家訪暖人心共育促成長(zhǎng)---仙桃八中高一（20）班家訪手記

幸福鳥

陶行知先生說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打動(dòng)心靈的深處?！焙翢o(wú)疑問(wèn)，開(kāi)展有效家訪就是進(jìn)行心心相印的真教育。 家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。為確保家訪工作落到實(shí)處，家訪前，學(xué)校制定了詳細(xì)的實(shí)施方案，印制家訪記錄表，班主任根據(jù)學(xué)生狀況進(jìn)行了分組，做實(shí)家訪前的工作要求。此次家訪以了解學(xué)生的家庭情況和在家的生活情況為目的，同時(shí)征求各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育教學(xué)的建議。 　　家訪中，老師們?cè)敿?xì)地向家長(zhǎng)們反饋了孩子們?cè)谛５膶W(xué)習(xí)生活情況及表現(xiàn)，并深入了解學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)情況、思想狀況與在家表現(xiàn)。此外，教師還積極指導(dǎo)家長(zhǎng)教育孩子的方法，教給家長(zhǎng)怎樣有效讓孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣;督促孩子在家保持良好的作息習(xí)慣，適當(dāng)進(jìn)行體育鍛煉，參與家務(wù)勞動(dòng);及時(shí)關(guān)注孩子身體及心理健康，防止沉迷手機(jī)、游戲。同時(shí)，鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)了學(xué)生在校的優(yōu)秀表現(xiàn)，分析查找了學(xué)習(xí)中存在的一些不足。老師和學(xué)生家長(zhǎng)一起圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活，家庭教育等問(wèn)題交流了思想，明確了目標(biāo)。 　　部分家長(zhǎng)在對(duì)孩子抱有殷切期望的同時(shí)，也在不知不覺(jué)中對(duì)孩子施加了過(guò)多的壓力，引起了孩子的抵觸心理。在此次活動(dòng)中，老師們了解學(xué)生的家庭環(huán)境，與家長(zhǎng)研討了學(xué)生此階段的心理變化，了解了親子關(guān)系及在家表現(xiàn)的狀況，也和家長(zhǎng)商量了如何與孩子有效溝通交流，舒緩孩子的心理壓力。 　　家訪結(jié)束后，各位老師認(rèn)真進(jìn)行了家訪小結(jié)，并將家訪情況反饋給班主任，由班主任統(tǒng)一整理材料。掌握一手資料后，班主任及時(shí)有針對(duì)性找有關(guān)同學(xué)談心、交流，反饋家訪了解到的情況，并提醒今后生活、學(xué)習(xí)要陽(yáng)光向善、理解包容、積極進(jìn)取；老師會(huì)盡可能提供幫助。 　　此次家訪活動(dòng)，是一場(chǎng)美麗的教育行走，可以拉近學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)及學(xué)生之間的距離。全體教師同心護(hù)航，構(gòu)架與家長(zhǎng)溝通的橋梁。溫暖聆聽(tīng)，家訪有愛(ài)，讓教育更具內(nèi)涵與溫情。