<p class="ql-block"> 家訪(fǎng)是聯(lián)系學(xué)校和家庭的一座橋梁，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)家訪(fǎng)老師能及時(shí)了解學(xué)生的家庭情況及家庭環(huán)境，也能了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況、生活狀況及思想動(dòng)態(tài)，同時(shí)也能讓孩子感受到學(xué)校給予的關(guān)愛(ài)。通過(guò)家校溝通，促進(jìn)家校共育，著力構(gòu)建家校共同體，增強(qiáng)協(xié)同育人功能，灤州市王店子鎮(zhèn)劉莊小學(xué)于5月20日開(kāi)展全員大家訪(fǎng)活動(dòng)!</p> <p class="ql-block"> 為保證本次活動(dòng)落到實(shí)處，家訪(fǎng)前，張燕校長(zhǎng)召開(kāi)家訪(fǎng)動(dòng)員會(huì)，對(duì)本次家訪(fǎng)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)部署。針對(duì)家訪(fǎng)形式、家訪(fǎng)策略、家訪(fǎng)內(nèi)容、家訪(fǎng)目的等方面提出了明確的指導(dǎo)和要求。任教同一班級(jí)的教師結(jié)隊(duì)上門(mén)家訪(fǎng)。</p> <p class="ql-block"> 家訪(fǎng)中，教師面對(duì)面和家長(zhǎng)針對(duì)“雙減”，“課后服務(wù)”等政策落實(shí)后學(xué)生在校期間的思想情緒、學(xué)業(yè)情況、行為表現(xiàn)和身心發(fā)展等情況進(jìn)行深入交流。家長(zhǎng)很認(rèn)可“課后服務(wù)”這一政策。另一方面老師也詳細(xì)了解學(xué)生的家庭情況、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)生活習(xí)慣和成長(zhǎng)環(huán)境，并與家長(zhǎng)共同探討促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的有效方法和途徑。</p> <p class="ql-block"> 強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，提高安全防范!積極向家長(zhǎng)宣傳《中華人民共和國(guó)保護(hù)法》等政策法規(guī)，強(qiáng)化家庭是第一課堂，家長(zhǎng)是第一責(zé)任人的意識(shí)，引導(dǎo)家長(zhǎng)自覺(jué)落實(shí)安全監(jiān)管責(zé)任，尤其是夏季來(lái)臨，防溺水安全教育及家長(zhǎng)監(jiān)管至關(guān)重要。家訪(fǎng)中，班主任老師針對(duì)防溺水和家長(zhǎng)溝通了監(jiān)管責(zé)任問(wèn)題，強(qiáng)化家長(zhǎng)的監(jiān)管意識(shí)。也向家長(zhǎng)講明我校在防溺水安全教育方面所做的努力，增強(qiáng)學(xué)生的安全防范意識(shí)。結(jié)合我校進(jìn)行的其他安全教育(防火災(zāi)、交通安全教育、食品安全、用電安全、防傳染病等)，向家長(zhǎng)宣傳在家安全教育的重要性，進(jìn)一步提高家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。</p> <p class="ql-block"> 家訪(fǎng)中，針對(duì)學(xué)生玩手機(jī)現(xiàn)象我們和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通。也向家長(zhǎng)和孩子說(shuō)明玩手機(jī)的害處：</p><p class="ql-block">1、有輻射，影響大腦發(fā)育。</p><p class="ql-block">2、小孩自制力不強(qiáng)，容易被手機(jī)里游戲吸引，分散孩子的精力和注意力。</p><p class="ql-block">3、長(zhǎng)期使用會(huì)對(duì)孩子的視力產(chǎn)生很大的影響。</p><p class="ql-block">4、影響身體健康。</p><p class="ql-block">5、降低反應(yīng)能力。</p><p class="ql-block">6、容易上癮，產(chǎn)生依賴(lài)。</p><p class="ql-block">7、影響學(xué)習(xí)?；ù罅繒r(shí)間玩手機(jī)，學(xué)習(xí)時(shí)間減少，精力下降，影響成績(jī)等問(wèn)題。指導(dǎo)家長(zhǎng)如何讓孩子正確使用手機(jī)這一工具。</p> <p class="ql-block"> 針對(duì)學(xué)困生和學(xué)業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生，與家長(zhǎng)進(jìn)行深入溝通。家長(zhǎng)主要是期望值過(guò)高，很多家長(zhǎng)存在成績(jī)焦慮。通過(guò)與之溝通交流發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)忙于賺錢(qián)疏于對(duì)孩子的管教，老師們耐心地為家長(zhǎng)講解《家庭教育促進(jìn)法》，指導(dǎo)家長(zhǎng)如何教育自己的孩子，如何培養(yǎng)孩子的多種能力和個(gè)性發(fā)展，不過(guò)分看重孩子成績(jī)，以免產(chǎn)生成績(jī)焦慮，家長(zhǎng)也要不斷的學(xué)習(xí)正確教育孩子的方法，做智慧型家長(zhǎng)。也請(qǐng)家長(zhǎng)放心，孩子我們會(huì)盡最大努力去教育，我們會(huì)不斷提升教育水平，用不同的教育方法鼓勵(lì)孩子努力學(xué)習(xí)，提高孩子的成績(jī)，培養(yǎng)自信心，從而激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提升成績(jī)。消除家長(zhǎng)的顧慮和焦慮。</p> <p class="ql-block"> 根據(jù)我校的情況，各班主任在制定家訪(fǎng)計(jì)劃時(shí)，將低保戶(hù)、邊緣戶(hù)、單親家庭、思想情緒不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)困難或?qū)W業(yè)成績(jī)波動(dòng)明顯等學(xué)生，作為本次家訪(fǎng)的重點(diǎn)了解對(duì)象，確保走訪(fǎng)每一位特殊家庭，積極和家長(zhǎng)溝通了解孩子情況，并與家長(zhǎng)共同尋求適合的教育方式和方法，關(guān)注學(xué)生身心健康，并與家長(zhǎng)共同尋求適合的教育方式和方法，切實(shí)做到家校共育。</p> <p class="ql-block"> 通過(guò)本次“知子花開(kāi)”大家訪(fǎng)活動(dòng)，不僅使劉小的教師與家長(zhǎng)在教育上產(chǎn)生了共鳴，也激發(fā)了家長(zhǎng)、老師、學(xué)生三者之間的交流與互動(dòng) ，更大范圍的取得了家長(zhǎng)對(duì)劉小教師工作的尊重和認(rèn)同，也使我校全體教師感受到教育工作的責(zé)任。很多家長(zhǎng)也積極表態(tài)與學(xué)校、教師積極配合，共同為孩子的教育而努力。通過(guò)本次大家訪(fǎng)活動(dòng)，構(gòu)建了家校共同體，達(dá)成教育共識(shí) ，匯聚了家校協(xié)同育人的強(qiáng)勁合力!</p>