篤行致遠(yuǎn)共成長悅享初夏“書”時光

訥河市幼兒教育中心

讀書是一種“遇見”，翻開書本，推開一扇去往不同時空的門，共赴閱讀文化精神盛宴。按照訥河市教育局要求，5月15日進(jìn)修校干訓(xùn)部啟動了第二期“鶴城校長讀書會”活動，我園三位園級領(lǐng)導(dǎo)參加，共讀了汪正貴校長的著作《如何領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)?！?。為了確保讀書活動的順利開展，幼兒教育中心高度重視，精心組織，力求把帶頭讀書活動落到實處。 讀書筆記 張巍峨園長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)班子成員，認(rèn)真閱讀記錄筆記。 讀書交流 幾位園長將自己的讀書感悟、工作反思進(jìn)行深入的交流、溝通。 　　張巍峨園長：我認(rèn)為教師的工作是教書育人，是人與人的對話、心與心的交流，是用人格培養(yǎng)人格，以情操陶冶情操。作為一名教育工作者，讀書是我們的必修課。讀書意義重大，可以堅定專業(yè)思想，堅守專業(yè)信念，我們借助書籍汲取新的知識經(jīng)驗、提升自我修養(yǎng)、提高教育智慧。與此同時，閱讀應(yīng)該成為常態(tài)化的行為，是主動的過程，讓我們通過閱讀，認(rèn)識世界，發(fā)展思維。 每一次讀這本書都會有不同的感受，每當(dāng)用新的感悟去面對工作，便會重新明白自我的職責(zé)，重新看待如何管理學(xué)校，成為更優(yōu)秀的管理者，內(nèi)心便是煥然一新的，那一刻，這本書便會成為我們的引路人，成為了一本活的書，也便覺得自己是幸運(yùn)的，教師和孩子是幸福的。 　　呂彩玲副書記：書中大量的對學(xué)校管理的案例和實踐，受益頗多。領(lǐng)導(dǎo)好一個學(xué)校，就是要做好人情管理、教師管理和自我管理領(lǐng)導(dǎo)力是以身作則，影響他人的能力。管人先做人，要嚴(yán)格要求自己，做到自覺遵守，遵章守紀(jì)播種希望，激發(fā)老師自我發(fā)展的欲望。守住底線，確保老師在務(wù)實中做到最好。尊重差異，進(jìn)行人性化管理，創(chuàng)造機(jī)會使老師獲得尊重。 　　李昱光副園長：校長既是上級工作要求的執(zhí)行者，又是學(xué)校教育事務(wù)、教育教學(xué)管理的決策者、實施者。校長不僅要把自身定位成一個“服務(wù)者”，還要把學(xué)校打造成面向社會的“優(yōu)質(zhì)教育服務(wù)的提供者”。尊重教師、關(guān)心教師、服務(wù)教師，鼓勵教師敬業(yè)愛生、為人師表。學(xué)校要根據(jù)實際情況，結(jié)合教師特點(diǎn)以及學(xué)校的底蘊(yùn)，指導(dǎo)有上進(jìn)心的教師腳踏實地地實現(xiàn)自己的教育夢想。 　　汪校長的教育理念就像一盞燈，給正處于迷途中的我們指明了方向。汪校長的專著刷新了我們的既有認(rèn)知，從中收獲更多的管理知識。 讀書分享 開展“讀書經(jīng)驗分享會”，三位園領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合自己的閱讀感悟，分享自己的讀書收獲，并在訥河市“鶴城校長讀書會”中交流自己的感悟。 事有所成，必是學(xué)有所成；學(xué)有所成，必是讀有所得。作為園長要管理好一所幼兒園，就必須在工作中不斷地學(xué)習(xí)、借鑒、改革，反思、揚(yáng)棄、堅持、積淀，最后形成園所特色。如此周而復(fù)始的循環(huán)往復(fù)，不斷積淀，園長才會走向成熟，幼兒園才會向前發(fā)展。 篤行致遠(yuǎn)共成長，悅享初夏“書”時光。感謝“鶴城校長讀書會”，讓我們在繁雜的工作之余能靜心捧讀，汲取營養(yǎng)；感謝汪校長的思想引領(lǐng)，讓我們懂得了如何提升領(lǐng)導(dǎo)力，做一個有素養(yǎng)的管理者。第二期交流雖已結(jié)束，但閱讀不會停止。帶好頭，做好榜樣，引導(dǎo)全園教師讀好書，幼兒教育中心將把讀書變成一種習(xí)慣，讓閱讀一直都在…