<p class="ql-block">綠槐高柳咽新蟬，熏風(fēng)初入弦。為深入貫徹落實(shí)《西安市教育局關(guān)于開展西安-咸陽教師學(xué)習(xí)共同體——名師引領(lǐng)行動(dòng)的通知》，充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用，2023年6月15日下午，特組織西安市黃晨“名師+”研修共同體成員在咸陽西吳初級(jí)中學(xué)舉行了“送教下鄉(xiāng)”教學(xué)研討活動(dòng)。參加本次活動(dòng)的有陜西省特級(jí)教師培養(yǎng)對象黃晨工作室成員代表、西安市黃晨“名師+”研修共同體成員代表、<span style="font-size: 18px;">興平市西吳初級(jí)中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和音樂教師</span>。</p> <p class="ql-block">本次送教活動(dòng)的第一節(jié)課是由興平市西吳初級(jí)中學(xué)音樂教師陳艷麗老師所教授的人教版教材七年級(jí)的歌唱課《鳳陽花鼓》。本課是以歌唱為主的綜合課，內(nèi)容為人教版第四單元—神州音韻的內(nèi)容；是一首歡樂、熱烈的安徽民歌。歌曲易學(xué)易唱，歌詞質(zhì)樸。陳老師的教學(xué)構(gòu)思是以民歌導(dǎo)入，學(xué)生在欣賞中熟悉歌曲，了解鳳陽花鼓的歷史。學(xué)唱歌曲時(shí)，從分析曲譜中的切分節(jié)奏入手，感受體會(huì)襯詞的特點(diǎn)。從而完整的表現(xiàn)歌曲。老師和學(xué)生一起演唱歌曲，體會(huì)鳳陽花鼓的藝術(shù)表演方式，在整個(gè)作品中滲透民族音樂和民間文化的傳承與發(fā)展。</p> <p class="ql-block">第二節(jié)課是由陜西省特級(jí)教師工作室成員、西安市“黃晨+”研學(xué)共同體成員、西安市曲江第三中學(xué)音樂教師肖瀟老師所教授的人音版教材七年級(jí)的歌唱課《桑塔露琪亞》。肖瀟老師根據(jù)學(xué)生的心理、態(tài)度精心設(shè)計(jì)，通過課前音樂游戲，導(dǎo)課采用猜盲盒的形式使教學(xué)充滿了活躍的氣氛，激活了學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，設(shè)計(jì)思路從通過課件介紹《桑塔露琪亞》歌曲的背景，使學(xué)生對歌曲產(chǎn)生興趣，并獲得一些基本的藝術(shù)知識(shí)技能及其各方面的藝術(shù)能力。通過欣賞威尼斯的風(fēng)景，使學(xué)生了解船歌是意大利威尼斯船夫?yàn)槭惆l(fā)情感而發(fā)展起來的音樂體裁；同時(shí)采用了音樂綜合的方法，增強(qiáng)了教學(xué)的形象性，趣味性和創(chuàng)造性。肖瀟老師認(rèn)為作為一名音樂教師，端正音樂教育的正確方向，音樂教師任重道遠(yuǎn)，關(guān)鍵在堅(jiān)持不懈潛移默化，在于結(jié)合新的音樂課標(biāo)，不斷摸索出適合學(xué)生的教學(xué)模式，以更好的適應(yīng)教學(xué)形勢的需要。</p> <p class="ql-block">在兩位教師授課之后，為響應(yīng)充分發(fā)揮名師的示范、引領(lǐng)、輻射作用的號(hào)召，促進(jìn)西安-咸陽教師學(xué)習(xí)共同體的發(fā)展，陜西省特級(jí)教師培養(yǎng)對象黃晨工作室主持人、西安市黃晨“名師+”研修共同體主持人黃晨老師為西吳初級(jí)中學(xué)的教師做了主題為《新課標(biāo)背景下微型課教學(xué)探索》的專題講座。黃晨老師采用循序漸進(jìn)的方式生動(dòng)形象的教授了微型課：微型課的特點(diǎn)、微型課的形式、以及微型課的內(nèi)容等幾大部分進(jìn)行分析。詳細(xì)講解了微型課的流程，從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)七個(gè)方面結(jié)合自身教育實(shí)踐以及優(yōu)秀教師教學(xué)案例逐一進(jìn)行了講解。</p> <p class="ql-block">“為人師表，厚德載物”，黃晨老師認(rèn)為教學(xué)理論只有和實(shí)踐結(jié)合，才是真實(shí)的知識(shí)，讓教學(xué)和科研一起成長，讓理論和實(shí)踐一起內(nèi)化。為青年教師們指出一條清晰的專業(yè)成長路徑。本次活動(dòng)結(jié)束后，西吳初級(jí)中學(xué)校長為兩位教師頒發(fā)了榮譽(yù)證書，黃晨教師也為教師給予了祝福，希望大家作為新時(shí)代的教師，在如今信息科技技術(shù)日新月異的時(shí)代，提高自身的學(xué)識(shí)，開拓前進(jìn)，努力成為一名優(yōu)秀的靈魂工程師。</p>