教無止境作示范，攜手研課共成長———保太鎮(zhèn)中心完小開展骨干教師示范課展示活動

保太鎮(zhèn)中心校

踐行新課標、構(gòu)建新課堂是本學期教育教學工作的主旋律，語文教學設(shè)計要結(jié)合新課標和大單元教學要求，致力于全體學生核心素養(yǎng)的形成與發(fā)展，注重工具性和人文性的統(tǒng)一。為了發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)示范作用，促進教師專業(yè)成長，2023年4月27日，保太鎮(zhèn)中心完小開展了骨干教師示范課展示活動。 　　本次活動教導處做出了周密的布置和安排，四名骨干教師以自主、合作、探究的教學模式，靈活運用獨學、對學、群學、展學、研學等手段為全校教師奉獻了四堂精彩的示范課。 　　房高娣老師執(zhí)教的五年級語文《人物描寫一組》。房老師指導學生讀書思考的時間在教學中占主導地位，引導學生讀、思考，整個教學環(huán)節(jié)連貫緊密，環(huán)環(huán)相扣，達到了教師引導學生自主學習，自己感悟，達成目標，獲得知識的目的，她注重對學生自主學習、合作交流等學習方式的培養(yǎng)，體現(xiàn)了新課程理念。整個課堂輕松愉悅，學生活躍積極，主動分享，讓短短的40分鐘，成為師生共度的一段難忘時光，讓短短的一節(jié)課留給學生無盡的回味。學生在輕松愉快的環(huán)境里，掌握了扎實的知識。 　　張曼老師執(zhí)教的四年級語文《海上日出》。教學不只是傳授知識，它也是師生情感交流的過程。孩子們沒有見過《海上日出》，但張老師通過師生互動、生生協(xié)調(diào)的多向教學活動，讓學生通過獨學、對學、展學真正實現(xiàn)自我對知識的探索發(fā)現(xiàn)，使《海上日出》散發(fā)出不一樣的絢麗光彩，實現(xiàn)了一個充滿激情而收獲豐富的課堂。張老師還十分注重學生習慣養(yǎng)成，從讀、寫等方面對學生進行指導，為老師們帶來了一堂精彩的示范課。 　　著名的特級教師于漪老師說：“在課堂中要培養(yǎng)、激發(fā)孩子的興趣，首先要抓住導入新課的環(huán)節(jié)，一開始就把學生牢牢的吸引住”，沈超老師執(zhí)教的《Unit4 section A》就做到了這一點，用一首詼諧的《Old MacDonald Hand Farm》,使學生全身心地投入到課堂教學中來，在課堂中沈老師重視學生小組合作，讓學生充分的討論交流，給學生充分的思考時間和交流機會，達到了四兩撥千斤的效果。本堂課孩子們思維活躍，層層深入，為學生提供了樂學條件，符合學生的認知規(guī)律。 　　蘇霍姆林斯基說“教師的語言修養(yǎng)在很大程度上決定著學生在課堂上腦力勞動的效力”，魏娜老師執(zhí)教三年級語文《趙州橋》，整節(jié)課魏老師把自己精心設(shè)計的教學語言，用洪亮的聲音清晰的表達出來，讓課堂充滿了生命的氣息和美的元素。魏老師充分信任學生，把小組合作學習運用的很熟練，學生在交流合作中學會了知識，在思想碰撞中實現(xiàn)了自我，這樣的課堂才是真正的生本課堂。 　　趙校長表示：老師既是導演又是演員，只有把自己融入課堂，課堂才會成功。趙校長充分肯定了骨干教師的專業(yè)能力，同時也對教師的專業(yè)成長提出殷切的期望，提出青年老師需要不斷學習，不斷創(chuàng)新。他指出：新知識如潮涌，我們有學不完的知識和技能，正確的態(tài)度應該是“虛懷若谷”，只有這樣才能吸取容納更多的新知。 　　本次活動，充分彰顯骨干教師的個人教學魅力，反映出學校各學科教師立足新課標，將教學質(zhì)量提升的中心放在校內(nèi)和課堂；同時關(guān)注學生樂學、會學、能學、學好，助力學校教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升和學生的個性化成長。 　　學無止境，教無定法。老師們將繼續(xù)保持學而不厭的精神，認真學習新的教育理念，教育方法，向身邊的人學習，不故步自封，凝聚團隊精神，在春風中成長，在集體中進步。