<p class="ql-block"> 五月末，夏至未至之時(shí)，捧一本金生鈜老先生的《教育者的心靈詩學(xué)》，如取山間清泉泡一杯香茗，香遠(yuǎn)益清。這本書豐厚深邃，需要反復(fù)咀嚼、琢磨、回味深悟，同時(shí)它又像金生鈜老先生心靈深處流出來的一股股清泉，浸潤你的心田，產(chǎn)生美的想象，讓你不覺思量教育者的初心。今天，我們D大班的所有學(xué)員在云南師范大學(xué)教育學(xué)部講師李旭洲的指導(dǎo)下于同析樓411教室開展了一場(chǎng)思想碰撞的讀書交流會(huì)。本次讀書交流會(huì)由173班學(xué)員魁德華、董春霞共同主持。</p> <p class="ql-block"> 本次讀書交流活動(dòng)延續(xù)雙隨機(jī)制度，首先由導(dǎo)讀老師李旭洲抽取此次讀書交流會(huì)的八位評(píng)委，隨后在緊張又刺激的氛圍中抽取了第一位交流分享的學(xué)員。</p> <p class="ql-block"> 上臺(tái)分享的每一位學(xué)員圍繞自己所抽到的思考題，結(jié)合自身工作實(shí)際，分享了關(guān)于什么是真正的教育者、如何塑造自身心靈詩學(xué)等方面的獨(dú)到見解，這是一場(chǎng)思想的碰撞，是心靈詩性的感悟。</p> <p class="ql-block"> 教育就是一朵云推動(dòng)另一朵云，一棵樹推動(dòng)另一棵樹。</p> <p class="ql-block"> 學(xué)以致用，思以致行。教育者要學(xué)會(huì)從內(nèi)心探尋生活和教育的初心，并在日常生活中擁有創(chuàng)新生活的勇氣，擁有詩意生活的實(shí)踐。</p> <p class="ql-block"> 教師應(yīng)熱愛生活的日常，體驗(yàn)生活過程中真切豐富的美好，創(chuàng)造詩意的生活，以使心靈能在詩意生活的土壤中汲取力量。</p> <p class="ql-block"> 同時(shí)，心靈的詩性使得個(gè)體走出生活經(jīng)驗(yàn)的限制，走出日常自我，走出日常的現(xiàn)象，超越瑣碎的物質(zhì)性生存，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)生命之美。</p> <p class="ql-block"> 導(dǎo)讀老師李旭洲在本場(chǎng)讀書交流會(huì)結(jié)束之際，對(duì)本場(chǎng)讀書交流會(huì) 做出了總結(jié)，首先對(duì)十六位交流分享的學(xué)員給予了肯定的評(píng)價(jià)，接著進(jìn)一步闡釋了教師與教育者之間的區(qū)別，鼓勵(lì)學(xué)員們保持教育者的初心，身心向?qū)W并學(xué)會(huì)詩意的生活，進(jìn)一步刻畫屬于自己的“心靈詩學(xué)”</p> <p class="ql-block"> 教育者擁有美的心靈，才能擁有美的教育行動(dòng)。做一名具有心靈美的教師，應(yīng)用發(fā)現(xiàn)美的眼睛發(fā)現(xiàn)生活之美、生命之美，應(yīng)遵循教育美德，應(yīng)擁有詩意生活的能力。如此，方能用生命影響生命，用心靈影響心靈，使得學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)生長。</p> <p class="ql-block">供稿：173班何正嬌</p><p class="ql-block">圖片：D大班全體學(xué)員</p><p class="ql-block">編輯：173班何正嬌</p><p class="ql-block">審核：173班袁彩蘭、董春霞</p>