<p class="ql-block"> 生活本來是平鋪直敘的，我上課，他們聽。可那些不期而遇的小歡喜滋潤豐盈了生活，讓生活有了更多的盼頭與希望。</p> <p class="ql-block">我感動于學生宋雪的朋友圈“就樂意上我梅梅姐的課”。一下子覺得年輕了很多，也欣慰了很多。</p> <p class="ql-block">她和一部分學生因感冒回家網課，我和另一部分學生在課堂釘釘直播。來不及和他們互動，回放看到他們關注上課，主動參與課堂，再多的麻煩都值得。</p> <p class="ql-block">這是我當時發(fā)朋友圈的留念。那時正值疫情籠罩的嚴冬，一個學生的朋友圈讓我體驗到了“良言一句三冬暖”的小歡喜！</p> <p class="ql-block">生活中別人不經意給你的小歡喜，就像一石激起千層浪，從此我也關注起那些學生。</p> <p class="ql-block">課上不放棄每一個學生，課下笑臉相迎，開著師生之間特有的玩笑，也愿意在課間聽他們聊著自己家人和朋友，既增進相互了解，更為備戰(zhàn)中考減壓。</p> <p class="ql-block">能得到學生的認可是小幸運，能讓學生親近就是小歡喜了。</p> <p class="ql-block">一個連上兩節(jié)的課間，我沒回辦公室，在講臺前翻看著下節(jié)內容，突然有個女孩聲音“老師，你愛吃咸菜疙瘩嗎？”</p> <p class="ql-block">我一抬頭，見是馮詩琪，她是每次課間遇到，都能大大方方問好的女同學之一，她一口濃厚的東官口音，和上課回答問題時截然不同。</p> <p class="ql-block">我欣然說:“愛吃呀?！敝灰娝龔臅锬贸鲆粔K咸菜疙瘩，給我送過來，是那種切成片，被油炸金黃酥脆的，無論刀工還是火候，她母親的廚藝堪稱一流，讓人垂涎三尺，我索性空口吃了起來。上課還能遇到自己的所愛，這樣的小歡喜是可遇不可求的。</p> <p class="ql-block">后來還有一次，當我返回課堂繼續(xù)上課時，在我的書本上放著幾個晶亮鮮紅的小柿子和小櫻桃，我滿臉的歡喜，驚問是誰放的，學生們齊聲說“劉——暢！”</p> <p class="ql-block">我連忙說聲“謝謝！這是你家里的嗎？”劉暢很靦腆地點點頭，說這是她早上新摘的。老師何德何能，讓學生如此真心相待？</p> <p class="ql-block">那節(jié)課，看著那幾個小精靈似的水果，突然感覺學生們也像小精靈一樣可愛，懂事。</p> <p class="ql-block">生活中的小歡喜，就這樣讓人發(fā)現(xiàn)了真善美。熱愛生活，熱愛身邊的人，就是從小歡喜開始的。</p> <p class="ql-block">“幸得識卿桃花面，從此阡陌多暖春”，生活中的小歡喜，讓我們彼此感恩，彼此珍惜，彼此溫暖。</p> <p class="ql-block">注:《生活中的小歡喜》是一篇學生考試作文，批改后發(fā)現(xiàn)學生扣題不準，即使最好的作文，扣題也總覺得不盡如人意，上網搜集范文，也沒找到合適的，索性自己寫了一篇，分享給學生，又恰逢我的公開課。</p> <p class="ql-block">后附:課堂教學環(huán)節(jié):</p><p class="ql-block">1、審題抓住關鍵詞</p><p class="ql-block">2、分析作文中問題</p><p class="ql-block">3、學生讀優(yōu)秀作文</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">4、說學生作文亮點</p><p class="ql-block">5、教師導讀下水文</p><p class="ql-block">6、學生試著寫結尾</p><p class="ql-block">7、明確結尾的要求</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">8、寫過的作文分析</p><p class="ql-block">9、學生讀二等作文</p><p class="ql-block">10、提出修改的建議</p><p class="ql-block">11、修改開頭和結尾</p><p class="ql-block">12、考試作文的攻略</p>