小初銜接筑夢(mèng)起航家校同心共創(chuàng)共贏 ——六年級(jí)畢業(yè)班家長(zhǎng)會(huì)

王立

? ? ? ?六年級(jí)是孩子在小學(xué)學(xué)習(xí)中最后一年，是他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要中轉(zhuǎn)站，對(duì)他們即將進(jìn)入中學(xué)的學(xué)習(xí)具有重要的意義，也是小學(xué)與初中的接軌點(diǎn)，學(xué)生六年級(jí)素質(zhì)的高低和成績(jī)的好壞，將直接決定他們將來(lái)在中學(xué)的發(fā)展。后疫情時(shí)代給我們家校雙方都提出了更高的要求，希望這次為了幫助家長(zhǎng)提前了解初中教育教學(xué)的特點(diǎn)，更好地把握小升初銜接階段的孩子心理特點(diǎn)，我們召開(kāi)今天主題為“小初銜接筑夢(mèng)起航?家校同心共創(chuàng)共贏”的六年級(jí)畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，我們能夠凝聚教育合力，共同面對(duì)育人的挑戰(zhàn)。? ? ? ? 參加本次會(huì)議的嘉賓有北京二中通州校區(qū)彭校長(zhǎng)、北京師范大學(xué)心理學(xué)碩士，博瑞心理首席講師慈建芳老師、我校德育主任代佳和六年級(jí)主管周曉萱主任，同時(shí)還有六年級(jí)的家長(zhǎng)朋友們。 　　首先，我校教學(xué)主任兼六年級(jí)主管周曉萱總結(jié)一下目前六年級(jí)的整體情況。周主任指出：就六年級(jí)學(xué)生在校表現(xiàn)而言，大多同學(xué)表現(xiàn)得“充滿活力、富有張力、具有潛力?！蹦昙?jí)整體表現(xiàn)平穩(wěn)有序。但是畢業(yè)在望，青春躁動(dòng)氛圍的籠罩下，年級(jí)里也陸續(xù)出現(xiàn)了一些不和諧的音符。這些問(wèn)題，需要家長(zhǎng)朋友們密切關(guān)注，加強(qiáng)教育并幫助孩子們扭轉(zhuǎn)錯(cuò)誤認(rèn)知。畢業(yè)不是學(xué)習(xí)的結(jié)束，而是新的學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子們?nèi)松牡谝涣？圩有枰覀児餐酆?，正確的價(jià)值觀、良好的習(xí)慣將伴隨孩子們的一生!六年級(jí)的孩子，無(wú)論是生理心理還是學(xué)業(yè)上都是關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折期。希望家長(zhǎng)一定要多關(guān)注、多陪伴、多交流，讓孩子在安全的環(huán)境中順利過(guò)渡。 ? ? ? ?接著，我校語(yǔ)文崔老師、數(shù)學(xué)苗老師、英語(yǔ)楊教師分別發(fā)言，提出了畢業(yè)班學(xué)生要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。? ? ? 崔老師從書(shū)寫(xiě)、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀及習(xí)作四方面進(jìn)行了提示。在閱讀方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)詞閱讀：學(xué)生應(yīng)熟練掌握小學(xué)生必備古詩(shī)詞75首，理解詩(shī)詞大意，了解作者表達(dá)的思想感情，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟練背誦和默寫(xiě)，能夠給詩(shī)詞進(jìn)行歸類(lèi)。有余力的同學(xué)可以進(jìn)行初中必背古詩(shī)詞60首的預(yù)習(xí)和自學(xué)。重視教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦的整本書(shū)閱讀，經(jīng)典著作可以反復(fù)讀，常讀常新，閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)。? ? ??? ? ?? 　　崔老師從書(shū)寫(xiě)、基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀及習(xí)作四方面進(jìn)行了提示。在閱讀方面重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了古詩(shī)詞閱讀：學(xué)生應(yīng)熟練掌握小學(xué)生必備古詩(shī)詞75首，理解詩(shī)詞大意，了解作者表達(dá)的思想感情，在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行熟練背誦和默寫(xiě)，能夠給詩(shī)詞進(jìn)行歸類(lèi)。有余力的同學(xué)可以進(jìn)行初中必背古詩(shī)詞60首的預(yù)習(xí)和自學(xué)。重視教材“快樂(lè)讀書(shū)吧”推薦的整本書(shū)閱讀，經(jīng)典著作可以反復(fù)讀，常讀常新，閱讀是習(xí)作的基礎(chǔ)。 　　數(shù)學(xué)苗老師提示最后一段時(shí)間要全面復(fù)習(xí)總結(jié)，及時(shí)查漏補(bǔ)缺；適當(dāng)增加練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)；積極調(diào)整心態(tài)，自主自律自強(qiáng)。希望孩子們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的海洋中，乘風(fēng)破浪，活力遠(yuǎn)航！學(xué)習(xí)之路，一帆風(fēng)順！ 　　英語(yǔ)楊老師提示家長(zhǎng)關(guān)注孩子聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的作業(yè)以及課堂筆記的記錄情況。對(duì)于問(wèn)題較多的孩子可以制定每日目標(biāo)或周目標(biāo)，認(rèn)真落實(shí)，終會(huì)進(jìn)步。 　　然后，慈建芳老師做了主題為《關(guān)注心理健康助力孩子成長(zhǎng)》的講座。慈老師用具體、詳實(shí)的數(shù)據(jù)闡述了三個(gè)主題：一、沒(méi)有誰(shuí)的心靈永遠(yuǎn)一塵不染；二、中小學(xué)常見(jiàn)的心理健康問(wèn)題；三、心理健康，從“心”開(kāi)始。慈老師提示家長(zhǎng)一定要關(guān)注孩子心理健康，正視心理問(wèn)題。1.理解心理困擾:成長(zhǎng)中的發(fā)展性困擾2.正視心理障礙：將人與心理問(wèn)題區(qū)分開(kāi)3.對(duì)孩子給予支持而非評(píng)判4.積極尋求專業(yè)幫助 　　彭校長(zhǎng)以《長(zhǎng)乘風(fēng)破浪逐夢(mèng)中考》為主題，解讀了2021中考政策，對(duì)考試科目、形式及成績(jī)等進(jìn)行了詳細(xì)地解釋，強(qiáng)調(diào)了初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的作用，對(duì)招生錄取辦法進(jìn)行了具體說(shuō)明：1.統(tǒng)一招生。2.校額到校招生(包括市級(jí)統(tǒng)籌）。3.自主招生。 同時(shí)，彭校長(zhǎng)很負(fù)責(zé)任地告訴家長(zhǎng)初中與小學(xué)的六大不同：1.課程設(shè)置和要求不同-課程增多-課堂容量大-難度大-速度快。2.課時(shí)安排上不同-課時(shí)減少-課內(nèi)練習(xí)時(shí)間少-作業(yè)多。3.教師教學(xué)方式不同-直觀教學(xué)手段減少-抽象思維、邏輯思維增加-學(xué)生獨(dú)立思考能力多-教師引導(dǎo)、啟發(fā)多。4.學(xué)生學(xué)習(xí)方式不同-學(xué)生自覺(jué)性、主動(dòng)性增強(qiáng)-被動(dòng)學(xué)習(xí)變主動(dòng)學(xué)習(xí)。5.作息制度不同 - -坐得住3小時(shí)不動(dòng)（中考語(yǔ)文2個(gè)半小時(shí)）。6.升學(xué)方式不同——憑分?jǐn)?shù)入學(xué)---人生第一次選擇。 最后，彭校長(zhǎng)叮囑家長(zhǎng)一定要利用好假期的100天，真正做好過(guò)渡，教育是讓學(xué)生一生受用，只有經(jīng)歷過(guò)煎熬才能變好。 　　會(huì)議最后，代主任進(jìn)行了總結(jié)。陶行知:生活就是教育。孩子需要家長(zhǎng)的呵護(hù)，學(xué)生需要我們的教育。學(xué)校和家庭和諧配合才能培育出社會(huì)的有用人才。希望通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì)，除了促進(jìn)我們教師與家長(zhǎng)之間的溝通交流外，更希望我們共同承擔(dān)起教育孩子的責(zé)任，多花一點(diǎn)心思，多花一點(diǎn)時(shí)間，讓我們的學(xué)生，在小升初的這一階段平穩(wěn)過(guò)渡。