<div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">對(duì)“國(guó)培計(jì)劃”</font></b></div><div style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">改革實(shí)施的幾點(diǎn)思考</font></b></div><br><div style="text-align: center;">汪文華</div><div> 新周期（2021—2025年）“國(guó)培計(jì)劃”實(shí)施已進(jìn)入第三年。為有力推動(dòng)“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目更加精準(zhǔn)、高效地組織實(shí)施，要深入總結(jié)反思，發(fā)現(xiàn)存在的主要問(wèn)題，并提出今后幾年的改進(jìn)思路。<br> 通過(guò)精心組織、精準(zhǔn)實(shí)施和精細(xì)管理，2021年和2022年“國(guó)培計(jì)劃”的中西部骨干項(xiàng)目取得了明顯成效。<br> 一是國(guó)家、省、市、縣、校五級(jí)中小幼教師培訓(xùn)體系進(jìn)一步完善，為落實(shí)《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》有關(guān)要求，深化精準(zhǔn)培訓(xùn)改革，實(shí)現(xiàn)教師培訓(xùn)專業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化，奠定了良好的基礎(chǔ)。<br> 二是聚焦自主學(xué)習(xí)、系統(tǒng)提升、持續(xù)發(fā)展的改革重點(diǎn)，分層分類、階梯式中小幼教師專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展體系初步形成，有效推動(dòng)省市縣加大骨干隊(duì)伍培養(yǎng)力度，深入實(shí)施骨干隊(duì)伍梯級(jí)培養(yǎng)工程。<br> 三是著力建立健全教師自主發(fā)展機(jī)制、機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制、全方位評(píng)價(jià)監(jiān)管機(jī)制，新周期“國(guó)培計(jì)劃”改革實(shí)施新機(jī)制基本建立。<br> 四是各級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)大力推進(jìn)，教師培訓(xùn)專業(yè)能力持續(xù)提升，教師培訓(xùn)課程體系日益完善，培訓(xùn)成效與影響持續(xù)不斷增強(qiáng)。<br> 對(duì)照《新時(shí)代基礎(chǔ)教育強(qiáng)師計(jì)劃》有關(guān)要求和教師教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的發(fā)展需要，“國(guó)培計(jì)劃”中西部骨干項(xiàng)目實(shí)施還存在以下問(wèn)題：<br> 第一，工學(xué)矛盾依然突出。受新冠疫情影響，一些地方的2022年項(xiàng)目任務(wù)沒(méi)有按時(shí)完成，特別是脫產(chǎn)深度培訓(xùn)的周期（2年或3年）實(shí)施項(xiàng)目，跟崗研修環(huán)節(jié)“欠賬”很多，致使2023年上半年必須集中還“欠賬”，導(dǎo)致2023年全年的工學(xué)矛盾愈加突出。因此，必須進(jìn)一步優(yōu)化機(jī)制，切實(shí)緩解工學(xué)矛盾，確保參訓(xùn)率和合格率，提升“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目績(jī)效。<br> 第二，精準(zhǔn)程度尚需提高。精準(zhǔn)培訓(xùn)首先要確保培訓(xùn)需求精準(zhǔn)，需求精準(zhǔn)是計(jì)劃方案、組織實(shí)施和考核評(píng)估的前提。推進(jìn)需求導(dǎo)向的精準(zhǔn)培訓(xùn)，必須轉(zhuǎn)變需求調(diào)研的形式、方法和技術(shù)。目前，一些地方的教師培訓(xùn)項(xiàng)目需求調(diào)研仍然基于經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)基于數(shù)據(jù)，數(shù)字化程度極低。實(shí)行教師培訓(xùn)項(xiàng)目全流程數(shù)字化，以提高培訓(xùn)精準(zhǔn)程度，是今后需要落實(shí)的重點(diǎn)工作之一。<br> 第三，特色建設(shè)必須加強(qiáng)。各地通過(guò)建立成果導(dǎo)向與任務(wù)驅(qū)動(dòng)機(jī)制，推動(dòng)培訓(xùn)成果生成和生成性資源建設(shè)，也征集到一些項(xiàng)目實(shí)施典型案例，但特色經(jīng)驗(yàn)不多，能夠被復(fù)制、推廣、借鑒的新模式、新方法、新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)極少。因此，要充分發(fā)揮各級(jí)培訓(xùn)專家工作組集體智慧，加大研究、指導(dǎo)力度，幫助培訓(xùn)院校機(jī)構(gòu)凝練特色經(jīng)驗(yàn)與典型案例。<br> 第四，融合發(fā)展亟待落實(shí)。目前，一些地方的“國(guó)培計(jì)劃”項(xiàng)目及省市縣各類培訓(xùn)還處在非數(shù)字化時(shí)代，雖然已進(jìn)行了“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”的探索與實(shí)踐，但“互聯(lián)網(wǎng)”與教師培訓(xùn)的融合發(fā)展程度不高，“人工智能+教師培訓(xùn)”融合發(fā)展未被擺在應(yīng)有位置。今后，需要加快推進(jìn)現(xiàn)代化、智慧型各級(jí)教師專業(yè)發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)，積極探索各級(jí)各類中小學(xué)幼兒園教師校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型方略，以實(shí)現(xiàn)教師校（園）長(zhǎng)培訓(xùn)項(xiàng)目全流程智能化、數(shù)字化，線上線下融合。<br> 教育部教師工作司司長(zhǎng)任友群在與《人民教育》記者的對(duì)話中（見(jiàn)《人民教育》2023年第5期）指出，要“深化‘國(guó)培計(jì)劃’精準(zhǔn)培訓(xùn)改革，深入推進(jìn)需求導(dǎo)向的精準(zhǔn)培訓(xùn)，落實(shí)教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型”。因此，今后幾年的“國(guó)培計(jì)劃”改革實(shí)施，可突出以下工作：<br> 一要深入推進(jìn)教師培訓(xùn)供給側(cè)改革，實(shí)行基于教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型、需求導(dǎo)向的精準(zhǔn)培訓(xùn)，用精準(zhǔn)培訓(xùn)需求引領(lǐng)教師自主選學(xué)和培訓(xùn)項(xiàng)目的精準(zhǔn)設(shè)計(jì)、精準(zhǔn)實(shí)施、精準(zhǔn)評(píng)價(jià)，切實(shí)增強(qiáng)選擇性、自主性、針對(duì)性和實(shí)效性，從而有效緩解工學(xué)矛盾。<br> 二要抓住薄弱環(huán)節(jié)和工作短板，通過(guò)建設(shè)省域數(shù)字化、智能化培訓(xùn)管理平臺(tái)，不斷完善管理制度、實(shí)施指南、監(jiān)測(cè)方式和評(píng)估辦法等，進(jìn)一步推進(jìn)教師自主發(fā)展機(jī)制、機(jī)構(gòu)協(xié)同創(chuàng)新機(jī)制和全方位評(píng)價(jià)監(jiān)管機(jī)制，繼續(xù)努力化解教師培訓(xùn)的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題。<br> 三要認(rèn)真落實(shí)國(guó)家和各地有關(guān)教師隊(duì)伍建設(shè)和教師培訓(xùn)工作系列政策文件，充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，加快新時(shí)代縣級(jí)教師發(fā)展機(jī)構(gòu)現(xiàn)代化建設(shè)步伐，補(bǔ)“智慧機(jī)構(gòu)”建設(shè)短板，強(qiáng)“教研訓(xùn)”整合度不高弱項(xiàng)，建好教師區(qū)域研培體系，提升機(jī)構(gòu)研訓(xùn)水平。<br> 四要深刻總結(jié)“互聯(lián)網(wǎng)+教師培訓(xùn)”實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)進(jìn)行教師培訓(xùn)數(shù)字化轉(zhuǎn)型研究，學(xué)習(xí)借鑒新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2022—2025）和新時(shí)代中小學(xué)學(xué)科領(lǐng)軍教師示范性培訓(xùn)（2023—2024年）的模式方法，研制省市縣校四級(jí)培訓(xùn)實(shí)行全流程智能化、數(shù)字化方略，探索“人工智能+教師培訓(xùn)”融合發(fā)展。<br> 五要健全培訓(xùn)成果激勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)和支持參訓(xùn)學(xué)員建設(shè)培訓(xùn)成果，深入開(kāi)展幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”示范引領(lǐng)及參訓(xùn)學(xué)員輻射帶動(dòng)作用，賦能更多的教師校（園）長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)專業(yè)成長(zhǎng)發(fā)展，助力符合新時(shí)代要求的高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。<br><h5 style="text-align: right;">轉(zhuǎn)自蒲公英評(píng)論</h5></div>