<p class="ql-block"> 為深入貫徹落實“雙減”政策，減輕學生課業(yè)負擔，全面培養(yǎng)學生語文數(shù)學學科核心素養(yǎng)，寬甸鎮(zhèn)中心小學一年組在學校領導的統(tǒng)籌安排和精心策劃下，組織學生舉行了一場別開生面的“能力素養(yǎng)測試”。</p><p class="ql-block"> 此次測試以多元智能評價為依托，結合學科課程，巧妙設置情境，讓學生在游戲式、參與式、互動式的活動中，檢測學生對基礎知識、基本技能的掌握情況。</p> 故事大王 <p class="ql-block"> 講故事是人類文化的重要組成部分，它不僅僅是一種娛樂方式，更是一種傳承文化、傳遞價值觀念的方式。它可以激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，增強人際交往能力，能夠幫助孩子們開拓視野，發(fā)展思維能力，傳承道德價值觀。可以從中汲取營養(yǎng)，不斷提升素質(zhì)和能力。</p> 小小書法家 <p class="ql-block"> 書法是中國的文化瑰寶，漢字是一種文化，因為每一個漢字都積淀著中華民族幾千年的睿智和精髓。孩子在書法比賽中學會欣賞，塑造自信心，樹立競爭意識。</p> 口語交際 <p class="ql-block"> 日常生活中，人們無時不在表達心意，交流情感、傳達信息，可見口語交際的重要性。從小學低年級開始，就對學生進行這方面的訓練。這是語文教育的一項重大改革，體現(xiàn)了對語文教育功能的全面理解，對語文素質(zhì)的全面關注，理解語文教育生活化的理念。</p> 閱讀理解 <p class="ql-block"> 孩子們沉浸在語言文字的世界中，個個沉著冷靜，認真答題，感受著語言背后的文化內(nèi)涵與魅力，用自己的實力驗證著自己的課外閱讀水平。</p> 我是小小朗讀者 <p class="ql-block"> 孩子們在誦讀中傳遞著美好的情感，在誦讀中分享著他們的讀書收獲，讓我們一起來聆聽來自“小小朗讀者”的聲音吧！</p> 神機妙算 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> 口算是計算的基礎，良好的口算能力能提高學生思維敏捷性、邏輯性和準確性。本次口算比賽不僅提高了學生的心理素質(zhì)和口算能力，而且極大地激發(fā)了學生的口算興趣、競爭意識，促進了學生數(shù)感的全面提升。我們也將以本次活動為契機，立足“雙減”，以口算教學為切口，著力把計算當成算理，促進學生數(shù)學推理能力和高階思維的發(fā)展。</p> 快樂誦讀 <p class="ql-block"> 誦讀經(jīng)典，可以讓我們更加深入了解文化傳統(tǒng)，汲取精華，提高個人修養(yǎng)和品味，增強文化自信，成為更加優(yōu)秀的人。</p> 畫圖技能 <p class="ql-block"> 九章算術中提到：“析理以辭，解體用圖?！碑媹D在解決問題過程中具有十分重要的作用：通過“圖”，讓學生積極地尋找解決正確的解題方法；通過“圖”，也更讓學生知道借助策略來解決問題，是學生學會學習的一種好方法。</p> 日積月累 <p class="ql-block"> 讀書破萬卷，下筆如有神。”豐富的詞匯量也可以從閱讀中積累而來。</p> 賞識評價卡 <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"> “賞識每一個學生，為其一生奠基。”我校建立賞識性綜合素質(zhì)評價體系，充分尊重學生發(fā)展水平的差異，相信每個學生都有成功的潛能，發(fā)現(xiàn)并賞識學生各方面的優(yōu)點，分別對學生的操行表現(xiàn)、學業(yè)成績、藝術素養(yǎng)、身體素質(zhì)和個性發(fā)展進行賞識評價，從而發(fā)現(xiàn)學生的潛能，發(fā)揮學生的特長，幫助學生建立自信，不斷獲得成功。</p> 我獲獎啦 <p class="ql-block"> 教育恒于心智，生命美在內(nèi)外，此次闖關，孩子們既緊張又興奮。在闖關暢游的過程中，孩子們真切體會到了“玩中學、學中思、思中用”。他們用自信、智慧、認真跨越了一個又一個關口，收獲著學習帶來的喜悅?？蓯鄣哪橗?，自信的笑容，昂揚的精神，孩子們樂學，趣考，雖無筆墨也飄香。</p>