采他山之石以攻玉納百家之長以厚己——廊坊開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)第一批赴華東師范大學(xué)培訓(xùn)紀(jì)實

ZHANG LEI

黨的二十大報告指出，要辦人民滿意的教育，堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵在教師，為促進(jìn)開發(fā)區(qū)教師隊伍成長，助力全區(qū)教師專業(yè)發(fā)展再上新臺階，廊坊經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)文教衛(wèi)生局于2023年7月17日開啟了教育系統(tǒng)第一批赴上海華東師范大學(xué)集中研修學(xué)習(xí)之旅。 　　華東師范大學(xué)（East China Normal University），簡稱“華東師大”，位于上海市，由中華人民共和國教育部直屬，是教育部和上海市人民政府重點共建的綜合性研究型全國重點大學(xué)；位列國家“雙一流”、“985工程”、“211工程”，入選"強基計劃"、“2011計劃”、“111計劃”、"國培計劃"、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)計劃2.0、國家大學(xué)生創(chuàng)新性實驗計劃、國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃、國家建設(shè)高水平大學(xué)公派研究生項目等。 　　此次赴外培訓(xùn)采用專家講座和實地參觀學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，達(dá)到學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教育教學(xué)理念，開闊教師視野，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育教學(xué)水平的目的。 7月18日上午 講座：面向核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計羅松老師 　　羅老師從新課程的特點出發(fā)，為老師們闡釋了教學(xué)要以“學(xué)科核心素養(yǎng)”為綱，從教書走向育人，落實立德樹人的根本目標(biāo)。 　　羅老師結(jié)合具體的教學(xué)案例，通過現(xiàn)場實驗等通俗易懂的方式，闡述了改革對課堂的新要求：一是要采用探索啟發(fā)式、互動式、探究式、體驗式教學(xué)；二是課上要講清重點難點、知識體系；三是引導(dǎo)學(xué)生主動思考、積極提問、自主探究；四是融合運用傳統(tǒng)與現(xiàn)代技術(shù)手段；五是探索基于情境、問題導(dǎo)向的課堂教學(xué)。 　　同時羅教授還闡述了改革對考試命題的新要求、現(xiàn)行課堂教學(xué)的不足以及課堂教學(xué)的特點，為老師們帶來了先進(jìn)的教育理念，老師們收獲頗豐。 7月18日下午 講座：高質(zhì)量課堂教學(xué)的價值內(nèi)涵與實踐邏輯卜玉華教授 　　卜教授從如何理解高質(zhì)量課堂教學(xué)的價值要求、高質(zhì)量課堂教學(xué)的現(xiàn)實條件及邏輯、課堂例舉三個部分進(jìn)行講座。 　　卜教授重點提出了四項教學(xué)價值追求：一是回歸人學(xué)立場，超越知識立場；二是堅持“交往互動”視角，超越“教師中心”或“學(xué)生中心”；三是從“公平關(guān)懷”出發(fā)，超越精英主義；四是追求高質(zhì)量學(xué)習(xí)，超越簡單學(xué)習(xí)。 　　卜教授還詳細(xì)講解了布魯姆學(xué)習(xí)能力金字塔和教學(xué)目標(biāo)結(jié)構(gòu)化，并結(jié)合具體學(xué)科教學(xué)，主張開發(fā)其多維多層的育人價值，從而實現(xiàn)高質(zhì)量課堂教學(xué)。 7月19日上午 講座：素養(yǎng)視角下的項目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實施夏雪梅教授 　　夏教授首先闡釋了項目化學(xué)習(xí)的基本特征：一是教師支持學(xué)生對真實而有挑戰(zhàn)性的問題；二是進(jìn)行持續(xù)研究；三是形成公開成果；四是達(dá)到對核心知識的再建構(gòu)與思維的遷移。項目化學(xué)習(xí)設(shè)計的典型特征是真實問題、公開成果、持續(xù)研究、以始為終、反思遷移。 　　夏教授還為老師們分享了項目化學(xué)習(xí)的六個基本課型、用學(xué)科讀寫課化科學(xué)素養(yǎng)、項目化學(xué)習(xí)設(shè)計的典型特征、什么是驅(qū)動性問題、驅(qū)動性問題的設(shè)計原則、項目化學(xué)習(xí)的實施過程、項目成果的常見誤區(qū)等，為老師們的課堂教學(xué)打開了新思路。 7月19日下午 外出觀摩：紅色教育（中共一大會址） 　　中共一大會址于1959年5月26日被上海市人民政府公布為上海市文物保護(hù)單位，1961年3月4日被國務(wù)院公布為全國重點文物保護(hù)單位。中共一大會址紀(jì)念館于1997年6月被中央宣傳部公布為全國愛國主義教育示范基地，2003年1月被上海市人民政府公布為上海市愛國主義教育基地。 　　老師們在觀摩中感悟黨的初心和使命，從黨史中汲取教育前行的力量。在館內(nèi)，老師們翻閱了近百年的歷史畫卷，感悟中國共產(chǎn)黨的光輝歷史。在這里每一位老師都放慢腳步，眼眸中飽含著追思和敬仰，用心去體會、去品味一件件展品中銘刻的光榮與輝煌。時刻銘記作為一名老師“為黨育人，為國育才”的初心和使命。 7月20日上午 講座：項目化學(xué)習(xí)概述姚曉春老師 　　姚老師從學(xué)習(xí)的本質(zhì)出發(fā)，基于知識的建構(gòu)性、學(xué)習(xí)是建構(gòu)腦的過程兩個方面對項目化學(xué)習(xí)進(jìn)行闡述。他認(rèn)為支持學(xué)習(xí)的關(guān)鍵過程有執(zhí)行能力、自我調(diào)節(jié)等方面。同時結(jié)合具體教學(xué)案例指出項目設(shè)計中易犯的六大錯誤：一是活動時間長，學(xué)習(xí)成果少；二是科技重于實踐；三是單薄的主題單元；四是學(xué)習(xí)步驟過于詳盡；五是對形成性評估關(guān)注不足；六是評估不夠真實。姚老師的講座從教學(xué)實踐的角度，為老師們的課堂教學(xué)提供了新思路新方法。 7月20日下午 外出觀摩：著名中小學(xué)?！o安教育學(xué)院附屬學(xué)校 　　上海市靜安區(qū)教育學(xué)院附屬學(xué)校（簡稱靜教院附校）是一所九年一貫制公辦學(xué)校。學(xué)校辦學(xué)理念是“遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生成為健康的自然人；遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，讓學(xué)生成為適合未來的社會人”。學(xué)校的校訓(xùn)是“明責(zé)任、講誠信、懂互惠”。學(xué)校的校風(fēng)是“刻苦學(xué)習(xí)，快樂體驗”。學(xué)校追求“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的綠色學(xué)業(yè)。 　　學(xué)校依托區(qū)教院優(yōu)質(zhì)教育資源，按照“按最佳發(fā)展期設(shè)課，創(chuàng)最近發(fā)展區(qū)教學(xué)”的辦學(xué)理念，圍繞著“提高教育有效性”這條主線，堅定不移地走改革之路，在課程與教學(xué)領(lǐng)域進(jìn)行整體改革，取得了令人矚目的成績。 　　周燕副校長為老師們分享了學(xué)校的教育模式和教學(xué)理念，學(xué)校構(gòu)建了有利于學(xué)生自主選擇、主動參與，又適合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)型、拓展型和探究型三類課程，整體優(yōu)化學(xué)校課程體系。教學(xué)改革方面學(xué)校研究并總結(jié)出了后“茶館式”教學(xué)，以此顛覆以往的教學(xué)模式，提高學(xué)生學(xué)業(yè)效能。 老師們學(xué)習(xí)了名校在課程改革、課堂教學(xué)、班級管理、校本教研和校園文化等方面的成熟經(jīng)驗和做法，主要是課堂教學(xué)方面的先進(jìn)模式和方法。 7月21日上午 講座：作業(yè)設(shè)計與學(xué)業(yè)發(fā)展評價張遠(yuǎn)增教授 　　張教授從學(xué)生和教師兩個維度為老師們解讀了作業(yè)的功能。他認(rèn)為以作業(yè)動機為標(biāo)準(zhǔn)將作業(yè)可分為三類：懲罰性作業(yè)、激勵性作業(yè)、生活性作業(yè)；以作業(yè)效果為標(biāo)準(zhǔn)將作業(yè)可分為四類：有效作業(yè)、低效作業(yè)、無效作業(yè)、負(fù)效作業(yè)。 　　張教授還從基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》理念、基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》總目標(biāo)、基于《課程標(biāo)準(zhǔn)》的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)三個方面為老師的作業(yè)設(shè)計提供了思路。同時還對作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和作業(yè)設(shè)計結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解讀，為老師們的作業(yè)設(shè)計指明了方向。 7月21日下午 講座：跨學(xué)科教學(xué)方法研究及創(chuàng)新型教學(xué)實踐朱連云教授 　　朱教授授課風(fēng)格幽默，和老師們進(jìn)行實時互動，提高了老師們的聽課熱情。他認(rèn)為跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)是全面整合知識領(lǐng)域以創(chuàng)造新的視角和結(jié)果，跨學(xué)科學(xué)習(xí)的教學(xué)論一是基于項目式的學(xué)習(xí)，二是基于探究式的學(xué)習(xí)。最后通過幾個生動的典型跨學(xué)科項目化學(xué)習(xí)案例活動，為老師們今后新的教學(xué)嘗試提供了方法和指導(dǎo)。 結(jié)業(yè)式 李洪濤主任發(fā)言 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為老師們頒發(fā)結(jié)業(yè)證書 培訓(xùn)剪影 老師們認(rèn)真聽課 老師們認(rèn)真做筆記 老師們有序上下課 合影留念 問卷調(diào)查 　　每次講座培訓(xùn)結(jié)束后都會對參培教師進(jìn)行培訓(xùn)滿意度問卷調(diào)查，老師們結(jié)合實際體驗進(jìn)行填寫，并將根據(jù)老師們的反饋與建議對后續(xù)培訓(xùn)進(jìn)行優(yōu)化調(diào)整。 培訓(xùn)心得 　　此次域外培訓(xùn)內(nèi)容豐富，課堂實踐實用性強，通過聆聽專家講座、深入名校參觀學(xué)習(xí)，參觀紅色遺址，促進(jìn)了教師的心靈成長、提升教師自身的幸福感，為老師們提供一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念、拓展自身視野、反思教學(xué)不足、啟發(fā)創(chuàng)新思維的機會，有效提高老師們的教學(xué)素養(yǎng)和綜合能力。 老師們不僅得到許多教學(xué)錦囊，還是一次參觀、一次盛宴、一次享受更是一次提升。心動還要行動，知道更要做到，相信開發(fā)區(qū)教育系統(tǒng)第一批參訓(xùn)教師定能學(xué)有所獲，在各自的工作崗位上學(xué)理念、深研究，持續(xù)創(chuàng)新，不斷成長！