【關(guān)愛幼兒幸福成長】同研共讀 “閱”見美好(二）

磁縣縣直機關(guān)幼兒園

為更好地貫徹《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，增強教師對數(shù)學(xué)領(lǐng)域知識與核心經(jīng)驗的理解，幫助教師根據(jù)各年齡段幼兒在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展中的特點精準確立數(shù)學(xué)教學(xué)活動的目標與重點，解決教與學(xué)中存在的問題，磁縣縣直機關(guān)幼兒園在邯鄲市教科所幼教中心薛潔主任的帶領(lǐng)下，共同研讀《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗》一書，5月19日上午武安市教研室李莉老師重點解讀第三章——模式。 模式是指在物體、幾何或數(shù)里可發(fā)現(xiàn)的所具有預(yù)見性的序列。模式核心經(jīng)驗中有哪些要點？兒童發(fā)展軌跡與特點有哪些？如何依據(jù)兒童發(fā)展性特點設(shè)計活動？兒童模式認知的發(fā)展軌跡是什么？李莉老師通過要點總結(jié)、分享案例，幫助老師們重溫《數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗》——模式。 本次學(xué)習(xí)，讓老師們對模式的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗有了更清晰的認識，對數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗的內(nèi)容與數(shù)學(xué)游戲的內(nèi)在聯(lián)系有了更好地掌握，對不同年齡段幼兒數(shù)學(xué)游戲有效支持策略有了進一步的了解，也為今后老師們?nèi)绾斡行У拈_展數(shù)學(xué)活動指明了方向。 生活里沒有書籍，就好像沒有陽光。智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。在專業(yè)成長的道路上，老師將不斷學(xué)習(xí)，用專業(yè)的學(xué)科知識武裝自己，做幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。