中學(xué)王光明副校長(zhǎng)、屯昌縣新興中學(xué)辦公室主任黃國(guó)祥、海南師范大學(xué)2022級(jí)學(xué)科教學(xué)（語文）郭家欣和黃宜雪兩位同學(xué)，在張教授的精心安排和引導(dǎo)下，以儋州市大成中學(xué)王發(fā)盛副校長(zhǎng)的《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)為課例，進(jìn)行了診斷分析，研討交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">本次活動(dòng)以儋州市大成中學(xué)王發(fā)盛副校長(zhǎng)的《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)為課例進(jìn)行重點(diǎn)診斷與分析，本篇課文選自部編版初中語文九年級(jí)上冊(cè)第一單元第三課，作為初中現(xiàn)代詩歌的名篇，需要重點(diǎn)學(xué)習(xí)，通過本課的學(xué)習(xí)，初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力。本詩寫于 1938 年 11 月，作者艾青在民族危亡，山河破碎的關(guān)頭，滿懷著對(duì)侵略者的仇恨、對(duì)祖國(guó)的摯愛，寫下了這首慷慨激昂的愛國(guó)詩篇，表達(dá)了詩人真摯的愛國(guó)情感。課例展示中，王發(fā)盛副校長(zhǎng)分別從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、教學(xué)課時(shí)、教學(xué)過程、課堂小結(jié)、作業(yè)布置、教學(xué)反思等十個(gè)方面介紹了本課的教學(xué)內(nèi)容。隨后大家圍繞著本課課例進(jìn)行診斷分析，研討交流。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">東方市大田中學(xué)杜光輝主任點(diǎn)評(píng)到，王發(fā)盛老師的這篇《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)，內(nèi)容比較完整具體，特別是教學(xué)過程的設(shè)計(jì)，把握的非常好，很自然的展開新課的教學(xué)。但是，有一點(diǎn)不足的是，“誦讀訓(xùn)練”這個(gè)標(biāo)題用得不夠完美，可以改為“朗讀指導(dǎo)，讀出節(jié)奏”可能會(huì)更好。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)儋州市大成中學(xué)王發(fā)盛副校長(zhǎng)撰寫的《我愛這土地》這一課例，陵水縣田仔初級(jí)中學(xué)卓清聰主任指出課例中忽略了課堂作業(yè)設(shè)計(jì)一環(huán)節(jié)，他說在當(dāng)今“雙減”政策背景下，課堂作業(yè)設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)不能少；同時(shí)在課堂教學(xué)中教師要增強(qiáng)“教學(xué)評(píng)一體化”的意識(shí)，科學(xué)選擇評(píng)價(jià)方式，合理使用評(píng)價(jià)工具，妥善應(yīng)用評(píng)價(jià)語言，注重鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。作業(yè)評(píng)價(jià)素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范、要求明確、難度適宜。是過程性評(píng)價(jià)的重要組成部分，作業(yè)設(shè)計(jì)是作業(yè)評(píng)價(jià)的關(guān)鍵。教師要以促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)課堂作業(yè)，做到用詞準(zhǔn)確，表達(dá)規(guī)范、要求明確、難度適宜。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">實(shí)施創(chuàng)新教育必須依靠富有創(chuàng)造性的教育者。屯昌縣新興中學(xué)辦公室主任黃國(guó)祥老師點(diǎn)評(píng)說，非常有幸閱讀了王發(fā)盛老師《我愛這土地》的教學(xué)設(shè)計(jì)，這篇教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)完整、環(huán)環(huán)相扣，但在課文拓展、思維提升的環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了“看圖抒情”和“仿寫詩歌”兩個(gè)任務(wù)，“看圖抒情”側(cè)重訓(xùn)練學(xué)生看圖說話的能力，“仿寫詩歌”側(cè)重考查學(xué)生對(duì)詩歌結(jié)構(gòu)、意象的理解和語言綜合實(shí)踐的能力。這兩項(xiàng)內(nèi)容對(duì)學(xué)生來說難度較高，能不能當(dāng)堂完成，有多少學(xué)生能完成，有沒有充分的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練和展示，值得反思。當(dāng)堂作業(yè)設(shè)計(jì)要符合學(xué)情、難度適中、可操作性要強(qiáng)，內(nèi)容要緊扣教學(xué)目標(biāo)，體現(xiàn)作業(yè)是為鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容而服務(wù)的目的。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">教師要準(zhǔn)確理解義務(wù)教育語文課程的基本理念，把握學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展的基本規(guī)律。屯昌縣南坤鎮(zhèn)南坤中學(xué)王光明副校長(zhǎng)說道，王發(fā)盛副校長(zhǎng)的課例《我愛這土地》教學(xué)設(shè)計(jì)，從總體來看結(jié)構(gòu)基本完整、內(nèi)容比較具體，只是缺少了教材分析和學(xué)情分析。對(duì)整個(gè)課例提兩點(diǎn)看法：一是在第一課時(shí)誦讀環(huán)節(jié)，是否可以設(shè)計(jì)集體誦讀訓(xùn)練，按照誦讀比賽的要求，將詩歌內(nèi)容具體安排領(lǐng)誦、男生誦讀、女生誦讀、合誦幾個(gè)部分，具體指導(dǎo)每句詩誦讀的語速、停頓、重音、語調(diào)、情感等等，學(xué)生的站位（隊(duì)列造型）也要合理安排，熟練后全班展示；二是作業(yè)布置與學(xué)習(xí)目標(biāo)不太一致，作業(yè)布置是檢測(cè)評(píng)估學(xué)習(xí)目標(biāo)有沒有達(dá)成的依據(jù)，如果要推薦閱讀，認(rèn)為推薦《雪落在中國(guó)的土地上》更為恰當(dāng)，因?yàn)檫@兩首詩的背景、主題、內(nèi)容都更相似，有助于學(xué)生感受作者的愛國(guó)情懷。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">海南師范大學(xué)2022級(jí)學(xué)科教學(xué)（語文）碩士研究生郭家欣同學(xué)對(duì)王發(fā)盛老師的《我愛這土地》課例發(fā)表了自己的看法。她認(rèn)為在教學(xué)目標(biāo)審美創(chuàng)造方面，應(yīng)該注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩歌的意象，關(guān)注作家寄托于客觀事物上的主觀情感，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作家借意象來傳遞情感的創(chuàng)作美學(xué)。王老師的課例主要分為“誦”和“品”兩個(gè)方面。詩歌教學(xué)應(yīng)主要通過引導(dǎo)學(xué)生通過初步的朗讀來體會(huì)詩歌的情感基調(diào)。因此在詩歌教學(xué)的誦讀方面，教師和學(xué)生也一定要下足功夫，真正做到“以讀促悟，把握基調(diào)”。在第二課時(shí)詩歌品讀中，教師也一定要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)注詩歌作者表情達(dá)意的主要手法，以主要手法為教學(xué)重點(diǎn)和重心，貫穿起詩歌鑒賞的主要枝干，突破教學(xué)碎片化、零散化、肢解化的教學(xué)窠臼。教學(xué)環(huán)節(jié)最后一部分的課外延伸，思維擴(kuò)展，教師也要從最初的教學(xué)目標(biāo)出發(fā)，設(shè)置一定的教學(xué)任務(wù)，貫徹“教學(xué)評(píng)一致”的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生真正對(duì)知識(shí)實(shí)現(xiàn)“再認(rèn)識(shí)”，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的素養(yǎng)目標(biāo)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">激情，是所有教育者應(yīng)該具備的品格，所有教育活動(dòng)皆需在情緒高漲的氣氛里進(jìn)行，教師全部的激情在于實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、喚醒、鼓舞，理論導(dǎo)師張所帥副教授激情洋溢精彩的點(diǎn)評(píng)詮釋了這一理念。張教授從學(xué)員王發(fā)盛老師課例的教學(xué)目標(biāo)、教材與學(xué)情分析、教學(xué)過程、課堂小結(jié)以及教學(xué)反思這幾個(gè)方面做出了精彩的點(diǎn)評(píng)，指出平時(shí)在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，首先要有創(chuàng)造性思維，不能總是沿用老套路來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，要融入新的課程設(shè)計(jì)理念；其次，在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師的眼中不能只有教材，還要有學(xué)生；第三，教學(xué)設(shè)計(jì)要做到堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向，堅(jiān)持問題導(dǎo)向，堅(jiān)持創(chuàng)新導(dǎo)向；最后，從課程理念的五個(gè)方面進(jìn)行全面點(diǎn)評(píng)。張教授精彩紛呈，深入淺出的點(diǎn)評(píng)，博得所有學(xué)員的熱烈掌聲！</p> <p class="ql-block ql-indent-1">最后，課例的設(shè)計(jì)者和貢獻(xiàn)者王發(fā)盛學(xué)員對(duì)本次課例診斷與研修活動(dòng)進(jìn)行回應(yīng)和小結(jié)。他說在理論導(dǎo)師張所帥教授的指導(dǎo)下，大家對(duì)自己的語文課例進(jìn)行了充分熱烈的研討診斷，非常有啟發(fā)，也非常受感動(dòng)。首先，張教授精彩到位的點(diǎn)評(píng)讓自己受益匪淺，同時(shí)，其他四位學(xué)員的評(píng)價(jià)和點(diǎn)評(píng)也非?？陀^。相信在理論指導(dǎo)老師和各位學(xué)員的幫助下，經(jīng)過進(jìn)一步打磨，一定能創(chuàng)生出比今天所呈現(xiàn)課例更完善優(yōu)質(zhì)的教學(xué)設(shè)計(jì)。最后王老師再次感謝理論導(dǎo)師張所帥副教授的精心指導(dǎo)，感謝各位學(xué)員老師的積極參與，接近中午十二點(diǎn)，本次課例展示與分析主題活動(dòng)圓滿結(jié)束。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">美好的時(shí)光總是短暫的，在理論導(dǎo)師張所帥副教授的指導(dǎo)下，海南省“鄉(xiāng)村強(qiáng)師工程”專項(xiàng)培養(yǎng)項(xiàng)目初中語文課例展示與分析診斷活動(dòng)圓滿落下帷幕，有人曾說：一生遇到一個(gè)能讓你敬愛的人，那是一種幸運(yùn)。而我們初中語文組全體學(xué)員何其幸有，遇到了學(xué)科導(dǎo)師張所帥副教授，在他耐心、專業(yè)的指導(dǎo)下，所有的學(xué)員都被激勵(lì)著，喚醒著，進(jìn)步著。我們堅(jiān)信行之茍有恒，久久自芬芳！</p><p class="ql-block">文字編輯：王發(fā)盛</p><p class="ql-block">照片拍攝：語文組</p><p class="ql-block">文字審核：張所帥</p>