<p class="ql-block">A表示爸爸，B表示女兒。某一天。</p><p class="ql-block">B：爸爸，爸爸，我可惡心我們那個數(shù)學(xué)老師了，我現(xiàn)在不想學(xué)數(shù)學(xué)了，怎么辦？</p><p class="ql-block">A：你咋惡心數(shù)學(xué)老師了？可以給我說一說嗎？</p><p class="ql-block">B：在數(shù)學(xué)課上數(shù)學(xué)老師老是批評我，弄得我可沒面子了。</p><p class="ql-block">A：你是惡心數(shù)學(xué)這一門課，還是惡心數(shù)學(xué)老師這個人呢？</p><p class="ql-block">B：應(yīng)該是數(shù)學(xué)老師這個人吧！</p><p class="ql-block">A：如果說給你換一個數(shù)學(xué)老師，你還惡心數(shù)學(xué)課嗎？</p><p class="ql-block">B：如果這樣，我就不惡心數(shù)學(xué)了。</p><p class="ql-block">A：換個數(shù)學(xué)老師就不惡心數(shù)學(xué)了?，F(xiàn)在你是不是覺得只要一看見這個老師，就不喜歡數(shù)學(xué)了。也就是說這跟數(shù)學(xué)沒多大關(guān)系，你主要是惡心數(shù)學(xué)老師這個人。對嗎？</p><p class="ql-block">B：嗯，對的，我主要是惡心數(shù)學(xué)老師這個人。</p><p class="ql-block">A：你愿意學(xué)數(shù)學(xué)，只是惡心這個數(shù)學(xué)老師。是不是他哪哪都讓你惡心，看他哪哪都不順眼？</p><p class="ql-block">B：就是這樣的感覺。</p><p class="ql-block">A：你惡心他，是因為他批評你了。我記得你上次也跟我說過他批評你：是因為那不是你的事，他非得說是你的事不可，還罰你站了。那一回我忙沒回應(yīng)你。老師這回又批評你，是不是徹底激怒你了？</p><p class="ql-block">B：是的，就是這么一回事。</p> <p class="ql-block">A：那你再想想，你是惡心數(shù)學(xué)老師這個人呢？還是惡心他對你的這種方式？比如說冤枉你、批評你？</p><p class="ql-block">B：我確實是惡心他的方式。</p><p class="ql-block">A：是他對待你這種方式讓你不爽了？</p><p class="ql-block">B：是的。</p><p class="ql-block">A：那你想想：他對待你的方式不得勁，這里邊可是有問題的呀！你知道是為什么嗎？</p><p class="ql-block">B：我，我，我不知道。</p><p class="ql-block">A：老師批評你、收拾你，對他有啥好處嗎？</p><p class="ql-block">B：應(yīng)該沒有吧！</p><p class="ql-block">A：他批評你后，能戴大紅花嗎？他的臉上能貼金嗎？他批評你后，能被學(xué)校評優(yōu)嗎？</p><p class="ql-block">B：不能！</p><p class="ql-block">A：我認(rèn)為是他還不了解你，但是他想對你好，在他還沒有找到對你更好的方法的時候，他就從自己的角度出發(fā)了，所以咱們得增加點老師對自己的了解。關(guān)于老師對你的了解這一點，爸爸也做的不夠，是我跟老師溝通的不到位，讓老師不太了解你。我跟你道個歉，回頭爸爸也跟老師溝通溝通。你呢，也多給老師了解你的機會。讓老師多了解你。老師熟悉你了，了解你了，就能找到教你的方法了，那他就不會這樣了。畢竟，老師們的心眼都是不壞的，是不是？</p><p class="ql-block">B：嗯，是的！</p> <p class="ql-block">A：另外，爸覺得你這一段時間越來越有智慧了，越來越愿意給我分享你心里的事，所以爸想再坦誠地跟你談一談，你還愿意聽嗎？</p><p class="ql-block">B：我愿意。</p><p class="ql-block">A：在《西游記》里，緊箍咒為啥要戴在孫悟空的頭上？我記得你原來問過：為啥不戴在豬八戒的頭上？現(xiàn)在我們來想一想：戴在豬八戒的頭上能有用嗎？管豬八戒還需要用緊箍咒嗎？</p><p class="ql-block">B：好像不需要。</p><p class="ql-block">A：對，管豬八戒只需弄一堆好吃的好喝的，那他是不是就很聽話了？</p><p class="ql-block">B點點頭。</p><p class="ql-block">A：管沙和尚需要用緊箍咒嗎？</p><p class="ql-block">B：也不需要，沙和尚可忠厚誠實了。</p><p class="ql-block">A：你就問他：沙和尚，你是想當(dāng)一輩子妖怪，還是上天當(dāng)神仙？</p><p class="ql-block">B：他肯定愿意上天當(dāng)神仙。</p><p class="ql-block">A： 管白龍馬用不用緊箍咒？</p><p class="ql-block">B：也不用。</p><p class="ql-block">A：對，我也認(rèn)為不用。就問他：白龍馬，你是想一輩子光著屁股當(dāng)馬，還是想變回龍？與一個團(tuán)隊合作，干一些有意義的事情？</p><p class="ql-block">B：他肯定愿意選擇后者。</p><p class="ql-block">A：所以呀，他們?nèi)齻€的工作就是保護(hù)好唐僧、馱好唐僧就行了。你要問孫悟空：你想回花果山當(dāng)妖怪，還是想上天，你猜孫悟空會怎么說？</p><p class="ql-block">B：他肯定想回花果山當(dāng)猴王。他不是多次鬧著要回花果山嗎？</p><p class="ql-block">A：孫悟空是一個有大才的人。你小時候不是經(jīng)常拿個棒扮演孫悟空嗎？你咋不扮演豬八戒呢？</p><p class="ql-block">B：我不想當(dāng)豬，我只想當(dāng)孫悟空。</p><p class="ql-block">A：孫悟空有大才。但是孩子啊，你得記住，人這一輩子有大才而不自知的時候，經(jīng)歷的磨難就多。老師批評你、收拾你，老師一定認(rèn)為你是有大才、有希望的人。他的批評才是有價值的。假設(shè)你是一頭豬，他批評你，弄啥？老師對你費那勁兒弄啥？你就是個孫悟空，老師給你戴了個緊箍咒在頭上，不過戴的時候他可沒有征求你的意見，沒有問你愿不愿意，所以你覺得不得勁兒。所以，以后，我們一方面我們要增加老師對自己的了解，另一方面你知道了能戴上了緊箍咒的人，那是大才的表現(xiàn)?。?lt;/p> <p class="ql-block"> A：以后，你還會遇到不同的人，現(xiàn)在遇見的是數(shù)學(xué)老師，以后你還會遇到大學(xué)老師、單位領(lǐng)導(dǎo)等等，你得多讓他們了解你，他們才知道咋對你好。你也要多了解他們，你才知道咋對他們好。這樣相處，他們得勁兒，你也得勁兒。你跟爸爸說了，爸爸是不是也得勁兒啦？大家皆大歡喜，都得勁啊！ </p><p class="ql-block"> 現(xiàn)在想明白了嗎？心里是不是舒服一點呢？</p><p class="ql-block"> B：好了！我理解老師了。謝謝爸爸了！</p> <p class="ql-block"> 由此可見：如果孩子在某一段時間內(nèi)哪一門功課下降了，有可能是他不喜歡學(xué)這門功課了；不喜歡學(xué)這門功課的原因有可能是因為他不喜歡教這門功課的老師了；不喜歡這個老師的原因有可能是他不滿意這個老師對待他的方式了……</p><p class="ql-block"> 讓老師了解你，你也試著去了解老師，知己知彼，消除誤會，和諧相處，教學(xué)相長，彼此成全?。?lt;/p>