<p class="ql-block ql-indent-1">春未盡，夏初臨。暮春醉五月，攜手綻芬芳。</p><p class="ql-block ql-indent-1">為了進(jìn)一步發(fā)揮英語(yǔ)名師工作室的專業(yè)引領(lǐng)作用，共享先進(jìn)的教育教學(xué)理念和教學(xué)資源，促進(jìn)城鄉(xiāng)學(xué)校英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的共同提升，2023年5月11日，高邑縣小學(xué)英語(yǔ)名師工作室到王同莊學(xué)區(qū)進(jìn)行送教活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">此次活動(dòng)由西南巖中心學(xué)校承辦，活動(dòng)受到王同莊學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、西南巖中心學(xué)校校長(zhǎng)的大力支持。西南巖中心學(xué)校副校長(zhǎng)馮素云老師、英語(yǔ)工作室主持人馬雪玲老師及全體成員、王同莊學(xué)區(qū)英語(yǔ)教師代表李敏老師等全程參與此次活動(dòng)。</p> 一、送教主題 <p class="ql-block ql-indent-1">本次送教主題“英語(yǔ)單元復(fù)習(xí)課怎樣更有效”，進(jìn)行四至六年級(jí)第三單元復(fù)習(xí)課，主講教師分別是從教二十余年的中青年骨干教師馮玲玲、李建紅、王麗輕老師。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">三位老師圍繞送教主題提前進(jìn)行初備課，名師工作室成員進(jìn)行了線上集體備課，馬雪玲老師主持集備會(huì)議。根據(jù)有效復(fù)習(xí)的主題圍繞單元教材分析、單元教學(xué)目標(biāo)的制定，教學(xué)方法，教學(xué)過(guò)程等進(jìn)行了詳細(xì)的研討。在此基礎(chǔ)上三位主講老師進(jìn)行反復(fù)磨課、精心設(shè)計(jì)案例，制作課件教具等，在課堂展示環(huán)節(jié)運(yùn)用多樣的教學(xué)方式，達(dá)成了復(fù)習(xí)課預(yù)設(shè)教學(xué)目標(biāo)。 </p> 二、課堂呈現(xiàn) 四年級(jí)王麗輕老師 <p class="ql-block ql-indent-1">王麗輕老師主講冀教版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)第三單元，主題是“All about me”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">根據(jù)四年級(jí)學(xué)生活潑愛動(dòng)的特點(diǎn)，王老師設(shè)計(jì)了很多有趣的復(fù)習(xí)課活動(dòng)，以歌曲為導(dǎo)入，邊做邊說(shuō)拉近了學(xué)生與教師的距離，活動(dòng)以手偶為基調(diào)復(fù)習(xí)了本單元出現(xiàn)的短語(yǔ)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">針對(duì)第三單元介紹自己的單元主題用“你說(shuō)我猜”活動(dòng)，進(jìn)行了主要句式的練習(xí)。主要運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)方法，讓學(xué)生充分參與課堂，通過(guò)開火車，畫海報(bào)，小主持人，角色扮演等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了課堂氛圍，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樂(lè)于參與課堂。</p> 五年級(jí)李建紅老師 <p class="ql-block ql-indent-1">李建紅老師主講冀教版英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)第三單元展開，主題是“Post Card”。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以簡(jiǎn)單問(wèn)候?qū)?，通過(guò)詢問(wèn)學(xué)生天氣，物品的單復(fù)數(shù)，價(jià)錢等拉近與學(xué)生距離。同時(shí)，李老師也設(shè)計(jì)了幾個(gè)活動(dòng)來(lái)讓學(xué)生理解明信片的格式及書寫?；顒?dòng)“紅包拿來(lái)”中通過(guò)讀單詞，快速記憶來(lái)復(fù)習(xí)三單元詞匯及短語(yǔ)，通過(guò)過(guò)此種方式讓學(xué)生拿到紅包，有興趣進(jìn)入到下個(gè)環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">其次，李老師通過(guò)展示電子郵件圖片來(lái)說(shuō)明電子郵件的發(fā)件人，地址及郵箱名稱的書寫格式。此外，通過(guò)母親節(jié)的話題引出明信片，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境寫一個(gè)明信片給自己的媽媽，怎么寫，李老師詳細(xì)講述了明信片的格式，署名，落款以及收件人，地址等。并通過(guò)寫一寫的活動(dòng)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。</p><p class="ql-block ql-indent-1">最后，通過(guò)小組活動(dòng)展示作品。課后，李老師也進(jìn)行了教學(xué)反思總結(jié)，時(shí)間上把控不合理，小組活動(dòng)沒(méi)有充分展示出來(lái)。</p> 六年級(jí)馮玲玲老師 <p class="ql-block ql-indent-1">馮玲玲老師主講冀教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元展開的，主題是“The Future Tense”（一般將來(lái)時(shí)）。</p><p class="ql-block ql-indent-1">以英語(yǔ)熱身舞蹈和歌曲導(dǎo)入，充分調(diào)動(dòng)課堂氛圍，迅速拉近師生距離。同時(shí)創(chuàng)設(shè)情景，以自身旅游經(jīng)歷為切入點(diǎn)展開過(guò)去時(shí)與將來(lái)時(shí)對(duì)比，用有趣的車票吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生參與課堂的興趣。</p><p class="ql-block ql-indent-1">整節(jié)課通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)的方式讓學(xué)生了解運(yùn)用一般將來(lái)時(shí)的結(jié)構(gòu)及重要句型。例如：你說(shuō)我猜，誰(shuí)更快，開火車，學(xué)生搶答等復(fù)習(xí)了句型，短語(yǔ)，一般將來(lái)時(shí)的陳述句、疑問(wèn)句。整節(jié)課活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生參與度很高，評(píng)價(jià)方式多樣化，板書很美觀，課件精美。</p> 三、教研引領(lǐng) <p class="ql-block">（一）精彩的課堂呈現(xiàn)后，參與聽課的老師進(jìn)行圍繞主題的課例交流活動(dòng)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">李敏老師：李老師教態(tài)自然親切，基本功扎實(shí)，娓娓道來(lái)的課堂氣氛比較自然，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，明信片格式講解清晰透徹，讓學(xué)生通過(guò)讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，寫一寫進(jìn)行展示，只不過(guò)有一部分小組沒(méi)有展示出來(lái)，明信片講解時(shí)可以一塊講解完再讓學(xué)生寫，這樣學(xué)生會(huì)更清楚教師指令，更準(zhǔn)確掌握明信片的格式書寫。</p><p class="ql-block ql-indent-1">鄭亞丹老師：四年級(jí)王老師全英授課，鼓勵(lì)性語(yǔ)言很多，課件精美，小組展示活動(dòng)可以再多一些。</p><p class="ql-block ql-indent-1">梁輝老師：王老師的這節(jié)課活動(dòng)較多，學(xué)生真正參與課堂，第一人稱向第三人稱轉(zhuǎn)變也講的很細(xì)致，主題新穎，學(xué)生參與度高。</p><p class="ql-block ql-indent-1">杜肖肖老師：學(xué)生的參與度很高，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，十分緊湊，基本完成教學(xué)目標(biāo)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">魏賽囡老師：王老師的課通過(guò)手偶，你說(shuō)我猜的活動(dòng)吸引學(xué)生，每一個(gè)句式講的很細(xì)致，通過(guò)兒童節(jié)小主持人、畫一張海報(bào)，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)身高，住址，年齡及愛好等活動(dòng)加深對(duì)第三單元的深入理解。手偶可以充分利用，用手偶跟學(xué)生對(duì)話效果會(huì)更好。</p><p class="ql-block ql-indent-1">馮老師通過(guò)舞蹈導(dǎo)入，活躍了課堂氛圍，抓住學(xué)生感興趣的點(diǎn)，六年級(jí)的學(xué)生不愛表現(xiàn)，馮老師通過(guò)競(jìng)賽的方式讓學(xué)生參與課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，學(xué)生參與度很高。通過(guò)“誰(shuí)更快”活動(dòng)讓學(xué)生掌握單元基本短語(yǔ)，通過(guò)“你說(shuō)我猜“”活動(dòng)讓學(xué)生充分實(shí)際運(yùn)用短語(yǔ)。通過(guò)“貼一貼”讓學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)“搶答”對(duì)語(yǔ)篇內(nèi)容進(jìn)行進(jìn)一步檢測(cè)，這些活動(dòng)都圍繞主題進(jìn)行，教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。不過(guò)在疑問(wèn)句處理中可以再活一些，這更有利于學(xué)生對(duì)將來(lái)時(shí)否定肯定句的了解。</p> <p class="ql-block">（二）主持人馬雪玲老師總結(jié)發(fā)言。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">深度學(xué)習(xí)理念倡導(dǎo)，學(xué)習(xí)過(guò)程應(yīng)該是學(xué)生圍繞具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心積極參與、體驗(yàn)成功、獲得發(fā)展的過(guò)程，通過(guò)這樣的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)知識(shí)建構(gòu)、遷移運(yùn)用、解決問(wèn)題、創(chuàng)新思維等素養(yǎng)的提升。我們應(yīng)該重視小學(xué)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，通過(guò)精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助學(xué)生在復(fù)習(xí)課上實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)，提升復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)效率，使復(fù)習(xí)課成為學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)綜合運(yùn)用、學(xué)習(xí)能力及思維品質(zhì)展現(xiàn)，以及文化品格形成的渠道之一。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">1.充分了解學(xué)生，結(jié)合學(xué)情備課。</p><p class="ql-block ql-indent-1">在備課時(shí)要根據(jù)學(xué)生的對(duì)本單元知識(shí)的掌握程度設(shè)計(jì)，根據(jù)學(xué)情進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的活動(dòng)要契合學(xué)生需求。內(nèi)容呈現(xiàn)要注意綜合，不能簡(jiǎn)單地把學(xué)習(xí)課中的單詞、句型、對(duì)話照搬過(guò)來(lái)，而是要把相關(guān)的內(nèi)容整合到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，讓學(xué)生在完成活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)對(duì)相關(guān)知識(shí)的系統(tǒng)復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">2.單元目標(biāo)的整體架構(gòu)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">復(fù)習(xí)課不能只是對(duì)本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的簡(jiǎn)單重復(fù)，不管是從語(yǔ)言知識(shí)、話題內(nèi)容，還是核心素養(yǎng)，都要求不能是學(xué)習(xí)課內(nèi)容的疊加，而要是在原來(lái)的基礎(chǔ)上有所拓展。</p><p class="ql-block ql-indent-1">拓展首先表現(xiàn)在目標(biāo)的拓展，如單課時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)只要求掌握單詞、句型的讀音及簡(jiǎn)單運(yùn)用，在復(fù)習(xí)課中就需要學(xué)生能夠在對(duì)話創(chuàng)編中運(yùn)用核心詞匯及句型等；其次表現(xiàn)在內(nèi)容的拓展，學(xué)習(xí)課中可能只是學(xué)習(xí)本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯，而復(fù)習(xí)課則要對(duì)同類詞匯進(jìn)行梳理歸納；再次表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方式的拓展，學(xué)習(xí)課中更多的是教師帶著學(xué)生學(xué)習(xí)，而復(fù)習(xí)課中則要更加突顯學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)，把更多的時(shí)間與空間留給學(xué)生進(jìn)行有效復(fù)習(xí)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">3.復(fù)習(xí)課課時(shí)與內(nèi)容安排。</p><p class="ql-block ql-indent-1">單元復(fù)習(xí)課基本要留出一周時(shí)間進(jìn)行，實(shí)踐過(guò)程要循序漸進(jìn)。將單元復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行分解，細(xì)化到每一復(fù)習(xí)課時(shí)中，每一堂課要有側(cè)重點(diǎn)，通過(guò)聽說(shuō)讀寫練等活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的綜合運(yùn)用。</p><p class="ql-block ql-indent-1">4.設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)活動(dòng)要有一定的難度。</p><p class="ql-block ql-indent-1">有些老師在復(fù)習(xí)課中只是讓學(xué)生把學(xué)習(xí)課中的對(duì)話進(jìn)行朗讀、單詞句型進(jìn)行再現(xiàn)，這樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)沒(méi)有任何挑戰(zhàn)性，也就無(wú)法達(dá)到復(fù)習(xí)課應(yīng)有的效果。如果想在復(fù)習(xí)課中實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)單元功能話題、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力等各方面質(zhì)的提升，學(xué)生就需要經(jīng)歷挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1">挑戰(zhàn)性學(xué)習(xí)活動(dòng)既表現(xiàn)在學(xué)習(xí)任務(wù)的挑戰(zhàn)性，即學(xué)習(xí)任務(wù)要比學(xué)習(xí)課的活動(dòng)設(shè)計(jì)難度上高一個(gè)層次；還表現(xiàn)在活動(dòng)形式的挑戰(zhàn)，復(fù)習(xí)課中可以設(shè)計(jì)實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)等，這樣的活動(dòng)既要求學(xué)生有足夠的知識(shí)儲(chǔ)備，還要求小組合作才能夠高質(zhì)量地完成，這樣的活動(dòng)形式雖然對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定的難度，但學(xué)生在完成活動(dòng)的過(guò)程中也會(huì)收獲更多。</p><p class="ql-block ql-indent-1">5.練習(xí)與激勵(lì)性評(píng)價(jià)。根據(jù)每一課時(shí)復(fù)習(xí)目標(biāo)選擇適合的習(xí)題，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)。并通過(guò)一定的評(píng)價(jià)方式掌握學(xué)生學(xué)情，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決，做到復(fù)習(xí)課真正有效。</p> <p class="ql-block">（三）馮素云老師總結(jié)發(fā)言</p> <p class="ql-block ql-indent-1">西南巖中心學(xué)校馮素云老師代表王同莊學(xué)區(qū)再次感謝英語(yǔ)工作室送教活動(dòng)，并贊成馬老師的觀點(diǎn)，認(rèn)為青年教師確實(shí)應(yīng)該不斷摸索，不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，提高自身專業(yè)知識(shí)，提高自身的專業(yè)水平和能力。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">感謝送教的三位主講老師，道阻且長(zhǎng)，行則將至。感謝所有老師的參與，希望英語(yǔ)教師多參加課例研討交流活動(dòng)，同步提升教研能力。</p><p class="ql-block ql-indent-1">初夏送教促交流，教研引領(lǐng)共成長(zhǎng)，同主題異課異構(gòu)，體現(xiàn)教學(xué)智慧之美；交流研討，促進(jìn)教學(xué)思維提升。此次活動(dòng)，既是對(duì)工作室教師教育教學(xué)能力的一次全面考驗(yàn)，又是教師之間的學(xué)習(xí)與融合。同時(shí)為區(qū)域教育教學(xué)互動(dòng)搭建平臺(tái)，使教師在教研活動(dòng)中互助共進(jìn)，在教研活動(dòng)中共同成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">高邑縣小學(xué)英語(yǔ)名師工作室</p><p class="ql-block ql-indent-1" style="text-align:right;">2023年5月</p>