<p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>繪本像是一串珍珠項(xiàng)鏈，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>圖畫是珍珠，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>文字是串起珍珠的細(xì)線。</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>細(xì)線沒有珍珠不能美麗，</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>項(xiàng)鏈沒有細(xì)線也不能存在。</i></b></p> <p class="ql-block"><b> 4月26日下午，叢臺小學(xué)教育集團(tuán)舉行了以“繪本主題群書閱讀”為主題的語文教研活動。</b></p><p class="ql-block"><b> 繪本主題群書閱讀，即以</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">“1+X”</b><b>繪本群課內(nèi)外聯(lián)動，創(chuàng)造性綜合運(yùn)用“讀、繪、說、寫”等多種策略，激發(fā)兒童閱讀興趣，拓展兒童閱讀寬度，增加兒童閱讀量。讓學(xué)生從多樣化、多元化閱讀中獲得審美教育和情感教育。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?? 用繪本課內(nèi)外閱讀聯(lián)動</b></p> <p class="ql-block"><b> 學(xué)習(xí)《夜色》《端午粽》等課文，感受濃濃的溫馨之后，向?qū)W生推薦兒童繪本《團(tuán)圓》《紙馬》等，關(guān)注繪本中溫馨的互動，感受溫暖和可貴。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?? 用繪本安頓心靈</b></p> <p class="ql-block"><b> 臺灣著名的閱讀推廣人方素珍老師說：“繪本就像中藥，能夠慢慢改變孩子的體質(zhì)?！崩L本就像摯友，慢慢地塑造著孩子的心靈，培育孩子心中的真善美。用繪本為孩子構(gòu)筑起一座精神花園，安頓孩子的負(fù)面情緒，讓孩子的心靈在其間安然棲居。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">?? 用繪本創(chuàng)意讀寫</b></p> <p class="ql-block"><b> 以“創(chuàng)意”為核心，“以讀寫能力發(fā)展”為重點(diǎn)，以“繪本”為載體，促進(jìn)孩子語文素養(yǎng)的提升，幫助孩子進(jìn)行口頭語言和書面語言的順利轉(zhuǎn)換。</b></p> <p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>抬頭看，有清晰的遠(yuǎn)方；</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>低頭看，有堅(jiān)實(shí)的腳步；</i></b></p><p class="ql-block" style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><i>回頭看，有一路的故事！</i></b></p> <p class="ql-block"><b> 本次研討活動內(nèi)容豐富，進(jìn)一步激發(fā)了老師們對繪本主題閱讀研究的熱情，為教師指引了繪本與教材融合的方向。</b></p>