2023繼續(xù)教育研修作業(yè)—名師成長必須具備的能力

淡雅

針對(duì)名師成長需要的“九力”，說一說您對(duì)這九種能力的理解，以及您準(zhǔn)備如何提升自己？ 所謂名師，是指工作出色，教育效果好，同行熟知，學(xué)生歡迎，社會(huì)認(rèn)可，有相當(dāng)名氣與威望的教師。名師應(yīng)當(dāng)突出其“名”，但更要著眼于“師”，中小學(xué)教師要“名”在課堂，“名”在教學(xué)，“名”在育人，“名”在流派，“名”在思想。名師成長需要“九力”，即理想力、思想力、創(chuàng)新力、學(xué)習(xí)力、精進(jìn)力、藝術(shù)力、表達(dá)力、發(fā)展力、影響力。 “理想力”是名師成長的原動(dòng)力；“思想力”體現(xiàn)名師的高度；“創(chuàng)新力”彰顯名師的智慧與魅力；“學(xué)習(xí)力”成就名師的淵博學(xué)識(shí)；“精進(jìn)力”使名師精益求精、進(jìn)取不息；“藝術(shù)力”讓名師的教學(xué)靈魂、詩意、美好、雅致；“表達(dá)力”助名師由“明”而“名”，因“名”而“鳴”；“發(fā)展力”提升名師的事業(yè)層次和應(yīng)對(duì)變化的能力；“影響力”決定著名師事業(yè)成功的廣度和成功度。名師九力，名師無秘?！敖逃鞘聵I(yè)，其意義在于貢獻(xiàn)；教育是科學(xué)，其價(jià)值在于求真；教育是藝術(shù)，其生命在于創(chuàng)新。”名師之“名”，由名師們對(duì)生命的熱愛、對(duì)事業(yè)的鐘愛、對(duì)學(xué)生的師愛所鑄就。 成為一名名師，是我們每一位教師的追求。我覺得名師成長需要具備九種能力，是一種綜合能力的體現(xiàn)。 我覺得理想力，就是指一個(gè)人要具有一定的追求，要有一定的目標(biāo)，并且還要有將這種理想付諸實(shí)踐的勇氣和決心，法國著名作家羅曼羅蘭說過“一種理想，就是一種力”。 精進(jìn)力，就是指在工作中要始終勇于銳意進(jìn)取，精益求精，不能滿足于現(xiàn)有的狀態(tài)，落實(shí)在教學(xué)中，就是要讓自己對(duì)待每堂課都要像第一次上一樣，做好充分的準(zhǔn)備，不能一套教案用幾年，要常備常新。 我覺得藝術(shù)力和表達(dá)力可以一起來理解，教師要錘煉自己的語言表達(dá)，要精進(jìn)自己的課堂教學(xué)，要讓自己的課堂吸引學(xué)生，就要藝術(shù)地開展自己的教學(xué)，充分利用語言的魅力，肢體的語言，豐富的表情，讓自己的課堂教學(xué)具有感染力，給學(xué)生美的享受。 我認(rèn)為學(xué)習(xí)力就是指作為教師要永遠(yuǎn)讓自己處于學(xué)習(xí)的前沿，且不說一桶水與一碗水，就是現(xiàn)在日新月異的新生事物，作為教師的我們怎能不學(xué)習(xí)呢？ 至于創(chuàng)新力和發(fā)展力，我認(rèn)為也是要成為名師不可缺少的，創(chuàng)新和發(fā)展就像一對(duì)孿生兄弟，教師的創(chuàng)新能力是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神學(xué)生的前提，如果教師自己固步自封，安于現(xiàn)狀，談何學(xué)生的創(chuàng)新力！也只有教師用于開拓，銳意創(chuàng)新，才能有自身的發(fā)展力。 思想力，我認(rèn)為教師要有自己的想法，要勇于反思自己的行為，反思自己的教學(xué)行為，反思自己的教育思想，并且要善于總結(jié)，發(fā)現(xiàn)不足，并勇于改正。 我認(rèn)為影響力也是成為名師主要的能力，像一代楷模于漪老師，她的語言，她的言行，都是大家學(xué)習(xí)的榜樣，她以自身崇高的人格，精湛的教學(xué)藝術(shù)影響者一代又一代的教育者，我覺得這就是最大的影響力。在我自己的教育崗位上，一步一個(gè)腳印，扎扎實(shí)實(shí)地做好自己的工作，善于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，不斷地開拓和創(chuàng)新，精進(jìn)自身業(yè)務(wù)，從點(diǎn)滴做起，不浮夸，不好高騖遠(yuǎn)，這應(yīng)該是通往名師之路上最基本的要求，還應(yīng)有將思想意識(shí)付諸實(shí)踐的行為方式，包括學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思和研究等方式。 讀書是教師最好的修行。課堂是一個(gè)包含著教育學(xué)，心理學(xué)，人類學(xué)，社會(huì)學(xué)甚至生物學(xué)的復(fù)雜的場，是布滿暗礁的海洋，教師則要成為有經(jīng)驗(yàn)的船長，去繞開暗礁，順利到達(dá)目的地。結(jié)構(gòu)決定功能，專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的均衡與否，直接決定著教育教學(xué)的效果。