下蜀中心小學(xué)六(1)班第85期家長線上閱讀一一思維是伴隨孩子一生的本領(lǐng)

燕子

思維是人腦以理性形式對客觀事物的反映，它是人的一種認(rèn)識活動。具有良好的邏輯思維能力，是人在學(xué)習(xí)各項(xiàng)本領(lǐng)上獲得成功的有力保證。我們想要讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，至關(guān)重要的就是掌握好強(qiáng)大的邏輯思維能力。 目前我們可以做的: 首先可以改變孩子的日常習(xí)慣，有一個(gè)良好的日常行為習(xí)慣。要多交流，多做一些戶外運(yùn)動，同時(shí)多陪伴孩子進(jìn)行一些溝通，不能總玩手機(jī)。多帶孩子更多的一些交流活動，多參加一些有意義的活動。 @我們大家來說一說^O^ 嚴(yán)冉冉爺爺: 德國哲學(xué)家雅斯貝爾斯說：“教育意味著，一棵樹撼動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆心靈喚醒另一顆心靈”。每個(gè)孩子都要經(jīng)歷的一個(gè)過程，由簡單到復(fù)雜，由表面逐漸深入，由形象到抽象，這也是思維發(fā)育的規(guī)律，那么在開發(fā)幼兒智力的時(shí)候，要結(jié)合這些特點(diǎn)，選擇合適的教育內(nèi)容，促進(jìn)其思維的發(fā)育，邏輯狗思維能力的培養(yǎng)對這個(gè)年齡的孩子極為重要。思維對人的一生不管是學(xué)習(xí)、工作還是生活都非常重要，所以我們要給孩子正確的引導(dǎo)，平時(shí)多給孩子時(shí)間和空間，給他們創(chuàng)造一個(gè)思維的環(huán)境，多鼓勵(lì)孩子進(jìn)行思考。作為家長要在孩子的黃金時(shí)段建立起邏輯思維的基礎(chǔ)，培養(yǎng)孩子邏輯思維的能力，對于孩子的未來將會是錦上添花。家長想要讓孩子成為一個(gè)優(yōu)秀的孩子，那么至關(guān)重要的就是掌握好強(qiáng)大的邏輯思維能力。所以我們做家長的一定要認(rèn)可孩子的邏輯思維。 王冉媽媽: 《思維是陪伴孩子一生的本領(lǐng)》讀后感：思維是陪伴孩子一生的本領(lǐng)，這一篇文章中舉了三個(gè)典型的事例來說明思維是很重要的。像第二個(gè)故事當(dāng)中有一句話叫不再強(qiáng)求他的計(jì)算能力，而是從日常生活中尋找數(shù)字與數(shù)量的關(guān)系。培養(yǎng)他的探索欲，帶他一起玩七角板，看思維啟蒙書，開發(fā)空間想象和邏輯思維能力。向孩子們學(xué)數(shù)學(xué)都要用到思維，所以從小培養(yǎng)思維是非常重要的。每當(dāng)我看到孩子們的狀態(tài)，就想起了約瑟夫坎貝爾的《英雄之旅》，每個(gè)英雄的成長都不是一帆風(fēng)順的，他們會遇到各種挫折，各種災(zāi)難，但是在這個(gè)旅程中，總會有個(gè)智者帶領(lǐng)他們不斷的成長并跨越挫折，所以父母要做的就是成為給孩子指路的智者。相信孩子們的思維能力會越來越好。 張小川爸爸: 培養(yǎng)孩子良好的羅輯思維能力可以使孩子從多角度的看待問題，會看到事物的多面體，善于思考清晰明了的表達(dá)自己的觀點(diǎn) 張士熙媽媽: 讀了《思維是伴隨孩子一生的本領(lǐng)》給我的感悟是，在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)過程是在教室的科學(xué)協(xié)助下，將書本上的知識結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程，在這個(gè)過程中，我們都在有意無意的把學(xué)科素養(yǎng)滲透到教學(xué)中來，潛移默化，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣 吳尚恩媽媽: 對有些孩子來說，擁有著思維邏輯能力對她們的學(xué)習(xí)以及掌握知識方面起著至關(guān)重要的作用.邏輯思維清楚的孩子往往她們有著十分清晰的學(xué)習(xí)思路。這種孩子也不會差。為了抓住孩子教育關(guān)鍵時(shí)期，訓(xùn)練孩子的思維邏輯能力提升孩子的思維品質(zhì)很重要。 李子晴媽媽: 核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識，技能，情感，態(tài)度，價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn):是每一名學(xué)生獲得成功生活，適應(yīng)個(gè)人終身發(fā)展和社會發(fā)展都需要的,不可缺少的共同素養(yǎng);其發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過程，可教可學(xué)，最初在學(xué)校和家庭中培養(yǎng)，隨后，在一生中不斷完善。 在我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)中，學(xué)習(xí)的過程是在教師的科學(xué)協(xié)助下，將書本上的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。在這個(gè)過程中，我們都有意無意把學(xué)科素養(yǎng)滲透到教學(xué)中，潛移默化，提升學(xué)生的能力，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。這便是培養(yǎng)了學(xué)生核心的素養(yǎng)。 蘆梓航媽媽: 孩子有孩子的思維，理解孩子的想法和思維是教育的根底和前提，只有讀懂他們的思維，我們才能擴(kuò)展他們的思維，但是，去懂他們的思維往往不是一件容易的事，在生活中常見的現(xiàn)象是我們看見了孩子的行為，但是卻看不懂孩子行為的意義，我們經(jīng)?？吹胶⒆釉诤荛L的一段時(shí)間里不斷地重復(fù)做同一件事，這些重復(fù)的行為在我們的眼里也許是“無聊的，沒意義的”但當(dāng)我們的視線追隨他們的行為時(shí)，會發(fā)現(xiàn)看起來雜亂無章的行為中會有某些規(guī)律，這是一種反復(fù)出現(xiàn)的行為，這種行為、經(jīng)驗(yàn)被同化后逐漸獲得協(xié)調(diào)，是孩子在各種情境中表現(xiàn)出來的行為和思維模式，它反映孩子的認(rèn)知和興趣，表達(dá)著孩子們在理解，在努力，在成長！ 許薇媽媽: 唯有思維是根，能伴孩子一生。思維能力是人的一生最寶貴的能力，人的大腦有無窮的潛力，越早開發(fā)潛力也就越大。作為家長，要給孩子各種直接感知和動手操作的機(jī)會，培養(yǎng)孩子的邏輯思維能力，配合老師工作，讓孩子學(xué)會獨(dú)立思考，知道事情和問題的根源，才能更好的應(yīng)對今后社會的發(fā)展，成為一個(gè)對社會有貢獻(xiàn)的人，擁有更加光明的未來。 何孝想媽媽: 在這之前我一直以為思維就是從另一個(gè)角度看問題，其實(shí)只是一直在改變卻沒有思維。為什么要改變思維，其實(shí)就是避免一些復(fù)制粘貼，守舊的觀念和膚淺的思想。我們改變思維也一定會和原有的思維發(fā)生碰撞，所以我們應(yīng)當(dāng)對事物有足夠的認(rèn)識，找到規(guī)律，再做出正確的決定，那就需要我們打開想象，也是當(dāng)下社會一直在說的創(chuàng)新，所以我們要做的，就是打開思維，不是一味的填鴨式教育，提供一個(gè)思路，共同去驗(yàn)證，要有試錯(cuò)的勇氣，自身就會強(qiáng)大。作為父母我們也應(yīng)該多給孩子獨(dú)立思考的空間和自由，過程很難，但是堅(jiān)持一定沒錯(cuò)。 青少年思維能力的培養(yǎng)我們這樣做? 　　1善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 2.明確思維的目的和方向。 3.思路開闊，知識充分，方法得當(dāng)。 4.積極發(fā)展創(chuàng)造性思維。