后空翻 <p class="ql-block"> 單杠是一項流動性比較大的活動，因為需要很強的體力和耐力，很多小朋友累了之后會選擇其他的器械放松等，想玩的時候會再次回來。</p> <p class="ql-block"> 戶外活動開始的時候，有一些小朋友問：“誰會從單杠上翻過去？”</p><p class="ql-block"> 白梓博：我上次看大班哥哥姐姐們翻過去。</p><p class="ql-block"> 小朋友害怕，不想嘗試選擇別的。紅燈區(qū)白子博舉手說：我想嘗試一下，你能教一教我嗎？</p><p class="ql-block"> 再檢查一番后，教師開始帶領(lǐng)幼兒嘗試新動作翻轉(zhuǎn)。</p><p class="ql-block"> 白澤博借助小板凳作為輔助性材料+單杠組合＝后空翻。小板凳進行層層遞進的方式，我問他：為什么下面加入一個梯子？他告訴我：加入一個梯子為了起到支撐作用，要不太高了。他以螺梯子的方式進行呈現(xiàn)，以走梯子的方式進行搭建，調(diào)整了小梯子的懸掛方式，只見他雙腳用力一蹬，身體用力下壓，完美的后空翻落地。</p> <p class="ql-block"> 在分享表征時候，他向我們講述了他的“后空翻”玩法，不滿足于單一的玩法，經(jīng)過輔助性材料的加入，掌握了單杠的懸掛技巧，自己創(chuàng)新了很多玩法。聽他給我講述的時候感覺就像一名體操運動員，在單杠上完美、流暢、優(yōu)美的完成了動作，最后完美落地。</p> 獨木橋 <p class="ql-block"> 經(jīng)過了上一次的嘗試，這次我們玩的更加大膽，白梓博突發(fā)奇想：可以搭一個獨木橋，只是怎么搭建呢？</p><p class="ql-block"> 他用白色小板凳一個接一個的連接，他搭建了三五個之后自己用手撐了一下，試試長度，在最后一個小板凳時候產(chǎn)生了分歧：趙梓辰說：一直都是這個樣子懸掛，最后一個無法和單杠掛鉤。白梓博說：不對，最后一個小板凳翻轉(zhuǎn)過來就行。他采用最后一個小板凳銜接處采用翻轉(zhuǎn)的方式進行連接，小板凳獨木橋連接好了。</p><p class="ql-block"> 分工合作，互相幫助，在白梓博的帶領(lǐng)下他很快把獨木橋架到了單杠上，并且詢問老師了的幫助，用拉力繩把單杠的另一頭進行固定。</p> <p class="ql-block"> 白梓博并沒有很快的進行通過，他首先慢慢的爬上去，我很擔心他會掉下來，于是小蔡老師在旁護著他，手腳并用，一步一步，有條不紊的從獨木橋上走過。</p> <p class="ql-block"> 第三次，我們又嘗試了新的玩法，趙梓辰說：白梓博，我們用拉力繩做一個秋千。白梓博說：我們需要老師幫助我們打一個固定的死結(jié)，我們力氣太小無法打死結(jié)。于是，孩子們求助于我說：老師你力氣大，可以幫助我們拉力繩和單杠系起來，打一個死扣。</p><p class="ql-block"> 白梓博想用小板凳在拉力繩上蕩秋千，可是拉力繩彈力很大，無法利用小板凳，趙梓辰說：白梓博，不用小板凳，我們不加小板凳，直接上拉力繩，拉力繩有彈力，不就能蕩起來了。</p> <p class="ql-block"> 幼?的握???(雙?握?)與體能相關(guān)。握??的幼?的體能更好。趙梓辰上去之后，雙手緊握拉力繩，防止掉落。</p> <p class="ql-block"> 活動反思：</p><p class="ql-block"> 1、大班幼兒有一定的平衡，跳躍，攀爬的基礎(chǔ)，喜歡有難度，具有挑戰(zhàn)性的游戲。在第一個后空翻的游戲中，白梓博可以利用輔助性材料來增加高度，但是，沒有意識到安全問題。</p><p class="ql-block"> 2、教師主動觀察，孩子們及時調(diào)整器械方案。老師觀察到問題：安全，孩子們：大膽，挑戰(zhàn)自我。</p><p class="ql-block"> 3、器械多變，創(chuàng)設(shè)的游戲能夠符合發(fā)展中的幼兒。小板凳的懸掛下方保護太輕，需要重視。</p> <p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block">編輯：馬英</p><p class="ql-block">審核：謝倩倩</p><p class="ql-block">單位：人和街道中心幼兒園星河灣分園</p>