【建設(shè)路小學(xué)?立德樹人故事】第九期| 不忘初心執(zhí)著前行

秦都區(qū)建設(shè)路小學(xué)

我是一名普普通通的體育教師，作為一名平凡且年輕的教育工作者，我沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有很強大的工作能力，然而，我卻努力的在自己的工作崗位上尋找著自我價值。 　　記得去年剛開學(xué)的第一天，第一節(jié)體育課是學(xué)生的第一課也是我正式邁入教育崗位的第一課。我在操場上滿懷信心地等待著剛接手的班級學(xué)生前來上課。沒想到，上課鈴響過兩三分鐘后，學(xué)生才三三兩兩從教室慢騰騰地來到操場。面對此情此景，我心潮起伏，思緒萬千，一股“教書育人”的強烈責(zé)任感涌上心頭。然而更讓人頭疼的是課堂紀(jì)律，他們總是有說不完的話，一到操場就好像就入了游樂場一般。起初由于教學(xué)經(jīng)驗不足，我也會用“大聲吼叫”的方式想要解決問題，也就只能震懾住他們幾分鐘。批評過，也罰過，但效果依然不好，氣到了自己學(xué)生卻無動于衷，依舊我行我素。一次課上，又是嗡嗡一片，這時我看見只有一個女同學(xué)站姿端正，沒有講話。我靈機一動，轉(zhuǎn)變了以往的教學(xué)態(tài)度，說:“今天這節(jié)課我最喜歡的是王某某同學(xué)，因為她站姿端正，并且在認真聽課，我表揚她”。 　　話音剛落，全班一致端正站姿，寂靜無聲，一雙雙眼睛望著我，好像說我也能做到，我也想要得到老師的表揚。從那次課起，我經(jīng)常在課上點名表揚同學(xué)。一周后，我發(fā)現(xiàn)被表揚的同學(xué)上課更認真了，班級的課堂紀(jì)律也有了明顯的好轉(zhuǎn)。通過這次教育契機告訴我，同一件事情，鼓勵和贊賞比批評更能引導(dǎo)學(xué)生向好的方面發(fā)展。在以后的教育教學(xué)中，我要努力挖掘?qū)W(xué)生有益的教育方式，時時以贊賞的眼光看待學(xué)生，事事以鼓勵的語言鼓舞學(xué)生。 　　不過作為年輕教師，把期望值適當(dāng)降低一點，畢竟他們都是小孩子嘛，收獲開心的瞬間會多很多哦！我發(fā)現(xiàn)小朋友們私下對我的稱呼是“高美麗姐姐”，生病時會收到他們寫的關(guān)心小紙條，上課生氣吼他們時，一句“老師你看起來這么溫柔，怎么上課時那么兇”，我的心里都是美滋滋的，并會笑著說：“是因為你們不聽話，不好好站隊老師就會變兇”。當(dāng)然最開心的時候往往是我最擅長的領(lǐng)域，體育課上的熱身操配上音樂，各種想法設(shè)法的體育游戲和比賽，輪滑社團的風(fēng)馳電掣。個別同學(xué)雖然熱身操跳的不是很規(guī)范，玩游戲、比賽時也會大聲喊叫，輪滑的動作也并不規(guī)范。但看到他們臉上洋溢的笑容，眼神中充滿著對學(xué)習(xí)體育技能的渴望，我還是壓制了怒火，心里想二年級的小朋友只要開心并且能動起來，喜歡上體育課我就很知足了。我所能想到的是，讓孩子喜歡上這堂課、讓孩子們喜歡自己、相信自己，其實比什么都重要,無法否認，教師的親和力，孩子的學(xué)習(xí)氣氛,往往和熱烈的感情聯(lián)系在一起。孩子常常會因為尊敬喜歡某個老師，而有意識地增強著自己的學(xué)習(xí)責(zé)任心，愿意學(xué)習(xí)他們喜愛的老師的學(xué)科。 　　就是這樣的信念，支撐我不斷探索，不斷創(chuàng)新。讓我的每一天都那么的與眾不同，就像沙灘上的貝殼珍珠，每一次收獲新知的時刻，都在閃閃發(fā)光。孩子們成長路上真正需要的是什么呢?是愛、是尊重，愛讓他們有足夠的安全感，尊重讓他們擁有獨立人格。 我深知，成長之路漫長，奮斗之心不能丟，我要繼續(xù)仰望星空，腳踏實地。同時也要感謝學(xué)校對我們年輕教師的栽培以及為我們提供各種成長途徑，對我而言受益匪淺。通過各種公開課、以及青年教師成長的師徒幫扶，讓我對教學(xué)這方面茅塞頓開，學(xué)習(xí)到了不少經(jīng)驗。聽完師傅們的示范課，深受啟發(fā)的我立即開始學(xué)以致用，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人。柳絮因風(fēng)起，葵花向日傾。教育是一條很長很長的路。二十出頭我們意氣風(fēng)發(fā)的出發(fā)，幾十年后，又風(fēng)卷殘荷般的離場。在這條路上我們也許經(jīng)歷風(fēng)光無限，也許經(jīng)歷風(fēng)雨滿肩，這都是師者的常態(tài)。心之所向，無問西東。理想在彼岸，守住本心，風(fēng)雨兼程，一往無前! 體育老師的一天 編輯:董靜審核:李巧艷