<p class="ql-block"> 本學期，生物科組全體教師在學校領導的正確領導下，認真學習貫徹落實各級教育工作精神，進一步轉變教育教學觀念，團結協(xié)作、努力學習，為更好的打造高效課堂，聚焦核心素養(yǎng)，創(chuàng)新教學工作，提高教學質量，積極投身教研教改活動中。本學期也即將結束，為新學期能更好的做好教學教研工作，初中生物組老師們輪流進行了本學期的反思交流。</p> <p class="ql-block">朱玉環(huán)老師的反思總結：</p><p class="ql-block"> 要上好一節(jié)課，課前的教學設計要仔細研讀課標，教材，注重本節(jié)課的內(nèi)容與前后知識的關聯(lián)以及邏輯的延展。備課時能通過大量閱讀論文，或觀摩視頻，看專家的解讀與方法策略的建議。從而認識把握教材，獲取靈感。</p><p class="ql-block"> 在學校的觀念引領下，我的課堂已基本從由“教”為主，改變到以“學”為主。在教學過程中，注重教學評一體化，從師評、生評、自評等多個方面及時反饋。</p><p class="ql-block"> 但還需要加大學習的力度，深度，廣度，厚度。多鉆研課標，教材；勤思考，想方法，找對策。發(fā)現(xiàn)自己存在的問題就要敢于復盤，破圈兒。在課堂中，只有勤思勤學才能游刃有余。</p> <p class="ql-block">張慧老師的反思總結：</p><p class="ql-block">本學期我從以下幾個方面準備上好每節(jié)復習課：</p><p class="ql-block">1 提前統(tǒng)籌教學進度 上有把握的課</p><p class="ql-block">2 科學設計教學內(nèi)容 上有新意的課</p><p class="ql-block">3 分層精選復習試題 上有深度的課</p><p class="ql-block">4 培優(yōu)輔差助力成長 上有溫度的課</p><p class="ql-block">5 花樣獎懲喚起熱情 上有趣味的課</p><p class="ql-block"> 反觀本次復習中，還有做的不足之處。二輪復習中，學生在多次的模擬考和大量的習題訓練中會暴露出易錯點和難點，教師應根據(jù)考情學情精編習題甚至是自主命題。對學生而言，教師自主命題，可以針對學生考試或練習中的錯誤變形出題，使題目能真正服務于具體的學生，提高訓練價值。同時，還可以讓學生自主命題。命題的過程，其實就是一次復習，也是對專題重難點的把握過程。在自主命題的實踐中，學生自覺地以中考試題為命題藍本，逐步模仿，優(yōu)化復習內(nèi)容，強化優(yōu)質復習意識，提高復習效率。</p> <p class="ql-block">王彩艷老師的組內(nèi)教研總結：</p><p class="ql-block">1、教師個人成長方面</p><p class="ql-block"> 開學前全組老師認真完成了《新課程標準》的網(wǎng)絡培訓，教學期間積極參加各級各類繼續(xù)教育培訓，以提高自身業(yè)務素質。學校階段性的常規(guī)備課、聽課和作業(yè)批改情況檢查也能符合規(guī)范化的教學要求。每次的教研活動均未缺席，組里老師有計劃的開展著集備，聽課議課，參加教學比賽等活動，老師們的業(yè)務能力、專業(yè)水平也有了很大提高。</p><p class="ql-block">2、集體備課方面有很大改進和提升。</p><p class="ql-block"> 首先個人研究課標明確本節(jié)的教學目標要求；其次，老師們討論本節(jié)的重難點的解決方案，各抒己見，從中挑選一種最佳的處理方法；第三，商討導入、內(nèi)容的先后順序，知識的前后銜接等，最后也是關鍵的一點，設計本節(jié)骨架，老師們再根據(jù)學情再進行二次備課，做適當刪減或補充。</p><p class="ql-block">3、教研不足之處</p><p class="ql-block"> 缺乏專業(yè)引領，教研的深度和廣度不足；教研活動或集備有時候會出現(xiàn)滯后或斷連情況；初二生物中考復習策略集備會共享資源，但普遍缺乏備考經(jīng)驗，還在不斷摸索和反思優(yōu)化，力求達到有效教學目的。</p> <p class="ql-block"> 在這為期半年的教學工作中，有得也有失，有成功的經(jīng)驗可以吸取，也有失敗的教訓可以借鑒。希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，切實提高自己的教學教研能力。</p>