<p class="ql-block">一、教師如何激發(fā)幼兒的上學(xué)愿望？</p><p class="ql-block"> 幼兒園教師要在幼兒一日生活中采用多種方法，激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。如：學(xué)唱畢業(yè)歌；在日歷上圈畫出上學(xué)的日期；在主題活動、區(qū)域活動中創(chuàng)設(shè)入學(xué)情境；模擬課間十分鐘，引導(dǎo)幼兒自主管理時間、安排自己的事情；組織幼兒走進(jìn)小學(xué)，由小學(xué)教師帶領(lǐng)大家參觀校園文化、升旗儀式、學(xué)生課堂、講述少先隊的故事，激發(fā)幼兒上學(xué)愿望。</p> <p class="ql-block">二、教師如何培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣？</p><p class="ql-block"> 幼兒園教師要遵循幼兒學(xué)習(xí)規(guī)律，利用視頻、手偶、掛圖、操作材料等方式讓幼兒直觀形象的進(jìn)行學(xué)習(xí)，積極創(chuàng)設(shè)在玩中學(xué)、學(xué)中玩的良好環(huán)境，在游戲中激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、分享學(xué)習(xí)成果、體驗學(xué)習(xí)快樂。</p> <p class="ql-block">三、教師如何培養(yǎng)幼兒的集體歸屬感？</p><p class="ql-block"> 幼兒期是建立集體歸屬感的關(guān)鍵期，幼兒園教師培養(yǎng)幼兒的集體意識，通過一日生活，引導(dǎo)幼兒喜歡與小朋友一起游戲、學(xué)習(xí)和活動，感受集體的溫暖，得到他人的幫助和關(guān)愛，逐步建立集體歸屬感。</p> <p class="ql-block">四、教師如何引導(dǎo)幼兒與同伴友好相處？</p><p class="ql-block"> 幼兒園教師面對幼兒的爭執(zhí)時，引導(dǎo)幼兒學(xué)會相互謙讓、禮貌待人，在溝通交流中懂得“規(guī)則”的重要性，指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)交往的基本規(guī)則和技能；結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行換位思考，學(xué)習(xí)理解別人；學(xué)會友善的對待同伴，友好相處。</p> <p class="ql-block">五、如何培養(yǎng)幼兒良好的品德行為習(xí)慣？</p><p class="ql-block"> 教師要規(guī)范自己的教育教學(xué)行為，用自己獨(dú)特的魅力去感染、帶動幼兒，幫助幼兒逐漸養(yǎng)成基本的文明禮儀習(xí)慣。在日常活動中，有效結(jié)合班級環(huán)境布置，開設(shè)幼兒品德教育課程，設(shè)計《禮儀糾糾錯》《怎么去做客》等趣味游戲，做到品德教育與日常教學(xué)緊密相連，養(yǎng)成尊敬老師、團(tuán)結(jié)同學(xué)、誠實守信、熱愛勞動等優(yōu)良品質(zhì)。</p> <p class="ql-block">六、如何提高幼兒的自理能力及為班級服務(wù)的能力？</p><p class="ql-block"> 在入學(xué)前掌握一些生活技能，具備一定的自理能力，對幼兒入學(xué)后獨(dú)立學(xué)習(xí)、獨(dú)立解決問題有很大幫助。因此，生活自理能力也是入學(xué)準(zhǔn)備的必要內(nèi)容。在幼兒園里除了培養(yǎng)幼兒自己吃飯、穿衣、洗手等自理能力，能根據(jù)天氣自己增減衣服等，還要指導(dǎo)幼兒能有序的整理自己的物品和玩具，將用過的物品及時歸位，保持清潔。</p><p class="ql-block"> 為班級服務(wù)的能力，可以通過設(shè)置班級“值日生”的形式進(jìn)行，值日生工作并非是讓幼兒代替老師做一些雜事，而是有目的、有計劃的教育方式。教師要重視對值日生工作的評價，提高幼兒責(zé)任感，促進(jìn)幼兒服務(wù)他人的社會行為發(fā)展。</p> <p class="ql-block">七、如何培養(yǎng)幼兒的注意力？</p><p class="ql-block"> 教師結(jié)合幼兒一日生活，在班級內(nèi)創(chuàng)設(shè)閱讀區(qū)、手工區(qū)、益智區(qū)等，鼓勵幼兒參與到下棋、畫畫等活動中，要求幼兒在規(guī)定的時間內(nèi)完成任務(wù)，引導(dǎo)其專注、安靜地做事情，對幼兒在學(xué)習(xí)和活動中的表現(xiàn)，教師要進(jìn)行及時的表揚(yáng)和鼓勵。多與家長聯(lián)系，了解幼兒還存在哪些問題、不足等，給予有針對性的訓(xùn)練，養(yǎng)成幼兒坐定、靜心、認(rèn)真學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。</p> <p class="ql-block">八、如何培養(yǎng)幼兒的傾聽與表達(dá)能力？</p><p class="ql-block"> 教師在與幼兒交流時說話速度應(yīng)放慢，使幼兒聽清每個字的正確發(fā)音，特別是針對幼兒難以發(fā)出的音或發(fā)不準(zhǔn)確的音，在說話時口型稍微夸張些。同時可以用按指令行事的方法發(fā)展幼兒的傾聽能力，如：要求幼兒聽指令做相應(yīng)動作。在日常生活中交給幼兒一些任務(wù)、讓其完成，發(fā)展幼兒對語言的理解能力；在活動中，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，用完整的語言進(jìn)行交流，教師跟進(jìn)指導(dǎo)并給予肯定。</p> <p class="ql-block">九、如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣？</p><p class="ql-block"> 培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣可采用以下方法：教師利用班級閱讀區(qū)域為幼兒準(zhǔn)備圖文并茂、淺顯易懂適合本班幼兒閱讀的書，組織開展入園閱讀、區(qū)域閱讀、睡前閱讀、離園前閱讀等活動，將閱讀貫穿在幼兒一日生活的多個環(huán)節(jié)；有效結(jié)合語言教育活動，給幼兒講一些有趣的故事，多問幼兒幾個“為什么”引發(fā)閱讀的思考；利用師生閱讀、同伴閱讀、親子閱讀等多種形式，激發(fā)幼兒閱讀興趣。</p> <p class="ql-block">十、如何開展“1530”安全教育？</p><p class="ql-block"> 為了讓孩子們充分認(rèn)識到安全知識的重要性，主動避免和防御各種不安全因素，樹立安全意識，濟(jì)南市教育局要求學(xué)校、幼兒園開展好“1530安全教育”。</p><p class="ql-block"> “1530安全教育”是指每天放學(xué)（離園）前1分鐘，每周放學(xué)（離園）前5分鐘，每個節(jié)假日放假前30分鐘，對孩子們進(jìn)行安全知識講解和安全提醒。</p><p class="ql-block"> 做好“1530安全教育”一要教師提前備課，有計劃的開展；二要保證教育的時間，長期堅持；三要保證教育的內(nèi)容，要貼近孩子們的生活；四要運(yùn)用多種教育手段和形式，提高教育成效。教師應(yīng)時刻把安全教育放在首位，逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)意識。</p> <p class="ql-block">十一、如何針對幼小銜接工作與家長進(jìn)行溝通？</p><p class="ql-block"> 教師可以通過多種方式與家長保持聯(lián)系，除家長會、家訪、家長開放日、家長進(jìn)課堂等形式，也可以利用便條、電話、短信、網(wǎng)絡(luò)等個別交流的方法，及時與家長互通信息，引導(dǎo)家長參與到幼小銜接工作中來，使雙方及時地、更多地了解幼兒在幼兒園、家庭中的一些表現(xiàn)，達(dá)成家園共育的美好愿景。</p> <p class="ql-block">編輯：李新凡</p><p class="ql-block">校對：賈計敏</p><p class="ql-block">審核：徐燦陽</p>