<p class="ql-block"> 黃河是中華民族的重要象征，是中華民族精神的重要標志。黃河文化是中華文明的重要組成部分，鮮活地孕育著中華民族的文化自信，延續(xù)歷史文脈，增強文化自信，必須講好黃河故事，大力弘揚黃河文化。“品黃河文化，悟黃河精神”，以保護傳承弘揚黃河文化為主線，以“品讀黃河故事，了解黃河文物，感悟黃河精神”鑒古而知今，臨黃河而知中國，堅定文化自信，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚精神力量。</p> <p class="ql-block">托克托縣隸屬于呼和浩特市，地處呼、包、鄂“金三角”開發(fā)區(qū)腹地，是黃河中、上游的分界線，黃河流經(jīng)縣境37.5公里。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 8月24日托克托縣第一中學高一年級700名學生通過研學活動近距離接觸黃河，了解托克托段黃河幾字彎地理環(huán)境，氣候生態(tài)，農(nóng)耕文明，民族文化，河道變遷，將黃河流域各區(qū)域的歷史文化串連起來，用耳朵傾聽絢麗多彩的黃河故事、用心去觸摸黃河脈搏，講好黃河故事，延續(xù)歷史文脈，增強文化自信。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">一、探索黃河文化</b></p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251);">講好黃河故事、感悟民族精神</b></p><p class="ql-block"> 同學們們駐足黃河，瀏覽黃河的萬里風光，領(lǐng)略河山之壯美，認識黃河深厚文化底蘊，增強學生對祖國山河的熱愛之情。</p> <p class="ql-block"> 通過身臨其境的體驗和感知，拓展學生視野、豐富知識，加深自然和文化的親近感，增加對集體生活方式和社會公共道德的體驗，培養(yǎng)自理能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。</p> <p class="ql-block"> 同學們面向黃河，漫步黃河邊，聽研學導(dǎo)師講解黃河幾字灣上中游分界點“古渡—-君子津”的故事</p> <p class="ql-block"> 同學們通過近距離接觸黃河，解托克托段黃河幾字彎地理環(huán)境，氣候生態(tài)，農(nóng)耕文明，民族文化，河道變遷，用河治河，“講好黃河故事·弘揚黃河文化”這根主線 ，將黃河流域各區(qū)域的歷史文化串連起來，引導(dǎo)孩子用腳步丈量塵封已久的黃河記憶、用耳朵傾聽絢麗多彩的黃河故事、用心去觸摸黃河脈搏，講好黃河故事。</p> <p class="ql-block"><b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">二、追尋云中文化 、感受農(nóng)耕魅力、鑄牢中華民族共同體意識 </b></p><p class="ql-block"> 到達黃河麥野谷科普研學基地，進行參觀體驗實踐活動，通過二十四節(jié)氣墻、知道節(jié)氣的由來，了解云中農(nóng)耕文化的歷史，了解節(jié)氣的秘密。利用二十四節(jié)氣開展科學活動，激發(fā)學生在日常生活中對科學的探究，了解二十四節(jié)氣不僅是自然科學，來源于生活，更給我們的生活帶來了許多價值，填補了學生對傳統(tǒng)文化和自然科學的了解。</p> <p class="ql-block"> 隨后同學們走進麥野谷民族團結(jié)進步教育基地——-云中農(nóng)耕文化苑、這里的一景一物，無不綻放出中華農(nóng)耕文化曾經(jīng)的璀璨和芬芳，折射出歷代托克托各民族人民守望相助、團結(jié)相處，共同開發(fā)創(chuàng)造中華文明的歷史印跡。大家了解了海生不浪文化、走西口的歷史背景、云中地區(qū)各民族人民在長期的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐和社會生活中形成的風俗文化。進而看到了中華民族交往交流交融歷史的縮影，各民族波瀾壯闊、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)史，各族文化交相輝映。</p> <p class="ql-block"> 托克托縣地處游牧文化與農(nóng)耕文化的交匯處，人與自然的耦合孕育了源遠流長、輝煌燦爛的云中農(nóng)耕文明，從五千年前的新石器時代—-仰韶三期，發(fā)展到綿延至今的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，是黃河農(nóng)耕文化的寶貴資源，蘊含著人類從“云中游牧—定居聚落—農(nóng)業(yè)發(fā)展”等諸多學科知識。</p> <p class="ql-block"> 從一幅幅壁畫，到一個個栩栩如生的畫中小人，再到原始茅屋村落，直至步入云中歷史文化展示館，一路上都充斥著同學們實地研學的歡聲笑語和文化自信。</p> <p class="ql-block"> 通過托克托縣河口古鎮(zhèn)的介紹、同學們了解到塞外商埠重鎮(zhèn)—-河口古鎮(zhèn)、有近二百年的發(fā)展，那個時候黃河上中游交匯處的河口渡口，成為中原內(nèi)地與蒙古地經(jīng)濟貿(mào)易、物資往來的聚散中心。古鎮(zhèn)因此繁榮，一個以手工業(yè)、運輸業(yè)為主要產(chǎn)業(yè)的近代城市就此誕生。</p> <p class="ql-block"> 河口帶動了“康乾盛世”時代的黃河河運，“黃金水道”也讓內(nèi)蒙古中西部生產(chǎn)方式開始徹底轉(zhuǎn)變，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟不僅代替了游牧經(jīng)濟，商業(yè)手工業(yè)作坊經(jīng)濟更是異軍突起！</p> <p class="ql-block">同學們認真的聽著云中故事、積極的分享著自己了解的歷史。</p> <p class="ql-block"> <b style="color: rgb(22, 126, 251); font-size: 20px;">三、軍事拓展訓練</b></p><p class="ql-block"> 戶外拓展訓練，通過精心設(shè)計的活動對同學們進行訓練，最終達到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的目的，使同學們在體魄和心理上得到鍛煉，而且讓同學們深刻體會到團隊配合的重要性。</p> <p class="ql-block"> 幼苗不經(jīng)歷風霜洗禮，怎能長成參天大樹。雛鷹不經(jīng)歷狂風暴雨，怎能飛上萬里蒼穹。溪流不經(jīng)歷顛簸流離，怎能匯入浩瀚大海。而年少的你們不經(jīng)歷艱苦磨煉，又怎么能成為國家的棟梁之才呢。在基地你們嘗到的各種滋味，是為了讓你們學會自立、自強、自尊、自愛，讓你們稚嫩的心靈變得充盈成熟，然后勇敢地面對風雨挑戰(zhàn)</p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 20px; color: rgb(22, 126, 251);">四、體驗非遺手工，極致匠心傳承</b></p><p class="ql-block"> 非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是傳統(tǒng)文化的重要組成部分，彰顯著民間的集體記憶和禮俗信仰，凝結(jié)著中華民族的獨特智慧和文化精髓。同學們參觀、體驗內(nèi)蒙古非遺——-剪紙、扎染、雙墻秧歌、感受非遺的文化底蘊和時代風采。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">通過“雙墻秧歌”表演的活動，同學們沉浸式感知非遺魅力和匠心精神，增強了同學們的民族自豪感和認同感，提升了青少年非遺保護和傳承意識。</p> <p class="ql-block">非遺實踐體驗——扎染作品</p> <p class="ql-block">非遺——面塑</p> <p class="ql-block">非遺實踐體驗——剪紙作品</p> <p class="ql-block">陽光照耀在孩子們洋溢的笑臉上</p><p class="ql-block">點亮了非遺研學之旅</p><p class="ql-block">點亮了通往非遺古今的路途</p> <p class="ql-block">非遺文化從古老中走來</p><p class="ql-block">從手藝人手中走來</p><p class="ql-block">將逝去的歲月娓娓道來</p><p class="ql-block">孩子們站在前人肩膀上</p><p class="ql-block">接過文化傳承的火炬</p><p class="ql-block">將時代的華章繼續(xù)譜寫</p> <p class="ql-block">午餐時光</p> <p class="ql-block"> 體驗采摘的快樂，培養(yǎng)同學們觀察力、責任心及對事物的探究能力，讓孩子們體驗到田園快樂和滿足，真實地感觸了植物和生長</p><p class="ql-block">也更深切地體驗勞動和收獲。</p> <p class="ql-block"> 同學們身穿迷彩服，排著整齊的隊列來到了主席臺前。伴隨著雄偉的國歌聲，五星紅旗冉冉升起，照亮了托一中新生的熾熱青春。同學們軍姿挺拔、心潮澎湃。全體師生行注目禮、向國旗致敬，在全場莊重肅穆的氣氛中、在校領(lǐng)導(dǎo)的熱烈的講話中、托一中“探尋黃河文化、講好黃河故事、感悟民族精神”高一年級研學活動、正式閉營。</p> <p class="ql-block"> 本次研學活動是黃河主題研學課程，從黃河幾字彎到黃河麥野谷科普研學基地，將托克托縣獨特的區(qū)域位置與黃河文化交融的“研學點”聚集起來，為“真實情境下的學習”提供課堂和實踐教學的素材，讓學生走出教室，從“行走的課堂”中吸取營養(yǎng)，將課堂中所學在研學實踐中發(fā)現(xiàn)、探索和驗證，然后再回到課堂加以系統(tǒng)、論證，從而實現(xiàn)“課堂—研學實踐—課堂”助力實現(xiàn)學生“讀萬卷書”和“行萬里路”的有機融合，厚植學生家國情懷。</p>