與經(jīng)典同行，伴書香成長——臨河區(qū)第七小學知行書社《給教師的建議》第七次共讀

趙海婷

讀書，是一種開始，它孕育著思想。讀書人，除了擁有一個真實飽滿的現(xiàn)實世界外，還擁有一個不為人知的浩瀚的精神世界。人生漫漫，讓書香氤氳，我們且行且歌。 為了提高教師的理論和專業(yè)素養(yǎng)，臨河區(qū)第七小學知行書社于5月9日晚上七點三十分如期進行《給教師的建議》第七次共讀活動。 　　本次共讀我們進行了蘇霍姆林斯基給教師的第13條建議——評分應當是有分量的以及第14條建議——不要把學習之母變成后娘。老師們雖然一天的工作已十分疲憊，但仍以積極的態(tài)度、飽滿的熱情以及充分的準備高質(zhì)量完成了本次的朗讀、梳理和分享任務。 　　13.評分應當是有分量的 　　首先，趙海婷老師進行了這一部分的朗讀。 接下來，薛文婷老師梳理了這一部分的內(nèi)容。薛老師條分縷析地對這一條建議進行了梳理，她指出蘇霍姆林斯基講了四條關(guān)于分數(shù)的看法： 第一、評分寧可少一些，但是每一個評分都要有分量。 第二、如果學生由于這樣或那樣的原因和情況而沒有能力掌握知識，那就不打不及格的分數(shù)。 第三、如果你看出，學生的知識還比較模糊，在他們所學的事物和現(xiàn)象的表象中還是又寫不明確的地方，那你就根本不要給予任何分數(shù)。 第四、應當避免提這樣的問題，這些問題要求學生準確無誤地重復教師所講的東西或者從書本里背誦的東西。 然后由李玉榮老師和班曉霞老師進行了這部分內(nèi)容的分享。 李玉榮老師提出:可否將“評分”改為“評價”的想法，她闡述了評分只針對學生的分數(shù)，而評價則體現(xiàn)學生日常行為等方方面面。作為青年教師，李老師結(jié)合自身在教學和班級管理中的實際進行了精彩的分享，對于年輕教師來說，在不斷摸索的同時也成長了自己。 班曉霞老師提出“自豪感”和“自信”的概念，她提倡對學生進行過程性評價，而不是不應當把知識的評定作為某種孤立的東西從教育過程中分離出來，要根據(jù)學生的情況和能力進行評分，不提倡打不及格分數(shù)。 最后，丁校長進行了這部分的導讀。如何看待評分呢？蘇霍姆林斯基提到了四點：一是評分寧可少一些，但每一個評分都要有分量，有意義；二是如果學生出于某種原因沒有能力掌握知識，也從不打不及格的分數(shù)；三是當學生對知識比較模糊，不明確時，先不要給予任何評分；四是提問時避免讓學生機械重復教師或書本里的東西。當一顆心真正投放在孩子身上，你才會明白，他的每一點成長，都是你微笑的理由。 　　14.不要把學習之母變成后娘 　　首先，秦燕老師進行了這一部分的朗讀。 接下來，李惠老師按照段落對這條建議進行了詳細梳理。她指出:這一條要講了真實有效的復習。蘇霍姆林斯基談到在理科復習的過程中要通過實際的練習題，來完成對知識的遷移——從相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系中對概括性的真理進行重新思考的過程。讓所學的知識和概念連接成一個知識網(wǎng)。而對于歷史、文學等人文學科的復習要抓住主要的東西，不能面面俱到。通過思維導圖，抓關(guān)鍵、抓要點，做筆記用紅筆，標出必須記住的規(guī)則和定律。復習首先要考慮學科和材料的特點。數(shù)理化要注重在理題中應用下，文科要放過細節(jié)，抓住要點。 然后由張艷如老師和魏薇老師進行了分享。 張艷如老師結(jié)合自身提出在以后的復習中，怎樣幫助非常努力而進步不大的孩子，老師指導很重要，教會他們進入課本再跳出來，整體把握知識脈絡，做到心中有數(shù)，復習不能一慢慢的，要抓住重點，避免重復勞動，集中精力突破自己不會的地方。調(diào)動各種感官，發(fā)散思維，利用畫圖，教具，知識遷移，會歸納、概括、總結(jié)。 魏薇老師側(cè)重復習方式分享了自己的想法。如:學會遷移，教師特別注意：學生要想完成一道實際作業(yè)，他就得熟悉兩條或更多的原理。在完成這種性質(zhì)的作業(yè)時，就在進行著一種對智力發(fā)展來說非常重要的知識遷移的過程——即從相互聯(lián)系和相互依存的關(guān)系中對概括性的真理進行重新思考的過程。學生應當從新的、以前對他來說是未知的角度來看各種事物和現(xiàn)象。綜合復習，這種復習有許多變式。 最后，丁秀華校長進行了這部分的導讀。她詳細分析了九條復習建議即: 1.第一次教教材時，一定要教透、教到位。當堂用過關(guān)的方法，把零碎的問題解決掉。 2.第一次教教材就要為復習做準備。首先做好知識框架，二要重視錯題本。小學階段的筆記和錯題本直接寫在書上。 3.日常的復習一定要及時。當堂學完當堂整理。 4.針對學困生把復習做在前面。小學的學生成果家庭及時干預是可以改變的。 5.文科一定要加強閱讀。豐富的智力背景是未來學習的保障。 6.核心概念的復習要綜合性地講清大概念，梳理出知識網(wǎng)。 7.核心要素要專題化。 8.精選習題很重要。 9.做好精選單元訓練，專題訓練，綜合訓練。 綜合起來講第一次學習就要學扎實、學到位。復習要及時要系統(tǒng)。 　　微雨時節(jié)，攜一縷書香，手捧書卷，默默地讀，細細地品，靜靜地思，讓帶著溫度和力量的文字從容地在心間流淌，讓自由和寧靜的心在文字的時空中穿梭游走。享受愜意又美好的讀書時光。通過此次共讀，老師們對教學又會有新的突破。 圖片:趙海婷編輯:趙海婷審核:丁秀華