<p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校教學工作的立足之本。</b><b>為規(guī)范我校教育教學常規(guī)管理，提高教師工作的積極性，提高教學質(zhì)量，</b><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">確保教學常規(guī)工作常態(tài)化、規(guī)范化、精細化。2023年5月10日—11日，那大鎮(zhèn)中心學校開展了</b><b>2023年春季學期</b><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);">中教學常規(guī)檢查工作。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 學校教導處根據(jù)常規(guī)檢查要求，制定了檢查標準，然后由各學科組組長進行檢查。</b><b>檢查項目包括：教學工作計劃、教案與反思、作業(yè)、作文布置與批改、聽課筆記、工作筆記、班主任工作手冊等。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1); font-size:18px;"> 為了迎接檢查，老師們早早就把備檢的材料，整整齊齊地擺放在指定的地點。</b></p> <p class="ql-block"><b style="font-size:18px; color:rgb(1, 1, 1);"> 檢查開始了，各科教研組長和年級組長認真按照檢查細則進行檢查：教案、課后反思、聽課筆記、工作筆記、學生作業(yè)數(shù)量、批改的規(guī)范性及訂正情況等，并對檢查中發(fā)現(xiàn)的一些問題進行詳細紀錄。</b></p><p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">各年級數(shù)學組長在檢查材料</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="font-size:18px; color:rgb(237, 35, 8);">各年級語文組長在檢查材料</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8); font-size:18px;">英語組組長在檢查材料</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">綜合科組長王明舉在檢查材料</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">體育組組長吳興成在檢查材料</b></p> <p class="ql-block" style="text-align:center;"><b style="color:rgb(237, 35, 8);">音樂組組長劉艷艷在檢查材料</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 集體備課本上留下了老師們二次備課的痕跡，工整的字跡體現(xiàn)了老師們認真的態(tài)度，個性化設(shè)計凝聚著老師們勤于思考探索的精神，密密麻麻、不同顏色的標注，蘊含著老師的嘔心瀝血與汗水……</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 老師們的教學反思能結(jié)合自己課堂實際教學情況，及時對教學內(nèi)容進行再認識、再思考。</b></p> <p class="ql-block"><b> 教師們認真做好每一次會議活動記錄。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 教師們的聽課記錄，書寫工整，內(nèi)容詳細，能對每節(jié)課進行詳細點評，并提出改進建議。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 作業(yè)是課堂教學的延伸，是學生加深理解、鞏固知識、提高獨立思考能力的重要措施。教師在學生作業(yè)布置上有層次，設(shè)置作業(yè)有維度，且均能及時認真地批改作業(yè)，充分發(fā)揮了評價激勵的作用，使用等級、獎章加鼓勵性評語等方式批改作業(yè)，細致周到，每一個批注里都包含著老師的期望和囑托，句句激勵性的評語，更是為學生前進的道路指明了方向。</b></p> <p class="ql-block"><b style="color:rgb(1, 1, 1);"> 本次教學常規(guī)檢查，既發(fā)現(xiàn)了亮點，也找出了不足?！?知不足然后能自省也?！?教學常規(guī)是學校管理之根本，是進行教學質(zhì)量監(jiān)控的有效手段，相信老師們經(jīng)過本次期末教學常規(guī)檢查，能靜心反思自己的困惑與不足，今后能進一步規(guī)范自己的教學行為，扎實有效地推進教學工作。</b></p> <p class="ql-block">編輯：李健花</p><p class="ql-block"> 審核：郭青龍</p>