<p class="ql-block"> 為落實“雙減”政策，助力教師教育教學(xué)質(zhì)量的提升，賀州市教育科學(xué)研究所主辦的送教下鄉(xiāng)暨賀州市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣活動在富川縣第三初級中學(xué)舉行。</p> <p class="ql-block"> 賀州市教育科學(xué)研究所數(shù)學(xué)教研員覃耀平，富川縣教育科學(xué)研究室副主任義慶德，平桂區(qū)教育科學(xué)研究所數(shù)學(xué)教研員馬德林，富川縣第三初級中學(xué)校長彭進(jìn)，各中小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及數(shù)學(xué)老師累計146余人現(xiàn)場參加了此次活動，賀州市中小學(xué)教師、桂林市臨桂區(qū)中小學(xué)教師、岑溪市中小學(xué)教師等通過線上直播觀摩達(dá)4000余人次。賀州市教育科學(xué)研究所數(shù)學(xué)教研員覃耀平，富川縣教育科學(xué)研究室副主任義慶德等領(lǐng)導(dǎo)出席了活動現(xiàn)場，并作開幕講話。本次活動共有五項議程，由富川縣教研室英語教研員唐翠芳老師主持。</p> 議程一:開幕式 <p class="ql-block"> 富川縣第三初級中學(xué)彭進(jìn)校長熱情誠摯的致歡迎詞，并介紹了美麗的富川三中，讓我們對富川三中有了一個全新而又全面的認(rèn)識。</p> <p class="ql-block"> 富川縣教育科學(xué)研究室義慶德副主任熱情致辭，表示了對本次活動的大力支持，表達(dá)了富川教育正在努力追求高質(zhì)量教育的豪情！希望富川縣的教師們以本次活動為契機(jī)，學(xué)以致用，在今后的教育與教學(xué)過程當(dāng)中，善于發(fā)現(xiàn)，勤于思考，敢于拼搏，爭取不斷進(jìn)步。</p> <p class="ql-block"> 賀州市教育科學(xué)研究所數(shù)學(xué)教研員覃耀平老師講話，覃老師表示非常感謝富川縣教科所給予本次活動的大力支持，也希望富川縣的教師們在今天的名師課堂送教下鄉(xiāng)暨賀州市基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教育教學(xué)成果推廣活動中學(xué)有所獲，并能運(yùn)用到我們的教育教學(xué)工作中。</p> 議程二:送教下鄉(xiāng)課例展示 <p class="ql-block"> 賀州市平桂區(qū)鵝塘鎮(zhèn)初級中學(xué)鐘紅老師用探究之旅引導(dǎo)學(xué)生共同探討了《微專題:含參數(shù)的分式方程的解》，鐘老師用其甜美的笑容，專業(yè)的數(shù)學(xué)知識，縝密的變式訓(xùn)練、環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)設(shè)計引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的上了一節(jié)深入淺出的微專題課，讓學(xué)生害怕、難以弄懂的微專題課變得生動有趣而又易懂。同學(xué)們在鐘老師的引導(dǎo)下積極參與討論，大膽的展示交流，充分發(fā)揮自己的聰明才智，敢于質(zhì)疑，勇于挑戰(zhàn)。鐘老師充分發(fā)揮了名師的示范引領(lǐng)作用，讓聽課的教師收獲滿滿！</p> 議程三:青年教師成長案例分享 <p class="ql-block"> 賀州市平桂區(qū)民族學(xué)校的小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師賴彩鳳老師講述了她在《“一引二托三舉”三位一體青年教師成長模式的構(gòu)建和創(chuàng)新實踐》成果指引下的成長案例，如何從一名青年教師走向自治區(qū)教師技能比賽并獲獎的骨干教師，取得的成績得益于合理利用“八桂教學(xué)通”平臺的資源和教學(xué)工具，將信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科融合。賴?yán)蠋熽愂隽巳绾卫谩鞍斯鸾虒W(xué)通”平臺的數(shù)字教材進(jìn)行不同版本的教材對比備課，列舉了怎樣使用“八桂教學(xué)通”平臺的小數(shù)工具和數(shù)字教材調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性的優(yōu)秀課例，為在場的青年教師提供了可學(xué)習(xí)和借鑒的成長之路。</p> <p class="ql-block"> 賀州市平桂區(qū)中心組成員、平桂區(qū)第一初級中學(xué)的何菊芳老師，用簡單明了的話語和大家分享了她的成長案例“一引:以賽課為牽引，二托:培訓(xùn)和訓(xùn)后管理為依托、三舉:教學(xué)評一致性”。何老師用其豐富的賽課經(jīng)驗，從“一引二托三舉”的維度講述了如何通過賽課的牽引提升學(xué)校磨課、研課、評課等教育教研氛圍；通過培訓(xùn)及訓(xùn)后的分享及討論提升教研組內(nèi)的分享與研討氛圍；通過三舉讓教師們以新課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向的研課議課以提高組內(nèi)教師的知識與能力；教師通過“一引二托三舉”模式養(yǎng)成善研善思善學(xué)的成長模式。何老師還分享了她在“一引二托三舉”模式下成長的成績，從2014年至2022年，綜合榮譽(yù)、教學(xué)競賽獲獎、指導(dǎo)老師、學(xué)生參加競賽獲獎、各類活動聘書、課題論文獎項等一百余次。并把在“一引二托三舉”模式下取得的成果用公開課、同步課堂、賽課、展示課、直播、錄像課等方式推廣輻射到本校、區(qū)、市、自治區(qū)乃至全國的其他學(xué)校，讓廣大教師獲益匪淺！</p> 議程四:成果推廣專題講座 <p class="ql-block"> 平桂區(qū)教育科學(xué)研究所數(shù)學(xué)教研員、正高級教師馬德林老師作題為《聚焦新課標(biāo)核心素養(yǎng)，探索“教—學(xué)—評”一致性實施策略》專題講座和《“一引二托三舉”三位一體青年教師成長模式的構(gòu)建和創(chuàng)新實踐》的成果推廣專題講座。馬老師指出，“教”即為:以清晰的目標(biāo)為導(dǎo)向，圍繞任務(wù)創(chuàng)設(shè)情境，用合理的情境為引領(lǐng)，依托情境生成任務(wù)，以具體的任務(wù)為驅(qū)動，借助問題落實目標(biāo)；“學(xué)”即為:以情境分析為導(dǎo)向，交流展示為平臺，問題解決為手段開展自主探究，多元互助，達(dá)成概念構(gòu)建，方法體驗和素養(yǎng)提升的目標(biāo)；“評”即為:以解決問題的過程中的表現(xiàn)為依據(jù)，用學(xué)生自評，同伴互評與教師點評相結(jié)合的方式，利用評價的診斷和激勵以及調(diào)控功能，促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成?！耙灰奔匆越M織賽課和教研活動為牽引，為青年教師搭建多元化教研平臺，在觀摩和評課議課研討活動中提高專業(yè)素養(yǎng)；“二托”即以教師培訓(xùn)及訓(xùn)后管理為依托，讓青年教師在專家名師的引領(lǐng)下快速成長；“三舉”即“教學(xué)評”一致性的課堂理念新舉措，主要是解決青年教師的成長中遇到的困惑，逐步提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育均衡發(fā)展。馬老師的精彩講座，為培養(yǎng)青年教師成長提供了可行且有效的模式，從2013-2022年平桂區(qū)的賽課、科研、教研及教育教學(xué)成果即可看出來了！</p> 議程五:評課及活動總結(jié) <p class="ql-block"> 賀州市教育科學(xué)研究所數(shù)學(xué)教研員覃耀平老師充分肯定了鐘紅老師的展示課，希望教師們借此契機(jī)，勇于拼搏，不斷學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識，重視信息化在教學(xué)中的運(yùn)用，讓“八桂教學(xué)通”成為青年教師課堂上的“得力助手”，為學(xué)生帶來更多豐富多彩的課堂教學(xué)手段，讓“一引二托三舉”三位一體青年教師成長模式幫助更多的青年教師快速成長。覃老師的高站位發(fā)聲，不僅鼓舞士氣，更為提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量出高招，覃老師以成為人民滿意的教師，為提升教師能力推廣了“一引二托三舉”模式，認(rèn)為這是青年教師快速成長、構(gòu)建高效課堂、養(yǎng)成良好的教研科研氛圍的重要而且有效的途徑。</p> <p class="ql-block"> 此次送教下鄉(xiāng)暨《“一引二托三舉”三位一體青年教師成長模式的構(gòu)建和創(chuàng)新實踐》教學(xué)成果推廣活動，讓青年教師感受到一股成長力量的牽引，深刻體會到良好的成長模式的構(gòu)建和創(chuàng)新，巧用數(shù)字教材能促進(jìn)青年教師專業(yè)化成長，更有助于教師實現(xiàn)信息化教育、智慧教育，激勵青年教師爭當(dāng)一名學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型、研究型的新時代教師。</p> <p class="ql-block">編輯:何菊芳</p><p class="ql-block">攝影:粟湘 李承志 鐘紅 賴彩鳳 何菊芳</p><p class="ql-block">審核:馬德林 覃耀平</p>