以研促教促發(fā)展，教研相長行致遠(yuǎn)

韓曉

教育科研是教師自我發(fā)展的主要途徑，沒有今天的教科研，就不會有未來的教育家。為了充分發(fā)揮課題研究的重要作用，讓名師、名校長人選結(jié)合專項(xiàng)課題更科學(xué)的開展研究，7月25日山東省首屆十大教育科研名師宋道曄老師給我們以《課題研究的基本方法與實(shí)施路徑》為題進(jìn)行了培訓(xùn)。 　　宋道曄老師作為正高級教師、特級教師、齊魯名師、全國首屆中小學(xué)寫作教學(xué)名師和市專業(yè)技術(shù)拔尖人才，具有豐富的課題研究經(jīng)驗(yàn)。1993年開始寫作教學(xué)研究，倡導(dǎo)并構(gòu)建了“讀寫融通”課程，研究專題先后立項(xiàng)為市級、省級、國家級課題。 培訓(xùn)實(shí)錄 　　首先，宋老師分享了自己以課題為抓手的專業(yè)成長路徑，讓我們不僅看到了扎實(shí)做教研、助推專業(yè)發(fā)展的成長路徑，而且充分認(rèn)識到課題引領(lǐng)對于教學(xué)趨向理性化、工作效率提升的重要意義。然后，圍繞課題研究的程序，從問題到結(jié)題的六個步驟進(jìn)行了細(xì)致的講解。提出問題、確定課題、填寫申報表、開題論證、規(guī)劃實(shí)施、申請結(jié)題，圍繞這六個步驟，宋道曄老師結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)和大量的案例進(jìn)行了深入淺出的梳理和講解，讓我們對如何做好課題研究有了更加深入的了解和認(rèn)識。最后，詳細(xì)的就如何形成典型課例進(jìn)行了講解。 學(xué)習(xí)剪影學(xué)習(xí)筆記交流分享 　　短短一上午的時間，讓我們對如何開展課題研究有了清晰而深入的了解，為我們即將開展的課題后期工作指明了方向。我們將以此為契機(jī)，認(rèn)真總結(jié)、梳理思路，在以后的工作中以課題為抓手，深入的開展教科研工作，提升教育質(zhì)量，辦人民滿意的教育。