<p class="ql-block"> 為了更好地提升我校語文教研組老師們理論聯(lián)系實際的能力，在經(jīng)過前幾次語文新課標的理論學習之后，本周的教研活動，我校語文教研組繼續(xù)進行“語文新課標學習之課例學習研討”教研活動。</p> <p class="ql-block"> 上次我們教研組聽取了中段語文《蜜蜂》（三年級下冊）和《綠》（四年級下冊）精彩教學片段。這次課例研討學習，我們選擇聽取特級教師王崧舟老師的《表里的生物》一課。</p> <p class="ql-block"> 《表里的生物》一課是六年級語文下冊內(nèi)容。開始之前由六年級語文任課教師趙敏老師給大家簡單介紹課文主要內(nèi)容及要求達到的語文要素。然后全體教研組成員非常認真地聽王崧舟老師講課。</p> <p class="ql-block"> 王崧舟老師的語文課十分精彩，尤其是他在導入和把課堂還給學生，引導他們積極主動思考、發(fā)現(xiàn)、表達等方面給我們以極大的啟發(fā)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 認真記錄精彩瞬間之后，教師們也進行了積極討論和交流，非?？隙ㄍ趵蠋熅o緊抓住單元主題進行教學，引導學生梳理一個單元每課之間的異同，從而形成整體系統(tǒng)的感知。王老師在如何把單篇課文和單元教學目標整合起來方面給我們非常好的示范引領。</p><p class="ql-block"> 同時我們還就王老師教學中PPT的正確使用及課堂提問如何更高效等方面進行了積極探討。</p> <p class="ql-block"> 新課標提出的語文要素的教學落實、大單元教學、學習任務群等新的教育教學理論要在實際教學中全面落實，需要老師們不斷嘗試不斷修改?！八街梢怨ビ瘛?，觀看名家們的課堂教學實例會讓我們一線教師在某些僅憑自己無法解決的困惑一下子豁然開朗，從而提高我校語文教師的教學能力。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">編輯：楊紅</p><p class="ql-block">攝影：張龍維</p><p class="ql-block">審核：羅彩麗</p>