<p class="ql-block"> 為落實(shí)“麻雀”學(xué)校配給制管理工作任務(wù)，優(yōu)化資源配置，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)資源共享，推動(dòng)轄區(qū)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，讓鄉(xiāng)村孩子“上好學(xué)”，根據(jù)中心小學(xué)校委會(huì)安排，開展“優(yōu)秀教師+”共同體骨干教師送教活動(dòng)。5月18日起，清華小學(xué)教師任麗瓊、曹文博、劉會(huì)霞、李娟妮、王娟在王校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，分別在西頭小學(xué)、郭鋪小學(xué)、院子小學(xué)、來(lái)遠(yuǎn)小學(xué)、樊村小學(xué)、遇村小學(xué)開展活動(dòng)，累計(jì)送教12節(jié)，惠及學(xué)生180多名。</p> <p class="ql-block"> 曹文博老師送教的三至五年級(jí)體育《跳繩》，跳繩是一項(xiàng)全身運(yùn)動(dòng)，跳繩的方法非常多，簡(jiǎn)單易學(xué)，課間、課外都能進(jìn)行。跳繩能用最短的時(shí)間獲得最大的運(yùn)動(dòng)效果。它不受場(chǎng)地、人員的限制，隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行。這樣不僅可以豐富孩子們的課間活動(dòng)，還可以鍛煉身體！</p> <p class="ql-block"> 李娟妮老師送教的二、三年級(jí)科學(xué)《測(cè)試反應(yīng)快慢》，在認(rèn)識(shí)身體的結(jié)構(gòu)，各種感覺器官的功能基礎(chǔ)上，進(jìn)一步綜合運(yùn)用自己的感覺器官獲取信息，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。這節(jié)課圍繞人體對(duì)外界刺激的反應(yīng)，展開了游戲活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，感覺器宮在接收游戲信息后，身體會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)。這個(gè)過程需要時(shí)間，反復(fù)訓(xùn)練可以縮短這個(gè)時(shí)間。課堂中中，學(xué)生將開展抓尺子的游戲，通過記錄抓住尺子的次數(shù)，比較出自己反應(yīng)速度的快慢。通過記錄抓尺子的位置信息，比較出反復(fù)練習(xí)后反應(yīng)速度的提升。</p> <p class="ql-block"> 俗話說(shuō):“水火無(wú)情”。 在所有的自然災(zāi)害中，發(fā)生頻率最高的莫過于火災(zāi)。一個(gè)小小的火災(zāi)可以使大自然的寶貴資源遭到破壞，可以使人類創(chuàng)造的物質(zhì)、精神財(cái)富化為灰燼，可以無(wú)情地奪走人最寶貴的生命。然而對(duì)于火，小學(xué)生缺乏相應(yīng)的知識(shí)和防火能力。因此,增強(qiáng)小學(xué)生防火意識(shí)，提高小學(xué)生防火能力，對(duì)保護(hù)小學(xué)生生命安全至關(guān)重要,任麗瓊老師根據(jù)四、五年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn),充分利用影視資源，設(shè)計(jì)了：《關(guān)注消防 關(guān)愛生命》這一節(jié)課，以進(jìn)一步提高學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。</p> <p class="ql-block"> 王娟老師送教的是三、四年級(jí)科學(xué)《認(rèn)識(shí)動(dòng)物》，孩子都是喜歡小動(dòng)物的,千變?nèi)f化的動(dòng)物世界總是能夠引起孩子們的好奇心與探索興趣。這節(jié)課隨著主題的開展,先讓孩子們描述自己見過的身邊的小動(dòng)物的名字、樣子、喜歡吃的食物等,幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯,豐富孩子對(duì)動(dòng)物的了解，再通過圖片與視頻讓學(xué)生觀察、認(rèn)識(shí)小動(dòng)物,了解幾種小動(dòng)物的外形特征和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物的欲望,培養(yǎng)學(xué)生的愛心和責(zé)任心，從而能夠愛護(hù)小動(dòng)物。</p> <p class="ql-block"> 劉會(huì)霞老師送教的三至五年級(jí)創(chuàng)意美術(shù)《西瓜》，這節(jié)課主要學(xué)習(xí)西瓜相關(guān)知識(shí)，了解西瓜造型、顏色、花紋。同時(shí)學(xué)習(xí)用彩筆畫西瓜的外形，上色注意顏色的輕重，明暗變化，了解重彩疊加在一起。感受重彩畫艷麗的色彩，投影的方向。</p> <p class="ql-block"> 此次送教活動(dòng)，為教師們提供相互交流的平臺(tái)，促進(jìn)了有效課堂教學(xué)，共享了教育資源。起到了積極的示范引領(lǐng)作用，真正實(shí)現(xiàn)了教師間、學(xué)校間的教學(xué)互助，促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。</p>