<p class="ql-block" style="text-align: center;">從幼兒園到小學，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是翻山越嶺，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">不是跳過大溝深壑，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">也不是進入天壤之別的生活，</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">而是童年生活的一種自然延伸和過渡。</p><p class="ql-block" style="text-align: center;">——虞永平</p><p class="ql-block"><br></p> 小學暢想：要上小學了 <p class="ql-block">1.我的好奇和向往</p><p class="ql-block">對于小學，孩子們一方面憧憬自己背上小書包很神氣的模樣，對小學生活有所期待；另一方面也會因為“作業(yè)、考試、新朋友、新老師”等帶來心理上的壓力，擔心自己不知道該如何面對?！靶W”成了這段時間孩子們最關(guān)心的話題,聽聽孩子們在探討些什么吧！</p><p class="ql-block">想上小學??不想上小學</p><p class="ql-block">婧怡：我想上小學，進入小學可以學習更多的知識和本領(lǐng)。</p><p class="ql-block">嘉川：有點期待，姐姐說小學的老師很嚴厲，我想看看是不是和姐姐說的一樣。</p><p class="ql-block">聞婕：有點擔憂，小學的作業(yè)很多，不知道能不能寫完。</p><p class="ql-block">侯羿呈：很期待，可以和姐姐一個學校了??</p><p class="ql-block">昱良：想上小學，戴上紅領(lǐng)巾一定很神奇吧！</p><p class="ql-block">六一：小學的作業(yè)很多吧，我都寫不完。</p><p class="ql-block">裕昂：小學一點都不好玩，沒有滑梯也沒有工作……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">有的孩子想要上小學，有的孩子對于小學還有很多的擔憂，對于上小學，每個孩子的心情都是不一樣的?？磥韼准覛g喜幾家愁，但孩子們都勇于把自己的憂慮、煩惱和擔心的事分享給大家，相信孩子們也能很快的戰(zhàn)勝困難。</p> 初探小學 <p class="ql-block">1、我心中的小學</p><p class="ql-block">我的小學會是什么模樣呢？孩子們大膽進行了暢想。</p> <p class="ql-block">2、小學調(diào)查表</p><p class="ql-block">孩子們對小學很期待也很好奇，也有很多想知道的問題：你將要上哪所小學？你了解它嗎？從家到學校的路線是怎樣的？讓我們帶著調(diào)查表，跟爸爸媽媽一起去找一找，認識一下小學吧。</p> <p class="ql-block">老師的話：一百個孩子心中就有一百種小學，孩子們對小學的已有認知，對小學生活的猜測和疑問正是本次探秘小學活動的生發(fā)點。</p> <p class="ql-block">3、上小學需要哪些東西</p><p class="ql-block">背著嶄新的書包開啟嶄新的小學生活，那小學生的書包里都會有哪些東西呢？</p> 學做小學生 <p class="ql-block">1、繪本閱讀</p><p class="ql-block">繪本幫助孩子們在初期建立對小學的感受，孩子們對于繪本共讀這樣的活動形式也是非常熟悉。從繪本中他們也獲得了對小學的初印象，對書中小人物的情緒和行為變化產(chǎn)生一定的共情。</p> <p class="ql-block">繪本故事《一年級，一點都不可怕！》形象的講述了一個由害怕上一年級到喜歡上一年級的小朋友的心里轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們產(chǎn)生共鳴，克服入學焦慮，讓他們不再害怕上小學。親愛的大二班的準小學生們，加油！</p> <p class="ql-block">《一年級的小豌豆》和《一年級的小蜜瓜》巧妙地選用孩子成長過程中的特殊時段予以聚焦，以清新，溫?又充滿憐愛的文字描寫男孩女孩一年級的快樂時光，展現(xiàn)了這個年齡孩子的心理成長和生活故事。一年級的成長帶有不可復制的特殊意義，它會留在每個人的記憶深處，值得永久紀念。</p> <p class="ql-block">老師思考：借助優(yōu)秀繪本，引導孩子感受上小學的興奮和成功感，相信孩子會像故事里的主人公一樣從容、自信地融入到小學的生活中。</p> <p class="ql-block">2、整理小書包</p><p class="ql-block">小學生的書包里會放些什么？有哪些好辦法能讓書包更整潔，找東西更方便呢？通過談話討論，我們運用表征的形式記錄下討論的結(jié)果。</p> <p class="ql-block">3、課間十分鐘</p><p class="ql-block">在了解的過程中孩子知道了每堂課之后會有十分鐘休息時間，短短的十分鐘包含了自理能力、對時間概念的把握以及計劃能力等多種能力的體現(xiàn)哦。</p> <p class="ql-block">（1.）課間十分鐘是什么？</p><p class="ql-block">碩碩：是我們自由分配的時間</p><p class="ql-block">糖糖：就是上了一節(jié)課后，小學的休息時間……</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block">（2.）課間十分鐘能做什么？</p><p class="ql-block">沐夏：復習上節(jié)課學習的內(nèi)容。</p><p class="ql-block">婧怡：可以畫會兒畫</p><p class="ql-block">羿呈：可以看會兒漫畫書</p><p class="ql-block">禹賀：可以看會兒書</p><p class="ql-block">潤甲：可以趴在桌子上休息會兒</p><p class="ql-block">聞婕：可以寫會兒作業(yè)</p><p class="ql-block">老師：寶貝們說的都很棒，課間十分鐘我們可以從以下幾個方面：</p><p class="ql-block">一、生活方面：入廁、飲水</p><p class="ql-block">二、學習方面：復習上節(jié)課內(nèi)容、整理文具、準備下節(jié)課所需物品……</p><p class="ql-block">三、游戲活動：戶外游戲、室內(nèi)游戲等</p> <p class="ql-block">（3.）下課十分鐘的初體驗</p><p class="ql-block">?！抡n鈴聲響起，喚醒了孩子們玩耍的天性，他們用行動對“靜如處子、動如脫兔”做了最正確的展示。</p> <p class="ql-block">喝水、戶外游戲、看書、玩工作、跟朋友聊天……時間一點點的流逝，十分鐘過的太快了！十分鐘倒計時結(jié)束，室內(nèi)的孩子慌忙的收拾物品、還有些跑遠的小朋友在同伴的提醒下正努力往回趕呢！</p> <p class="ql-block">（4.）課間十分鐘初體驗總結(jié)</p><p class="ql-block">第一次體驗課間十分鐘，說一說你都做了什么？遇見的問題是什么？自己的感受是什么？</p><p class="ql-block">宸熙：我喝了喝水，出去戶外活動了第一次進教室看沒有上課就又出去玩了，不知道什么時候要進教室……</p><p class="ql-block">童童：小便、洗手、飲水、在教室里玩工作，聽到手機響收工作就來不及了</p><p class="ql-block">鐘晴：入廁、和婧怡一起玩棋，聽到手機響我就快速的回到座位……</p><p class="ql-block">我們該如何解決出現(xiàn)的問題??，孩子們紛紛表示要合理的規(guī)劃課間十分鐘的時間，并且要預留出時間提前進去教室做準備……</p> <p class="ql-block">老師思考：課間十分鐘的體驗活動，讓孩子們感受到小學生在課間的自主性，離開了老師的全程關(guān)注，他們知道要做什么？怎樣做，并學會合理的安排時間，如在自主上廁所、喝水中感受到小學生的生活，同時也要學會把握課間十分鐘的時間，對于十分鐘有初步的感知，知道十分鐘時間很快學會合理的安排。</p> 課程感悟 <p class="ql-block">幼兒的發(fā)展是連續(xù)的，但幼兒園和小學之間在師生角色、人際關(guān)系、主要活動、空間環(huán)境等方面有著諸多差異。本次活動支持幼兒多渠道了解新環(huán)境、多形式體驗新角色、多角度理解新要求，做有目標的主動準備者。幼兒也在反復實踐中逐步獲得了適應(yīng)新環(huán)境所需的多種經(jīng)驗。相信在不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，成長為有準備的小學生。</p>