紫金幼兒園大班段主題課程———《再見，幼兒園》

紫金幼兒園

大班的孩子們即將迎來人生中的第一次“畢業(yè)”，也將與朝夕相處的老師和小伙伴分別。隨著畢業(yè)時間的到來。 　　通過研討和對主題價值、幼兒經(jīng)驗的分析，本主題著重落在社會情感方面，可以借助不同的載體，孩子前期對自己的小學(xué)生活有過一定的了解，但是還只是淺顯零散的，此次通過主題的梳理和總結(jié)讓幼兒深切感受對幼兒園的不舍和小學(xué)生活的向往。 為了課程開展的具體思路，讓主題的走向和脈絡(luò)有更清晰的認(rèn)知和規(guī)劃，我們預(yù)設(shè)了主題脈絡(luò)圖，使主題活動更加可視化。 　　在“再見，幼兒園”主題中，我們將帶領(lǐng)幼兒一起回味幼兒園的時光，感受同伴與集體的溫暖，體會長大的感覺，同時為即將到來的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。一起回顧三年的成長，記錄見證曾經(jīng)的美好的地方。 課程目標(biāo) 1.感謝三年來伴隨我們成長的每一個人老師、小伙伴們，還有幼兒園里的其他工作者。2.感知別人為自己的付出，學(xué)會感恩，感受畢業(yè)時刻的依依惜別之情。3.理解告別的含義，體會到自己已經(jīng)長大了，以愉快的心情迎接畢業(yè)。 　　為了了解“畢業(yè)”在孩子們心中的認(rèn)識，組織了孩子們對畢業(yè)談話活動。 　　???????：“聽到寶貝的這些話，感動的眼淚已不禁在眼眶里打轉(zhuǎn)。一起生活的點點滴滴仿佛就在昨天，聽著孩子們對畢業(yè)的訴說，這一刻，我心里有很多不舍；同時也倍感欣慰，孩子們將要成為一名小學(xué)生?！?lt;/p> 　　在幼兒園的三年，是孩子們成長中最基礎(chǔ)的三年，是她們第一次進(jìn)入集體的三年，也是人生中最重要的三年。 　　我們在課程中，和孩子們一同回憶交流在這三年中發(fā)生的最難忘的事情，通過觀看從小到大照片。 　　在孩子的討論中，我們發(fā)現(xiàn)每個孩子表達(dá)的最難忘的事情都不同。孩子們不僅關(guān)注到了自己外在的變化，變高了、變好看了，還關(guān)注到了內(nèi)在的變化，比如：更自信、更能表達(dá)自己、知道更多知識了。 耐心的一起來聽聽他們的這三年！ 　　同時，請他們用相機拍攝記錄了下來幼兒園的每一個地方美好的回憶。 　　孩子們對幼兒園也有這深厚的情感！ 　　????：“我想對我幼兒園說，我們畢業(yè)了也要回幼兒園玩一玩！” ????：“我希望我的幼兒園越來漂亮！ 即將畢業(yè)，孩子們都好好多好多話想要說…… 畢業(yè)前，我想做的N+1件事 　　當(dāng)幼兒園的活動與孩子們的情感相聯(lián)結(jié)，他們就會將活動銘記于心并且在活動中融入自己的思考和期待。這些期待關(guān)于當(dāng)下，也關(guān)乎未來。 　　伙伴，是孩子們在幼兒園三年中得到的最珍貴的禮物之一，孩子們對于“伙伴”一詞，每個人都有著自己不同的看法。一起游戲的玩伴、有著共同愛好的人，對孩子們來說，如何表達(dá)自己對小伙伴的不舍。 　　????：“可以給同伴送上祝福，或者一些禮物！” 　　????：“有禮物，就很會很開心！” 　　???????：“我們開展了《畢業(yè)禮物設(shè)計》小小的想法，大大的歡樂，孩子們在贈送的同時開心地表達(dá)著對小伙伴的喜愛之情，每個孩子都細(xì)心地珍藏起好朋友的禮物。 　　????????：“馬上就要畢業(yè)了，怎樣才能永遠(yuǎn)記住好朋友的名字呢？” ????：“讓他給你寫一寫他的名字，然后送給你！” ???????：“你們覺得怎么樣？” 　　????：“還可以把你的照片送給他?！?lt;/p> ????：“記住我們一起在的幼兒園，和里面發(fā)生的游戲?！?lt;/p> 　　孩子們還用繪畫的方式來表現(xiàn)。通過拍攝活動，孩子們學(xué)會用手機或相機拍攝的本領(lǐng)，并且能發(fā)現(xiàn)幼兒園、老師、同伴之間朝夕相處的回憶。 　　????：“在幼兒園和同伴一起很開心，我們一起走過很多很多時間?！?lt;/p> 　　????：“當(dāng)然還可以，拍照記住三年的老師和同伴?！?lt;/p> ????：“畢業(yè)拍的照片叫什么？” ????：“是畢業(yè)照，我聽我哥哥說過?！?lt;/p> 　　通過拍畢業(yè)照的活動幫助孩子們將這美好的時光定格，將童年記錄下來。以后當(dāng)孩子們想念好朋友的時候，就可以翻看畢業(yè)照。 　　這是孩子們?nèi)松械谝淮萎厴I(yè)，三年的歡樂和友愛，都濃縮到這一天，和好朋友在一起的最后一個夏天。怎樣給孩子們一個更有儀式感的畢業(yè)呢，拍畢業(yè)照是一個非常有意義的方式，班中所有的孩子都參與其中，在整個過程中，孩子們也感受到畢業(yè)的美好和莊重。 　　夏日炎炎，連迎面而來的風(fēng)都是熱的。孩子說：“畢業(yè)前來一場清涼的水槍大戰(zhàn)就好了！” 安排！在活動開始之前，我們做足了準(zhǔn)備：戲水池、水槍、泳衣、換洗衣物……午休結(jié)束之后，水槍大戰(zhàn)正式開始。 　　王牌水槍特兵申請出戰(zhàn)??。 　　????：“除了打水仗還有體能大挑戰(zhàn)。”來看看我們的表現(xiàn)吧！” 在層層挑戰(zhàn)的過程中，我們感受克服困難后的自豪感和自信心，體驗到只要努力成為小學(xué)生并不那么難。 　　????：“還可以用歌聲表達(dá)我們對大家的感情?！?lt;/p> ????：“那一定要唱的好聽一點，在加一點動作?！?lt;/p> ????：“還要一起唱，就可以記住大家了?！?lt;/p> 　　孩子們的歌聲中抒發(fā)著她們熱愛幼兒園、熱愛老師的一片深情，這首歌恰如其分的表達(dá)了畢業(yè)生的心愿。萌發(fā)依依不舍的感受，讓整個活動的情感表達(dá)達(dá)到了高潮。 　　在這個六月，我們想定格幼兒園在這個六月，我們想擁有一個屬于有趣的畢業(yè)典禮。我們需要做什么呢？ 　　????：“邀請大家一起參加，還有我們的爸爸媽媽。” ????：“那怎么讓大家我們會舉辦畢業(yè)典禮呢？” ????：“制作卡片，叫她們來?！?lt;/p> ????：“還要親手給她們。” 　　????：“老師，在畢業(yè)典禮之前我們還想在幼兒園搞一次小聚餐?！?lt;/p> 　　隨著夏季腳步的臨近，大班的孩子們即將離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園，我們的主題活動也慢慢地走向了尾聲，接下來從“目標(biāo)的達(dá)成度、實施路徑的適宜性、資源的利用和操作問題這三個方面進(jìn)行梳理和反思。 　　1.目標(biāo)的達(dá)成度。在這次主題活動中，孩子們通過“回憶、討論等方式，回顧了自己的成長過程。在實踐的過程中，感知了成長中那些溫暖的力量，體會到了畢業(yè)時刻的依依惜別之情。2.實施路徑的適宜性。從“回憶——展望——惜別”這樣一條線展開，適合幼兒的學(xué)習(xí)和實踐，始終堅持“兒童本位”，他們既是課程主題源，也是課程的計劃者，更是課程的實施者。3.資源的利用和操作問題。在課程進(jìn)行中，以兒童為主位，順著他們的生長方向而調(diào)整，時而增加內(nèi)容。 　　畢業(yè)，意味著三年的幼兒園生活落下帷幕，也是孩子們邁向小學(xué)的新征程。他們滿懷激動與興奮，眷戀與不舍。畢業(yè)季，我們不說再見，愿在未來的時光里，每個孩子都能成為更優(yōu)秀的自己！