<p class="ql-block">龍風十一期三分社二大區(qū)組織架構：</p><p class="ql-block">二大區(qū)總院：</p><p class="ql-block">總院長：梁二兵</p><p class="ql-block">執(zhí)行院長：李黨玉</p><p class="ql-block">副院長：辛劭輝 陳孟春</p><p class="ql-block">總院長助理:程梅英</p><p class="ql-block">教督：廖明蘭</p><p class="ql-block">1768二大區(qū)院長：梁二兵</p><p class="ql-block">1768院長副院長： 李愛榮</p><p class="ql-block">班長：厲勇</p><p class="ql-block">班委：閆子英、懷珍友、翟明宇、胡行華、井振山</p><p class="ql-block">1770二大區(qū)院長：梁二兵</p><p class="ql-block">1770院長：程梅英</p><p class="ql-block">副院長： 邵士明</p><p class="ql-block">教官：王影</p><p class="ql-block">班長：宋韶英</p><p class="ql-block">班委：王希彬、王關付、賀賢華。</p> 布置作業(yè) <p class="ql-block">作業(yè)模板：</p><p class="ql-block">（按下列聯(lián)譜創(chuàng)作6選2，注意對聯(lián)六要素）</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社xx分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：</p><p class="ql-block">學號： </p><p class="ql-block">1.D16聯(lián)譜：</p><p class="ql-block">上聯(lián)：中仄中平，中平中仄；</p><p class="ql-block">下聯(lián)：中平中仄，中仄中平。</p><p class="ql-block">2.D18聯(lián)譜：</p><p class="ql-block">上聯(lián)：中仄中平平，中平中仄；</p><p class="ql-block">下聯(lián)：中平平仄仄，中仄中平。</p><p class="ql-block">3.D20聯(lián)譜：</p><p class="ql-block">上聯(lián)：</p><p class="ql-block">中仄中平，中仄中平仄仄；</p><p class="ql-block">下聯(lián)：</p><p class="ql-block">中平中仄，中平中仄平平。</p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜：</p><p class="ql-block">上聯(lián)：</p><p class="ql-block">中仄中平，中仄中平平仄仄；</p><p class="ql-block">下聯(lián)：</p><p class="ql-block">中平中仄，中平中仄仄平平。</p><p class="ql-block">5.D26聯(lián)譜：</p><p class="ql-block">上聯(lián)：</p><p class="ql-block">中平平仄仄，中仄中平，中平中仄；</p><p class="ql-block">下聯(lián)：</p><p class="ql-block">中仄仄平平，中平中仄，中仄中平。</p><p class="ql-block">6.D32聯(lián)譜：</p><p class="ql-block">上聯(lián)：</p><p class="ql-block">中仄中平平，中仄中平，中平中仄平平仄；</p><p class="ql-block">下聯(lián)：</p><p class="ql-block">中平中仄仄，中平中仄，中仄平平仄仄平。</p><p class="ql-block">完成作業(yè)時間：2023.06.xx</p> <p class="ql-block">第二十三次作業(yè)及點評匯編</p><p class="ql-block">11期龍五第十集訓院</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(1, 1, 1);">學員名單（按收集順序排列）：第二十三次作業(yè)名單:教官 4 份，學員 14 份，共 18 份。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size: 22px; color: rgb(237, 35, 8);">教官</b></p><p class="ql-block">【A】邵士明 【B】程梅英</p><p class="ql-block">【C】李黨玉 【D】廖明蘭</p><p class="ql-block"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 22px;">學員</b></p><p class="ql-block">【01】 懷珍友 【02】胡行華</p><p class="ql-block">【03】秦洪亞 【04】蔣志敏 </p><p class="ql-block">【05】厲 勇 【06】康慶良</p><p class="ql-block">【07】 王關付 【08】井振山</p><p class="ql-block">【09】 張喜蓮 【10】翟明宇</p><p class="ql-block">【11】 王希彬 【12】宋韶英</p><p class="ql-block">【13】 雷慶其 【14】賀賢華</p> 教官作業(yè)點評 <p class="ql-block">【A】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1770分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：邵士明 </p><p class="ql-block">學號： L10—H5926—029 </p><p class="ql-block">1.D16聯(lián)譜：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">觀海聽濤種花賞月，</p><p class="ql-block">吟詩作畫和樂煮茶。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.D18聯(lián)譜：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">細雨落園荷珍珠粒粒，</p><p class="ql-block">微風吹長柳玉帶絲絲。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">春夏秋冬雨露風花霜雪月，</p><p class="ql-block">詩詞書畫愛情家國石泉松。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">交作業(yè)時間：2023.06.21</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：李黨玉</p><p class="ql-block">一、為詩友積極完成本次作業(yè)點贊！</p><p class="ql-block">二、這此作業(yè)為對聯(lián)訓練。通覽三幅對聯(lián)，除第二幅對聯(lián)對句“長”字出律外，其它的均好。</p><p class="ql-block">三、下面，分別就三幅對聯(lián)，談些個見。</p><p class="ql-block">1、第一幅聯(lián)中，對句“和樂”一詞不當，正常情況下，讀者都會理解為“安和快樂”之意，而不會認為是“和(作“協(xié)調”解)樂(作“器樂”解) ”，由此判斷，該詞與上聯(lián)對應詞不對仗?？筛摹皺M笛”。</p><p class="ql-block">2、第二聯(lián)對句中，“長柳”可改“細柳”、“嫩柳”。在糾正出律的情況下，與上聯(lián)對仗。</p><p class="ql-block">3、第三聯(lián)感覺完全就是在湊字湊句，意像雜亂，句意不通，且無主題中心。出句“雨露風花霜雪月”各種物像合在一起要表達啥？對句中“愛情家國石泉松”又有何內在聯(lián)系？起句、對句前四字短語”春夏秋冬”和“詩詞書畫”本來對仗的詞句，因為跟其后的三、四句沒有做到自然有機、合乎情理地聯(lián)系，各表各意，從而使整幅對聯(lián)不倫不類，可以說，是不成立和失敗的。</p><p class="ql-block">四、下面，就詩友的第三幅對聯(lián)創(chuàng)作，提供一種寫作思路，與詩友交流：</p><p class="ql-block"> 南北東西，雨過風花觀霽月；</p><p class="ql-block"> 秋冬春夏，泉流峽谷詠蒼松。</p><p class="ql-block">五、望繼續(xù)努力，不斷精進！</p><p class="ql-block">2023.06.22。</p> <p class="ql-block">【B】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1770分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：程梅英</p><p class="ql-block">學號： L09-H5692-024 </p><p class="ql-block">------------------------------</p><p class="ql-block">1.D16聯(lián)譜：家中有喜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">龍鳳呈祥，樓臺麗景；</p><p class="ql-block">鴛鴦獻瑞，門巷晴光。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜：濮上濕地公園</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">夏至端陽，荷滿池塘傾墨綠；</p><p class="ql-block">春歸歲晚，雪飛大地斗梅紅。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完成作業(yè)時間：2023.06.25</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：廖明蘭</p><p class="ql-block">首先為程師妹積極完成作業(yè)點贊。</p><p class="ql-block">細閱，第一幅對聯(lián)，家中有喜，龍鳳呈祥，樓臺布置滿目喜氣，對仗工整，語言簡煉，上下聯(lián)氣韻一致，喜氣洋洋，從簡單一幅對聯(lián)反應出師妹家庭和睦，母賢子孝，上下一團和氣，鄰里關系融洽，生活充滿陽光。贊。</p><p class="ql-block">第二幅，語言清麗，寫景形象鮮明，上下聯(lián)氣勢相當，用夏荷的碧綠，冬梅的傲雪喻意自身充滿積極向上，奮發(fā)圖強的精神。</p><p class="ql-block">縱觀兩幅對聯(lián)，意境優(yōu)美，語言含蓄清麗。望能拜讀您更多佳作！</p><p class="ql-block">聯(lián)意分析供參考！</p><p class="ql-block">于2023.6.26中午評析</p> <p class="ql-block">【C】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社xx分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：李黨玉</p><p class="ql-block">學號： L09-H5690-044 </p><p class="ql-block">1.D16聯(lián)譜：歡度端午</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">心醉龍舟，同迎喜悅；</p><p class="ql-block">情濃端午，共度安康。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.D18聯(lián)譜：與詩友共勉 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">古律伴平生，常懷素愿；</p><p class="ql-block">新詞謳盛世，不負初心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.D20聯(lián)譜：南昌滕王閣 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">人杰地靈，秋水長天一色；</p><p class="ql-block">物華天寶，落霞孤鶩齊飛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜：勇往直前 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">起義南昌，踐志除妖摧舊制；</p><p class="ql-block">盡忠華夏，揚帆逐夢啟新程。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.D26聯(lián)譜：夏景隨吟 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">輕風梳岸柳，荷艷碧塘，蟬鳴麗景；</p><p class="ql-block">碩果綴枝頭，蛙歡香稻，鳥唱豐年。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.D32聯(lián)譜：廬山風光 </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">五老峰尋幽，飛瀑古松，雄奇險秀呈佳景；</p><p class="ql-block">含鄱口賞日，美廬禪院，政教文宗集圣山。</p><p class="ql-block">注：江西廬山以雄、奇、險、秀聞名于世，素有“匡廬奇秀甲天下”之譽。廬山又集教育名山、文化名山、宗教名山、政治名山于一身，被譽為“人文圣山”。</p><p class="ql-block">完成作業(yè)時間：2023.06.25。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：廖明蘭</p><p class="ql-block">首先為師兄積極超額完成作業(yè)點贊！</p><p class="ql-block">細閱，第一幅對仗工整，以簡煉明了筆調，抒寫賽龍舟的人們熱烈歡快場景，以及酣暢喜悅共度端午的美好心情。上下聯(lián)氣韻一致，聯(lián)意相融，贊。</p><p class="ql-block">第二幅，詩友共勉，語言輕松流暢簡潔。對仗工整，整幅上下聯(lián)語意相關，既有自勉也有共勉。</p><p class="ql-block">第三幅，上下聯(lián)皆擇取王勃的《滕王閣序》里的千古名句，自然是對仗工整，但是個見仔細分析，上下聯(lián)前句和后句，意境讀起來出現斷層?！峨蹰w序》，王勃在寫此千古名篇的時代背景不得不了解，他當時是一種懷才不遇，無路請纓的心情，而且，寫這篇時一氣呵成，妙語連珠，還遭人懷疑抄襲，忌恨，逗號前面的四言句自然是對仗工整，且充滿了對騰王閣此地的地形地貌風景的贊譽，而后面長句，才是整篇核心所在。也就是王勃心緒所在。為什么是孤鶩，落霞？那是作者化身，為什么有秋水和長天？那是作者的心緒。所謂高處不勝寒，天妒英才。不外乎此。師兄的感慨，自此已了然。</p><p class="ql-block">第四幅，對仗工整，寫的是七一話題。表達的是忠心愛國之志。上下聯(lián)充滿斗志。</p><p class="ql-block">第五幅，夏景，上下對仗工整，意境優(yōu)美，集詩詞手法于一體，擬人手法用得妙趣橫生。自帶調侃之意。</p><p class="ql-block">第六幅，對仗工整，上聯(lián)句意，層層相扣，下聯(lián)首句與后面的形成了排比，相比上聯(lián)，稍遜一籌。如果后面兩句與賞日晨景相關，則更妙。</p><p class="ql-block">縱觀六幅。第五幅妙，師兄語言基礎深厚，知識面廣，治學嚴謹，對仗工整，平仄合律。既有關心他人，也有自我勉勵，言詞之間充滿積極向上的斗志。只是個見認為對聯(lián)和詩詞淵源頗深，其寫作修辭手法相同，要求字詞精煉，對仗嚴格，意境相融，比詩詞更甚。既雅俗共賞，又要別出心裁，對我等才疏學淺，實為難事。所以分析個人見解僅供參考！</p><p class="ql-block">于2023.6.27早評析</p> <p class="ql-block">【D】龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社xx分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：廖明蘭</p><p class="ql-block">學號：L09-H5685-060 </p><p class="ql-block">2.D18聯(lián)譜：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上聯(lián)：聽夏雨綿綿，花搖珠落;</p><p class="ql-block">下聯(lián)：看輕煙裊裊，風舞葉飄。</p><p class="ql-block">3.D20聯(lián)譜：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上聯(lián)：葦葉長長，綠粽心藏蜜意;下聯(lián)：蒲絲郁郁，高堂艾送清香。</p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜：</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">上聯(lián)：紅瓣溢香，珠滾玉盤風逗樂；</p><p class="ql-block">下聯(lián)：白云沉浪，燕穿絲柳鯉游歡。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交時間：2023.06.25</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評:廖明蘭院長的三組聯(lián)句對仗工整、格調清新、形象生動、意趣盎然。第一聯(lián)寫夏日景色，綿綿"、"裊裊"凸顯了"夏雨"和"輕煙"的特征，上聯(lián)以"聽"統(tǒng)領，下聯(lián)以"看"統(tǒng)領，讓人如臨其境。第二聯(lián)寫端午節(jié)，擷取了"葦葉""綠粽""蒲絲"和艾草四個意象，勾畫出一幅優(yōu)美的端午圖，親和溫馨，清新優(yōu)雅。第三聯(lián)寫湖光水色，上聯(lián)突出一個"紅"，下聯(lián)突出一個"白"，色彩對比分明，相映成趣。"滾""逗""穿""游"讓畫面充滿動感，全聯(lián)動靜結合，妙趣橫生，詩意濃厚。</p><p class="ql-block">點評人:李俊平</p><p class="ql-block">點評時間：2023.06.26</p> <p class="ql-block">【01】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：懷珍友</p><p class="ql-block">學號：11-LW1678-017</p><p class="ql-block">4·D22聯(lián)</p><p class="ql-block">夕陽晚霞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">尋夢青春，興雅豈容寒月擾；</p><p class="ql-block">遂心花甲，情豪不讓夕陽沉。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">5·D26聯(lián)</p><p class="ql-block">大美鹿邑</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">繼渦河厚韻，水肥土沃，物華天寶；</p><p class="ql-block">承老子遺風，道高德尚，人杰地靈。</p><p class="ql-block">3·D20聯(lián)</p><p class="ql-block">龍風師表</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">瀝血嘔心，贏得詩詞秀色；</p><p class="ql-block">悔人不倦，育成曲賦英才。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交時間：2023.6.18</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點：廖明蘭</p><p class="ql-block">首先為懷同學積極完成作業(yè)點贊。</p><p class="ql-block">細閱，第3幅，平仄合律。上下聯(lián)意境相融，語言優(yōu)美流暢，簡短兩聯(lián)，抒寫了對龍風老師無私奉獻的盛贊。只是細分結構，瀝血/嘔心，為并列結構，悔人/不倦，則為動補結構。初學對聯(lián)，還是要注意基本格的結構對仗。</p><p class="ql-block">第4幅，平仄合律，上下聯(lián)語言意境優(yōu)美。以簡煉語句，抒寫夕陽無限好，雅興豪情永不老。只是上下聯(lián)后兩句句意如能盡量拓開一筆，而又聯(lián)意相合，則更棒。不讓夕陽沉，豈容寒月擾，所言應為一事也。</p><p class="ql-block">第5幅，上下聯(lián)語言精煉，意境相融，議論聯(lián)的三句，句句相扣，層層遞進，下聯(lián)聯(lián)意總結氣勢勝過上聯(lián)，有力，詞性結構對仗工整，贊。只是美中不足，肥沃出律，兩字正好在二四位置，平仄不可更。</p><p class="ql-block">縱觀三幅對聯(lián)，皆議論聯(lián)，初學能寫成這樣聯(lián)意相關，意境相合，語言優(yōu)美，充分利用詩詞所學修辭手法，已經很棒了。尤其第5幅為佳。只是上面所提美中不足，以后多加注意。望繼續(xù)努力，創(chuàng)作更多佳作！</p><p class="ql-block">于2023.6.20上午評析</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【02】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：胡行華</p><p class="ql-block">學號：11-LW1678-025</p><p class="ql-block">5·D26聯(lián) · 贊龍風精神</p><p class="ql-block">文壇今日幸，奉獻無私，詩詞同舉；</p><p class="ql-block">國粹千秋榮，傳承有道，教學共襄。</p><p class="ql-block">6.D32聯(lián) · 思父</p><p class="ql-block">那日陡生悲，腸斷魂飛，仙翁撒手十三載；</p><p class="ql-block">此時空剩憶，淚枯夢繞，俗子傷心一萬年。</p><p class="ql-block">提交時間：2023.06.18</p><p class="ql-block">點評：廖明蘭</p><p class="ql-block">首先為胡同學積極完成作業(yè)點贊。</p><p class="ql-block">細閱，第5幅對聯(lián)，語言精煉流暢優(yōu)美，盛贊龍風老師們奉獻精神，抒發(fā)自己對龍風老師的感恩之情，上下兩聯(lián)意蘊相觸，氣勢相當。贊。</p><p class="ql-block">只是千出律，形成三平尾，為何上下聯(lián)第一句第三字不能用中？這也大致是遵循律詩的用中格律規(guī)則，盡量避免三平尾三仄尾。</p><p class="ql-block">第6幅對聯(lián)，詞性、結構，對仗工整，上聯(lián)三句，回憶十三年前父親突然仙去之痛，下聯(lián)抒寫對父親的深切懷念，兩聯(lián)聯(lián)意相融，雖然跨度十三載，但作者洗煉筆調，氣韻連貫，失去父親，卻有一萬年的傷心，十三，一萬，數字對比，用得好，讓人讀了產生強烈同情和共鳴。天下第一情，父子之親情也。縱然陰陽兩隔，也難以阻擋兒子對父的思念。初學對聯(lián)，能寫得如此出色，很棒。</p><p class="ql-block">十出律，平水韻十為仄。</p><p class="ql-block">縱觀兩幅對聯(lián)，語言凝煉，流暢優(yōu)美，一議論，一抒情，抒情達意，精準。由此可見胡同學重情重義，懂感恩的好品格。只是注意個別字出律。但瑕不掩瑜，望繼續(xù)努力，創(chuàng)作更多佳作！</p><p class="ql-block">個見僅供參考！</p><p class="ql-block">于2023.6.20.下午評析！</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【03】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：秦洪亞</p><p class="ql-block">學號:L10-H5925-010 </p><p class="ql-block">1.D16聯(lián) 公租宜居</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">秀美小區(qū)，高樓矗立；</p><p class="ql-block">參差綠樹，俊鳥和鳴。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.D22聯(lián) 老子故里</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">明道宮前，千仞隱山升紫氣；</p><p class="ql-block">老君臺上，萬家游客覓青牛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完成作業(yè)時間：2023.06.18</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評:秦洪亞兩聯(lián)《公租宜居》和《老子故里》平仄對仗工整，符合作業(yè)要求。第一聯(lián)《公租宜居》營造了小區(qū)的優(yōu)雅環(huán)境，確實宜業(yè)宜居，只是單純的景物描寫，意境不夠深遠。第二聯(lián)《老子故里》對仗工整嚴謹，上下聯(lián)一脈相承，氣韻貫通，用典考究，委婉含蓄，令人想往。</p><p class="ql-block">點評人:李俊平</p><p class="ql-block">點評時間：2023.06.20</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【04】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：蔣志敏</p><p class="ql-block">學號：11-LW1678-023</p><p class="ql-block">1·D16聯(lián) · 喬遷之喜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">進伙新宅，窗明幾凈；</p><p class="ql-block">安居福地，田沃禾豐。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.D20聯(lián) · 新婚之喜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">玉女金童，牽手繁華盛世；</p><p class="ql-block">鴛鴦紅喜，裝貼錦繡家園。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交時間：2023.06.19</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">評析:首先為老師的積極完成作業(yè)而點贊。這是兩幅對聯(lián)，對聯(lián)講究上聯(lián)和下聯(lián)，并且標注一下。比如:【04】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：蔣志敏</p><p class="ql-block">學號：11-LW1678-023</p><p class="ql-block">1·D16聯(lián) · 喬遷之喜</p><p class="ql-block">進伙新宅，窗明幾凈；</p><p class="ql-block">安居福地，田沃禾豐。</p><p class="ql-block">3.D20聯(lián) · 新婚之喜</p><p class="ql-block">玉女金童，牽手繁華盛世；</p><p class="ql-block">鴛鴦紅喜，裝貼錦繡家園。</p><p class="ql-block">提交時間：2023.06.19</p><p class="ql-block">評析:首先為老師的積極完成作業(yè)而點贊。</p><p class="ql-block">一.格式方面。這是兩幅對聯(lián)，對聯(lián)講究上聯(lián)和下聯(lián)，并且標注一下，比如，上聯(lián): ……；下聯(lián): ……。</p><p class="ql-block">二.平仄方面。"宅"和"貼"出律。</p><p class="ql-block">三.用詞方面挺好。</p><p class="ql-block">評析人:梁二兵</p><p class="ql-block">2023.06.25</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【05】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：厲 勇</p><p class="ql-block">學號：11-LW1768-011 </p><p class="ql-block">3.D20聯(lián)譜·龍風教官</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">身許龍風，竭盡所能況瘁；</p><p class="ql-block">心牽學子，無微不至關懷。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜·迷人上清湖</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">郁翠公園，水色山光花草鳥；</p><p class="ql-block">繞繚小路，玉圍金砌榭亭橋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.D32聯(lián)譜·真源老子</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">昔日騎青牛，西過函關，遺傳道德仙飄去；</p><p class="ql-block">而今憶老子，東來紫氣，尊貴無為圣逸飛。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完成作業(yè)時間：2023.06.19</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">評析:首先為老師的積極完成作業(yè)而點贊。</p><p class="ql-block">一.格式問題。做為對聯(lián)有上下聯(lián)之分，應該把上聯(lián): ……，下聯(lián): ……。標注一下。</p><p class="ql-block">二.平仄問題。經檢測"繚"字出律。</p><p class="ql-block">三.語言搭配。</p><p class="ql-block">郁翠/公園，水色/山光/花草/鳥；</p><p class="ql-block">繞繚/小路，玉圍/金砌/榭亭/橋。</p><p class="ql-block">這樣分析一下，顯然用詞待斟酌。</p><p class="ql-block">評析人:梁二兵</p><p class="ql-block">2023.06.25</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【06】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：康慶良</p><p class="ql-block">學號：11-LW1768-001</p><p class="ql-block">1、D16.聯(lián)譜?道德文化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">仙岀真源，道德文化</p><p class="ql-block">世民封帝，治國坤門。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2?P18.聯(lián)譜</p><p class="ql-block">陳摶飲酒</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">聃老容鏗鏘，人忙醞酒。</p><p class="ql-block">喝千窯酉后，增長提防。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交時間：2023.6.19</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">評析:首先為老師的積極完成作業(yè)而點贊。</p><p class="ql-block">一.格式。應該把上聯(lián): ……，下聯(lián): ……。標注一下。</p><p class="ql-block">二.平仄。"出"和"德"出律。</p><p class="ql-block">三.語言搭配。</p><p class="ql-block">仙岀/真源，道德/文化；</p><p class="ql-block">世民/封帝，治國/坤門。</p><p class="ql-block">詞性不對仗。</p><p class="ql-block">聃/老容/鏗鏘，人忙/醞酒；</p><p class="ql-block">喝/千窯/酉后，增長/提防。</p><p class="ql-block">詞語不搭配。</p><p class="ql-block">評析:梁二兵</p><p class="ql-block">2023.06.25</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【07】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心 </p><p class="ql-block">第五文學社三分社1770分院</p><p class="ql-block">第二十次作業(yè) </p><p class="ql-block">學員：王關付 </p><p class="ql-block">學號：11-LW1770-003 ---------------------------</p><p class="ql-block">1.D16聯(lián) 湯老師播陶</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">矢志不渝，播撒陶種</p><p class="ql-block">終生無怨，傾注真情。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block">3.D20聯(lián) 東小學風</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">守志篤行，堅韌正直必勝</p><p class="ql-block">勤學善問，積思求解終贏</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">5.D26聯(lián) 自主文化</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">入黌始自主，互助師生，如機帶電；</p><p class="ql-block">出校必成才，行知悟慧，當獲真知。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)提交時間：2023.06.20</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">恭喜詩友認真完成作業(yè)，為你的持之以恒點贊！</p><p class="ql-block">作業(yè)格式正確，第一副對聯(lián)中“撒”是入聲出律，其他的合韻合律。第一、二副對聯(lián)對仗工整，短短的幾行字，把一個老師的無私品質，以及學校的校風都展現眼前，并給人留下了想象的空間。</p><p class="ql-block">第三副對聯(lián)您所要表達的內容挺好，上下聯(lián)的第一句也很棒，后面的部分對仗有些欠缺，個別字句的表達有些隨意。對聯(lián)的尾字盡量不用協(xié)韻。</p><p class="ql-block">整體來說詩友還是有一定的功底的，相信您會越寫越好。期待您下次佳作！</p><p class="ql-block">點評人：李愛榮</p><p class="ql-block">2023.6.25</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【08】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：井振山</p><p class="ql-block">學號：11-LW1768-010</p><p class="ql-block">3.D20聯(lián)譜·龍風奇緣</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">師教學子，悔人不倦傳道；</p><p class="ql-block">徒聽國粹，全神貫注研書。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜·踏雪尋夢</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">踏雪逢梅，綻放枝頭尋綠色 ；</p><p class="ql-block">觀山望月，含情夢里愛紅妝。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.D32聯(lián)譜·觀秦始皇出生地博物館</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">憶歲月滄桑，雄才大略，秦皇偉業(yè)千秋耀；</p><p class="ql-block">看山河錦繡，燦爛文明，九域豐功萬古傳。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">完成作業(yè)時間：2023.06.21</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：李黨玉</p><p class="ql-block">一、為詩友積極完成本次作業(yè)點贊！</p><p class="ql-block">二、通覽本次對聯(lián)練習，依聯(lián)譜檢查，發(fā)現第一聯(lián)中“子”、“人”、“倦”出律；第三聯(lián)中“才”、“略”、“爛”、“明”出律。盡管詩友修改了第三聯(lián)，比早前提交的作業(yè)聯(lián)句更通順合理，但是，卻沒能仔細對照聯(lián)譜再細仔檢查作業(yè)，養(yǎng)成一個良好的習慣，出觀如此多的出律，自己是不是應該好好反思反思？！</p><p class="ql-block">三、大致再說一下對聯(lián)中不對仗的問題。</p><p class="ql-block">1、第一聯(lián)出句“學子”可改“學生；“誨人不倦”與對聯(lián)“全神貫注”不對仗，前者可改“傾愛用心”，后句改“求知追夢”。</p><p class="ql-block">2、第二聯(lián)出句意象矛盾，梅花在雪中綻放呈現的是紅色花朵，雪天如何“尋綠色”？對聯(lián)更不知想表達什么，“含情夢里愛紅妝”是說“做情夢””愛紅妝(指佳人)”嗎？真不知該如何解讀為好！</p><p class="ql-block">也改一下吧，提升一下“格調情趣”：</p><p class="ql-block"> 踏雪尋梅，疏影暗香呈玉骨；</p><p class="ql-block"> 登山倚竹，麗姿勁節(jié)擁清香。</p><p class="ql-block">3、第三聯(lián)相對來說寫得較成功，上聯(lián)下聯(lián)均是第二句當斟酌修改，雖然兩組詞都是形客詞+名詞組成的“偏正結構詞”，但前者有兩組短句，后者分別用了“并列結構詞”來組合成一組，字結、音節(jié)上均不對稱。為了符合聯(lián)律要求，可保留“燦爛文明”短語，放在上聯(lián)，下聯(lián)可以改寫“輝煌成就”。</p><p class="ql-block">四、望繼續(xù)努力，從嚴要求，精益求精，不斷精進！</p><p class="ql-block">2023.06.23。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【09】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：張喜連</p><p class="ql-block">學號：11-LW1768-022 </p><p class="ql-block">3.D20聯(lián)?健身</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">晨練羽球，持久強身健體；</p><p class="ql-block">暮推太極，修來養(yǎng)氣怡心。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)?庭院</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">庭院花香，修竹隨風留倩影；</p><p class="ql-block">小樓窗外，秋蟬飲露臥高枝。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交時間：2023.06.21</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：李黨玉</p><p class="ql-block">一、為詩友積極完成本次作業(yè)點贊！</p><p class="ql-block">二、通覽這次的對聯(lián)練習，經對照聯(lián)譜檢測，兩幅對聯(lián)完全合律。</p><p class="ql-block">三、對聯(lián)在對仗上存在一點瑕疵。</p><p class="ql-block">1、第一聯(lián)中，“持久”與“修來”不對仗。前者為“形容詞”，后者卻是”動補結構詞”。前者可改“持續(xù)”?；蛘咔案摹胺e日”，后改“經年”也可行。</p><p class="ql-block">2、第二幅對聯(lián)上下聯(lián)開頭句“庭院花香”與“小樓窗外”不對仗。“花香”是主謂結構短語，“窗外”是偏正結構短語。我們可考慮修改后者，用“軒窗日暖”即可。</p><p class="ql-block">四、望繼續(xù)努力，不斷精進！ </p><p class="ql-block">2023.06.23。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【10】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1768分院 第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員：翟明宇</p><p class="ql-block">學號：11-LW1768-014</p><p class="ql-block">--------------------------</p><p class="ql-block">4.D22聯(lián)譜：人生</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">回顧半生，做馬當牛剛吃飽。</p><p class="ql-block">再來一世，翻天覆地也稱雄。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">6.D32聯(lián)譜：夏至端陽</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">今天是夏至，慶祝豐收，感恩先祖；</p><p class="ql-block">明日至端陽，扎包粽子，祈福平安。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)提交時間：2023.06.21</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：李黨玉</p><p class="ql-block">一、為詩友積極完成本次作業(yè)點贊！</p><p class="ql-block">二、通覽本次對聯(lián)練習，經對照聯(lián)譜檢查，第二幅對聯(lián)上聯(lián)中的“是”字出律，且整幅對聯(lián)標錯聯(lián)譜，正確的應標【5.D26聯(lián)譜】才對。</p><p class="ql-block">三、下面，挑挑對聯(lián)的“毛病”。</p><p class="ql-block">1、第一幅對聯(lián)，“做馬當牛剛吃飽”怎么說？現實生活中，詩友認為自己的奮斗付出是在“當牛做馬”？我們無須“上綱上線”，只需要拿事實說明令人信服的實際情況就行。建議改“艱苦打拼圖志業(yè)”吧。</p><p class="ql-block">“回顧”與“再來”一詞也不對仗，后句可改“尋思”更接近詞性結構。下聯(lián)第二句改“剛強奮發(fā)也英雄”。</p><p class="ql-block">2、第二幅對聯(lián)寫得還算不錯，可惜的是，一是標錯了聯(lián)譜，應標[5.D26聯(lián)譜】才對；二是把上聯(lián)出律處的“是 ”字改為“臨”字，再把下聯(lián)的“至”字改為“是”(避免了重字)就絕對0K。</p><p class="ql-block">四、望繼續(xù)努力，不斷上進！</p><p class="ql-block">2023.06.23。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【11】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社第十集訓院三分社1769分院第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員:王希彬</p><p class="ql-block">學號:11－LW1769－010</p><p class="ql-block">————————</p><p class="ql-block">2.D18.聯(lián)譜，香山秋色，</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">霜打楓葉紅，層林盡染，</p><p class="ql-block">霧蒙山獨秀，峰入云端。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.D20.聯(lián)譜，航天精神——中國航天日題聯(lián)(4月24日）</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">浩瀚宇宙，敢上九霄攬月，</p><p class="ql-block">航天之夢，遨游太空摘星。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">交作業(yè)時間:2023.6.21.</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：李黨玉</p><p class="ql-block">一、為詩友積極完成本次作業(yè)點贊！</p><p class="ql-block">二、通覽本次對聯(lián)作業(yè)練習，經使用聯(lián)譜對照檢查，第一幅對聯(lián)中“葉”字，第二幅對聯(lián)中“宙”字、“空”字和“摘”字均出律。我們學習了大半年時間，教學工作也臨近尾聲，仍就出現這種基礎性的錯誤，真的認人無語！須去好好反思一下。</p><p class="ql-block">三、下面，就詩友所作對聯(lián)表意的用語和對仗方面談些個見。</p><p class="ql-block">1、第一幅對聯(lián)，“楓葉/紅”與“山/獨秀”、“層林/盡染”與“峰/入/云峰”，字節(jié)詞語結構都不相稱，說明對仗上是有欠缺的。示范修改如下：</p><p class="ql-block"> 霜打楓香紅，華林千里；</p><p class="ql-block"> 霧蒙山水美，秋色滿園。</p><p class="ql-block">2、第二聯(lián)中，”浩瀚/宇宙”(偏正結構)與“航天/之夢”(動賓結構)、“敢上”(偏正結構)與“遨游”(并列結構)都是詞性結構不相當。這里也嘗試修改一下：</p><p class="ql-block"> 浩瀚蒼穹，任我摘星攬月；</p><p class="ql-block"> 滄茫宇宙，從心追夢謳歌。</p><p class="ql-block">四、望繼續(xù)努力，嚴格要求，補齊短板，不斷精進，以扎實的功底，優(yōu)異的成績去迎接即將畢業(yè)的考試！加油！</p><p class="ql-block">2023.06.23。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【12】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社三分社1770分院第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員： 宋韶英 </p><p class="ql-block">學號：11-LW1769-016</p><p class="ql-block">——————————</p><p class="ql-block">1.D16聯(lián)譜：端午</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">端午正陽，汩羅啼浪</p><p class="ql-block">龍舟鼓韻，情寄粽香</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3.D20聯(lián)譜：夏韻荷塘</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">岸影垂絲，翠柳蟬鳴亂噪</p><p class="ql-block">荷塘煙雨，紅蓮蛙鼓鬧囂</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交時間：2023.06.22</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評人：王影</p><p class="ql-block">這副對聯(lián)展現了端午節(jié)和夏天的景象，通過生動的描寫和形象的詞語，給人們帶來了濃厚的文學和藝術體驗。</p><p class="ql-block">在第一副對聯(lián)中，"端午正陽，汩羅啼浪"運用了充滿音韻美的表達方式，描繪了端午節(jié)的陽光明媚和江水波瀾壯闊的景象，使人們感受到節(jié)日的熱烈氛圍。</p><p class="ql-block">第二副對聯(lián)"龍舟鼓韻，情寄粽香"則將龍舟競渡和粽子寄情的意象融合在一起，展現了對傳統(tǒng)文化的表達和情感的寄托，富有藝術性和情感共鳴。</p><p class="ql-block">第三副對聯(lián)"岸影垂絲，翠柳蟬鳴亂噪，荷塘煙雨，紅蓮蛙鼓鬧囂"以細膩的描寫和富有想象力的詞語，描繪了荷塘中綠柳垂絲、蟬鳴聲與紅蓮花和蛙鼓的熱鬧場景。這種對自然景色的描繪既展現了大自然的美麗，又融入了生活的喧囂，給人們帶來了強烈的感官和情感的享受。</p><p class="ql-block">綜合來看，這些對聯(lián)通過巧妙的表達和形象的描繪，展現了豐富的文學性和藝術性，使人們在端午節(jié)和夏天的氛圍中得到身心的愉悅和啟迪。</p><p class="ql-block">點評日期：2023年6月25日</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【13】</p><p class="ql-block">龍風文化發(fā)展中心</p><p class="ql-block">第五文學社三分社1768分院第二十三次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員： 雷慶其</p><p class="ql-block">學號：11-LW1768-002</p><p class="ql-block">——————————</p><p class="ql-block">1.D16聯(lián)：喬遷之喜</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">喜進新居，風和日麗。</p><p class="ql-block">欣逢盛世，國泰民安。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">2.D18聯(lián)：端午見聞</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">是日粽飄香，祥云繚繞。</p><p class="ql-block">此時龍競技，戰(zhàn)鼓崢嶸。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">作業(yè)提交時間：2023.6.22</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評人：王影</p><p class="ql-block">這副對聯(lián)"是日粽飄香，祥云繚繞。此時龍競技，戰(zhàn)鼓崢嶸"通過形象生動的語言描繪了端午節(jié)的場景和氛圍，展現了獨特的文學性和藝術性。</p><p class="ql-block">第一句"是日粽飄香，祥云繚繞"用詩意的表達方式，形象地描繪了端午節(jié)粽子飄香的情景，同時以"祥云繚繞"的形象來象征祝福和吉祥，給人們帶來了美好的聯(lián)想和愉悅的感受。</p><p class="ql-block">第二句"此時龍競技，戰(zhàn)鼓崢嶸"則通過動態(tài)的詞語和氣勢磅礴的描寫，表現了龍舟競渡的激烈場面，戰(zhàn)鼓聲嘹亮，展示了端午節(jié)的熱烈和活力。</p><p class="ql-block">整體而言，這副對聯(lián)在表達端午節(jié)的特色和氛圍方面做得很好，通過生動的描繪和富有情感的語言，給人們帶來了強烈的視覺和聽覺體驗，同時展現了對傳統(tǒng)文化和節(jié)日的敬意，具有較高的文學性和藝術性。</p><p class="ql-block">點評日期：2023年6月25日</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">【14】</p><p class="ql-block">龍風第五文學社第十集訓院三分社1770分院第23次作業(yè)</p><p class="ql-block">學員: 賀賢華</p><p class="ql-block">學號: 11-LW1770-006</p><p class="ql-block">1, D16 聯(lián)譜 端午節(jié)</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">端陽佳節(jié),恭揮艾蒲。</p><p class="ql-block">賽舟啖粽,同祈安康。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">3, D20 聯(lián)譜 祝壽星長命百歲</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">四世躬軀,共祝壽星永年。</p><p class="ql-block">好夢百年,歡歌唱頌春秋。</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">提交日期:2023.06.24</p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">點評：邵士明</p><p class="ql-block">第一聯(lián)，陽、節(jié)、康、祈出律，不符合作業(yè)要求。寫端午節(jié)人們的幾種活動，互祝安康，賽龍舟，吃粽子，插艾葉。但作為對聯(lián)，要求的是求字數相等、詞性相對、平仄相拗、句法相同這四項。這方面的書可以多看看《笠翁對韻》和《聲律啟蒙》。本聯(lián)端陽是一個節(jié)日與賽舟不對稱，賽舟是一個動作。端陽可對夏至、雨來、月明、芒種、大雪。佳節(jié)和啖粽也不對仗。艾蒲與安康也不對仗。</p><p class="ql-block">第二聯(lián)，兩個年字均出律。四世躬軀與好夢百年不對仗，不如改成百年韓夢，另外躬軀二字都是身體的意思，重復應用不妥。”共祝壽星永年”與”歡歌唱頌春秋“中壽星與唱頌不對仗。此聯(lián)為老人祝壽意境全出，四世同堂恭祝老人長命百歲，歡歌笑語，推杯換盞，一派祥和喜慶的氣氛。</p>