<p class="ql-block"> 5月17日上午，全體語文老師齊聚會議室，開始我們新一周的教研活動。三位老師都帶來了精彩的微型課，讓我印象尤為深刻的是馬秀蘭老師的《火燒云》一課。</p><p class="ql-block"> 《火燒云》是一篇經(jīng)典的描述大自然美景的文章，是我印象深刻的一篇課文。描寫的是鄉(xiāng)村的傍晚，火燒云從上來到下去的過程中，顏色和形狀的變化，表現(xiàn)了作者熱愛大自然、熱愛生活的思想感情。今天聽了馬老師的課，又有新的感受和收獲。首先，馬老師深入挖掘文本，從火燒云的“顏色多，形狀奇、變化快”三方面體會它的特點(diǎn)。在這個環(huán)節(jié)中，通過讀、思、議讓學(xué)生感悟，充分體現(xiàn)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新理念。其次，注意了語言能力的培養(yǎng)。學(xué)習(xí)顏色多時，學(xué)生找出了文章中的“葡萄灰、茄子紫、半紫半黃、半灰半百合色”等，馬老師引導(dǎo)學(xué)生“想象一下，還可能會有哪些顏色，再說出幾個類似的詞語”。學(xué)生的思路立刻打開了，他們展開想象的翅膀，說出了“蘋果綠、國旗紅、檸檬黃、半紅半紫、半白半紅”等顏色，還總結(jié)出“五光十色、五彩斑斕”等成語。無形中豐富了語言的積累，有利于寫作能力的提高。馬老師的課，一大特點(diǎn)就是重視方法的指導(dǎo)，不管閱讀還是寫作，她都會讓學(xué)生概括學(xué)習(xí)方法。這節(jié)課，同學(xué)們總結(jié)了文章的寫作方法，讓閱讀和寫作緊密聯(lián)系起來，使這兩種最讓老師學(xué)生頭疼的項(xiàng)目變得簡單起來。我真正了解認(rèn)識了火燒云，課文寫得很美，給我心里留下了深深的震撼。</p><p class="ql-block"> </p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p><p class="ql-block"><br></p>