<p class="ql-block ql-indent-1">教育是國之大計(jì)、黨之大計(jì)。教育者要深刻認(rèn)識教育在應(yīng)對世界百年未有之大變局中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要在變革創(chuàng)新中準(zhǔn)確識變、科學(xué)應(yīng)變、主動求變。為此，荊門市教育局和荊門市教師發(fā)展中心主辦、中國教師研修網(wǎng)承辦了“省培計(jì)劃(2023)——數(shù)字賦能提升工程（荊門市教學(xué)融合） (C119）培訓(xùn)，以增強(qiáng)教師的數(shù)字素養(yǎng)，提升教學(xué)改革創(chuàng)新的能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">2023年8月10日，湖南師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師、長沙市長郡中學(xué)喻建軍教授作了題為《數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)融合應(yīng)用創(chuàng)新案例指導(dǎo)》的學(xué)術(shù)講座。喻教授以創(chuàng)新課例《有機(jī)合成》為例，和參訓(xùn)學(xué)員們互動交流，探討了優(yōu)質(zhì)課如何上、信息技術(shù)如何為課堂教學(xué)賦能、論文如何生成等方面的問題，解決了老師們平時(shí)教學(xué)中的疑難困惑。喻教授強(qiáng)調(diào)在教學(xué)過程中，技術(shù)工具的選取要以學(xué)習(xí)者的需要為前提，教師應(yīng)在充分做好學(xué)習(xí)者分析的基礎(chǔ)上，選擇適當(dāng)?shù)拿襟w來展示教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)實(shí)踐中還要加強(qiáng)師生之間的溝通交流，使學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行自我知識體系建構(gòu)，強(qiáng)化對知識的理解、掌握，目的是學(xué)會學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在喻教授精彩的講解、對案例的深度解析以及沉浸式體驗(yàn)中，老師們體會到進(jìn)行課程設(shè)計(jì)時(shí)關(guān)注課程理念、符合班級學(xué)情、運(yùn)用課程資源的重要性，深刻認(rèn)識到深度融合了信息技術(shù)的學(xué)科教學(xué)，能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。還意識到，在數(shù)字化轉(zhuǎn)型階段，除常態(tài)化應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)管理外，教研活動同樣需要數(shù)字化的工具來支撐。有信息技術(shù)的賦能，課堂教學(xué)更加高效，教師成長更為迅速，教研實(shí)踐更顯特色，品質(zhì)教育更有保障。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">湖北省特級教師付紅軍老師給學(xué)員們講授的《國家中小學(xué)智慧教育平臺及“三個(gè)課堂”教學(xué)模式的實(shí)踐策略》一課，著眼于落實(shí)信息技術(shù)常態(tài)應(yīng)用，賦能高效課堂，注重教學(xué)實(shí)踐，從熟悉智慧平臺場景、用好平臺資源、立足“三個(gè)課堂”三個(gè)方面進(jìn)行講解和實(shí)操，讓學(xué)員們明確了在課堂教學(xué)中教師充分應(yīng)用信息技術(shù)賦能教學(xué)活動的重要性。他反復(fù)強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)的有效設(shè)計(jì)與實(shí)施，既需要適切的資源支持、多元的學(xué)習(xí)活動開展、有效的輔助工具支撐，也需要教師具備新理念、新方法、新模式的創(chuàng)新探索意識。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">在聆聽付紅軍老師講座的過程中，學(xué)員們個(gè)個(gè)目不轉(zhuǎn)睛，聚精會神，做到用眼看、用耳聽、用筆記、用手動、用腦思，唯恐漏下一字一句一操作，付老師的講座結(jié)束時(shí)學(xué)員們的筆記本早已寫滿了密密麻麻所獲、所感、所用、所思。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">專家的講座雖只有短暫的幾小時(shí)，但學(xué)員們受益匪淺，我們深信在接下來的幾天里，一定會收獲更多，滿載而歸！</p>