品味紅色經(jīng)典《閃閃的紅星》讀書會(huì)——第四星夢(mèng)小組

婷婷書苑

“紅星”是共產(chǎn)主義和社會(huì)主義的標(biāo)志，經(jīng)常出現(xiàn)在共產(chǎn)主義國家的國旗和國徽上?！凹t星”寓意奉獻(xiàn)、機(jī)智、勇敢、愛國、頑強(qiáng)。 今天一年級(jí)二班星夢(mèng)組的孩子們一起走進(jìn)，這本革命文化勵(lì)志書《閃閃的紅星》。 第一環(huán)節(jié)—書籍相關(guān)簡(jiǎn)介 　　《閃閃的紅星》通過10個(gè)章節(jié)講述了潘東子從一個(gè)兒童成長為一個(gè)革命戰(zhàn)士的故事，在這段成長的歷程中，他歷盡磨難、奔波不止，多次命懸一線，但都能勇敢面對(duì)，機(jī)智的與敵人周旋，最后化險(xiǎn)為夷。 　　首先孩子們一起走近作家李心田，了解這本書創(chuàng)作背后的故事。 《閃閃的紅星》取材于作者曾經(jīng)任教的文化速成中學(xué)學(xué)生的真實(shí)故事，當(dāng)時(shí)他的許多學(xué)生是老紅軍的后代，其中部分是在長征時(shí)與父母失散直到中華人民共和國成立才團(tuán)聚的。 　　許多人都問李心田，潘東子是誰呀？他以后怎么樣了？他現(xiàn)在在做什么？其實(shí)潘東子不是誰，是從一群人身上凝結(jié)成了點(diǎn)，通過幾件事。東子才蹦到作者的腦子里的。 　　其實(shí)每一個(gè)鮮活的人物形象的誕生與作者的成長經(jīng)歷和生活體驗(yàn)都是密不可分的，潘東子形象是因?yàn)樽髡咴谏钪杏辛饲猩淼捏w驗(yàn)，所以要將親身經(jīng)歷的事件，親耳所聞的故事以及內(nèi)心真實(shí)的情感流露于筆端，幻化為小說中鮮活的人物形象，讓孩子們透過文字仿若穿越到那個(gè)年代跟他們一起哭、一起笑、一起愛、一起恨。有幸孩子們共讀本書，到那個(gè)時(shí)代最真實(shí)的故事，讀懂最真實(shí)的人物。 第二環(huán)節(jié)—共讀故事情節(jié) 當(dāng)孩子們開啟閱讀之旅后，會(huì)跟隨緊張的故事情節(jié)一下子拉近孩子們與東子的距離，讀著讀著，仿佛自己就是東子，就身在柳溪，胡漢三、沈老板、黃胖子的鞭子就抽打在自己身上，宋大爹、修竹哥、姚姨夫的關(guān)懷就在耳畔。書中第一人稱的敘述方式讓我們更加感同身受，身臨其境。 　　在孩子的閱讀中，我們體會(huì)到潘東子不顧一切的決心，面對(duì)土豪地主他勇敢地抓住一切機(jī)會(huì)反抗。 　　從孩子們的共讀中，我們看到了一個(gè)善惡分明、果敢堅(jiān)定又勇于斗爭(zhēng)的小英雄，不論是面對(duì)地主惡霸胡漢三，還是面對(duì)無良店主沈老板，東子始終嫉惡如仇、勇敢反抗，骨子里透著倔強(qiáng)與堅(jiān)強(qiáng)。 第三環(huán)節(jié)—分享心得體會(huì) 有孩子分享說：“我發(fā)現(xiàn)這顆紅五星對(duì)于潘東子來說非常重要，他就好像是東子的父母，陪伴在東子身邊給他力量，保護(hù)他。”也有孩子說：“我從書中感受到的是紅五星在危難之時(shí)鼓勵(lì)東子振作精神，是紅五星讓小東子變得堅(jiān)強(qiáng)勇敢?！?lt;/p> 　　書里中東子的成長歷程讓孩子們感覺特別真實(shí)。一開始他為了個(gè)人恩怨被迫成長，后來他渴望成為革命戰(zhàn)士并加入到革命隊(duì)伍中，孩子們體會(huì)到每一個(gè)人的成長都需要經(jīng)過一個(gè)認(rèn)識(shí)自我的過程。 　　孩子們聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)生活，沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，沒有壓迫，現(xiàn)在的美好生活來之不易，學(xué)習(xí)也是作為學(xué)生的主要任務(wù)，作為祖國未來的建設(shè)者和接班人，祖國的命運(yùn)掌握在自己這一代人手中。想到這里，孩子們覺得珍惜眼前擁有，做好每一件力所能及的小事，這些都有著重要的意義。 第四環(huán)節(jié)—感知紅色力量 　　孩子們對(duì)這本書的理解深刻，不僅能夠抓住關(guān)鍵的詞句談體會(huì)，還能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，想到從自身做起做好每件小事，真是了不起。在整本書閱讀的過程中，孩子們的思考方式在轉(zhuǎn)變，思維能力在不斷的提升 　　有五星紅旗的地方就有信念的燈塔。如果信念有顏色，那一定是中國紅，作為華夏兒女我們要讀紅色經(jīng)典，讓革命文化注入我們的血脈，融入我們的骨髓，讓紅色經(jīng)典薪火傳承，點(diǎn)亮童年。