<p class="ql-block"> 告別了現(xiàn)代化大都市上海，今天我們來到了“君到姑蘇見，人家盡枕河”的蘇州。蘇州城就像水做的一幅畫，所到之處皆是一幅水墨丹青，眉目如畫、花光水影。今天我們參觀學習的學校是蘇州名?！K州工業(yè)園區(qū)仁愛學校。</p> 校園觀光之旅 <p class="ql-block"> 蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學校是一所非常年輕的學校，學校于2012年9月成立，為蘇州工業(yè)園區(qū)管委會直屬事業(yè)單位。開設學前、小學、初中、中等職業(yè)教育全部學制，招收對象為中、重度智力障礙、自閉癥、腦癱及多重殘疾兒童少年。實行零拒絕，全員接納。目前全校共有學生225名學生，每年都有大批學生、家長千里投名、慕名而來。</p> <p class="ql-block"> 學校校園環(huán)境建設充滿了濃厚的地域文化底蘊，融合了蘇州當?shù)貎?yōu)秀的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，文化從貝多芬《命運交響曲》中汲取靈感，將流動音符的意象進行抽象提煉，融入校園樓宇空間和校園文化的打造之中，精心設計了一個既有現(xiàn)代氣息又有人文底蘊的多彩校園。讓人驚艷的不僅是校園的外觀，更是范里校長始終踐行的“辦一所閃光的學校”的信念：讓師生看見光，追隨光，發(fā)出光，讓仁愛學校之“光”照亮師生們的未來。</p> <p class="ql-block"> 校園木偶——來源于德國童話的胡桃夾子，用童話故事隱喻學生對命運的不屈抗爭，有著像故事中王子一樣恢復原身，融入現(xiàn)實社會的美好愿景。</p> 公益銀行 連廊作品展 創(chuàng)意工坊 職業(yè)酒店模擬場地 茶藝室 開放式作品展廳 職業(yè)場館 學生作品陳列 創(chuàng)力實驗室 班級文化環(huán)創(chuàng) 個訓功能室 校園環(huán)境 課程文化墻 <p class="ql-block"> 每月一個主題節(jié)日，打造豐富的校本體驗課程。</p> 數(shù)字化展示場館 專題報告 <p class="ql-block"> 蘇州工業(yè)園區(qū)仁愛學校校長范里為我們做了題為《做新時代的仁愛教育 讓每個孩子都有人生出彩的機會》的講座，圍繞建章立制、強師鑄魂、科研引領、深耕教改四大內(nèi)容為我們做了精彩絕倫的講授。</p> 學校宣傳片 <p class="ql-block"> 在教育理念方面，根據(jù)習近平總書記多次提到的“仁愛”思想，梳理了“仁者愛人”的學校文化，稟承“仁者愛人”校訓，學校仁愛精神從理想信念、價值取向和精神追求等方面對中國優(yōu)秀傳統(tǒng)育人文化進行了繼承與發(fā)展，落實立德樹人的根本任務就是要樹立這些歷久彌新的精神豐碑, 讓中國精神發(fā)揚光大。</p><p class="ql-block"> 在立德樹人工作中，教師需要像葉瀾教授說的那樣，站在兒童立場，理解兒童，關注兒童、青少年的精神世界以及整個生命的發(fā)展。</p><p class="ql-block"> 另外在學生層面，實施優(yōu)質(zhì)的個別化教育有兩個前提，一是遵循特需學生的身心發(fā)展規(guī)律，二是高度重視特需學生的思想道德發(fā)展規(guī)律，努力實現(xiàn)二者的有機結(jié)合；關注學生的興趣、優(yōu)勢和潛能，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人機制，為每位特需學生成為講文明、會生活、能工作的好公民奠定基礎。</p><p class="ql-block"> 學校實踐“適性發(fā)展”的教育理念，提出辦學主張——構(gòu)建“蘇派特殊教育高質(zhì)量發(fā)展的園區(qū)模式”。教育思想方面，從孔子及儒家教育的思想溯源，通過傳承教育經(jīng)典，汲取文化精華，打造育人核心價值；教育理念方面，從陶行知“生活教育”回歸本源，牢記教育初心，直達育人核心，使教師精神文化具有大愛純粹；教育方式方面，從葉圣陶蘇派教育精工細作中傳承，關注全人發(fā)展，打造提升核心素養(yǎng)、關鍵能力課程；教育措施方面，從中外私塾式適性育人的師生關系中領悟，通過現(xiàn)代科技支持，實施個別化教育，讓更多孩子得到理想的支持環(huán)境，實現(xiàn)潛能最大化、障礙最小化、人與環(huán)境的契合最優(yōu)化，讓每一個學生都能出彩。</p> <p class="ql-block"> 學校在特需兒童教育安置方式上實現(xiàn)了<span style="font-size: 18px;">“全納”“零拒絕”，是</span>內(nèi)置于心、外化于行的人文精神和人本思想的體現(xiàn)。教育不應只面向某類學生，而應面向所有學生，仁愛學校堅持做一所閃光的人文學校的信念，堅持對區(qū)內(nèi)的特殊兒童應收盡收。</p> <p class="ql-block"> 自建校以來，仁愛學校根據(jù)普特融合、醫(yī)教結(jié)合、按需施教的思想，探索教育、康復、就業(yè)訓練一體化模式，實施基于科學診斷評估的特殊教育學校課程與教學改革，開足開齊國家規(guī)定課程，切實做到課程名稱上“課表”、課程理念浸“課堂”、課程內(nèi)容進“課本”、課程推進成“課題”、課程評價促“課改”。學校實踐的是“現(xiàn)代私塾式伙伴學園”教育，注重人的適性發(fā)展，注重教育與社會的融合?！艾F(xiàn)代私塾式”是指向個別化教育的新型師生關系，“伙伴學園”是指向同伴學習、智能輔助，實施開放教育的學習中心。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 學校建設仁愛“Web IEP”系統(tǒng)，建立“信息化?個別化”教學模式，建設“仁愛”課程圖譜：展能生活課程、育能基礎課程、優(yōu)能特長課程、賦能康復課程，對學生實行課程積分制，聚焦學生核心素養(yǎng)。在課堂教學中創(chuàng)設四步教學模式：情境教學、任務教學、活動教學、應用教學。逐步形成集伙伴活動課程、康復訓練課程、職業(yè)培訓課程于一體的“H”型成長課程體系。</p> <p class="ql-block"> 仁愛學校的全納、包容的學校氛圍深深的震撼著我，學校數(shù)字化展館、職業(yè)樓環(huán)創(chuàng)精美絕倫，體現(xiàn)了小橋流水、古韻古香的蘇州地域特色的文化魅力，在百花竟艷的校園文化中獨樹一幟，別具一格，令人回味無窮。</p>