健康成長(zhǎng)，從“心”開始 ——三樹新城幼兒園心理健康教育活動(dòng)

三樹新城幼兒園保健室

每一個(gè)兒童都有一個(gè)小世界他們?cè)谧晕业?lt;/b>小小世界里觸摸感知、傾聽(tīng)、理解用充滿著好奇的眼睛探索著 　　多姿的生命離不開健康的心理，擁有健康心靈和陽(yáng)光心態(tài)，才能擁有五彩斑斕的生活。3-6歲是孩子心理發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，我們要抓住兒童期心理教育的黃金階段，科學(xué)對(duì)孩子進(jìn)行心理教育。我園根據(jù)幼兒心理健康開展了“健康成長(zhǎng)，從‘心’開始”主題教育系列活動(dòng)。 ??心理健康培訓(xùn) 　　為深入學(xué)習(xí)黨的二十大精神，貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，提高教師心理健康教育能力和心理問(wèn)題應(yīng)對(duì)處置能力，增強(qiáng)教師的職業(yè)幸福感，2023年4月26日，我園保健老師張伊然為教職工開展了《教師心理健康及其維護(hù)壓力情緒管理》心理健康培訓(xùn)會(huì)。 班級(jí)主題教育活動(dòng)?? 　　為加強(qiáng)我園幼兒心理健康教育水平，滿足幼兒正當(dāng)?shù)男睦硇枨螅⒃谝蝗栈顒?dòng)中堅(jiān)持用積極鼓勵(lì)、啟發(fā)、誘導(dǎo)等方法幫助幼兒有好的情緒，能開開心心上幼兒園。我園分年級(jí)組用愛(ài)的抱抱、愛(ài)的話語(yǔ)、愛(ài)的畫畫等方式開展符合幼兒身心特點(diǎn)的主題教育活動(dòng)。 ??繪本分享 　　通過(guò)繪本的分享可以對(duì)幼兒進(jìn)行有針對(duì)性的心理健康教育，通過(guò)有趣的故事情節(jié)孩子們不僅能增強(qiáng)積極的情緒體驗(yàn)，同時(shí)還懂得了尊重和接納不良的情緒 　　保護(hù)幼兒心理健康，離不開家校共育。采取有效的教育方式和合作方式，可以引導(dǎo)、幫助孩子身心健康發(fā)展。我園將深入探索，積累經(jīng)驗(yàn)，完善生理和心理、多方位的心理健康教育體系，把幼兒心理健康教育工作做得更好、更細(xì)，真正讓每一個(gè)幼兒都能在健康溫馨的環(huán)境中快樂(lè)地成長(zhǎng)。 ??心理健康知識(shí) ??如何開展心理健康疏導(dǎo)?? 　　及時(shí)溝通耐心傾聽(tīng)?? 如果孩子的情緒較為壓抑、郁悶，此時(shí)不要去壓制、激怒孩子，可以通過(guò)“說(shuō)說(shuō)心里話、繪畫、手工”等方式來(lái)疏導(dǎo)，引導(dǎo)孩子說(shuō)出心里的話，宣泄心中不良的情緒。  親近孩子陪伴孩子?? 撫摸、擁抱、牽手、親吻，都能給孩子傳遞安全感，給予孩子心靈上的慰藉。不管多忙，都要抽出時(shí)間，全身心陪伴孩子做他喜歡的游戲，講個(gè)故事，一起玩耍，緩解孩子的緊張情緒，孩子一下就會(huì)開心起來(lái)了。  鼓勵(lì)交友培養(yǎng)興趣?? 鼓勵(lì)孩子多參加戶外運(yùn)動(dòng)和豐富多彩的社會(huì)活動(dòng)，提升交往能力，培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，豐富他們的內(nèi)心世界，塑造健全完美的人格。 　　每一個(gè)孩子都是一個(gè)天使，需要我們用心對(duì)待。幼兒心理健康教育應(yīng)滲透在家庭生活的各個(gè)方面，滲透在幼兒園教育工作的全過(guò)程中，對(duì)不同年齡的孩子提出不同的要求，把“學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)生存”作為對(duì)孩子的終身教育目標(biāo)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴、持之以恒，讓孩子在生理、心理等方面均能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。 文稿編輯：張伊然文稿審核：沈芹