【師言師語】第41期：喚醒真實的審美體驗

下南街小學(xué)信息中心

美術(shù)課程教學(xué)作為學(xué)生審美教育的主要途徑，不僅是一種簡單的技能、技能的訓(xùn)練，更是一種文化學(xué)習(xí)，在當(dāng)今提倡素質(zhì)教育的大環(huán)境下，對中小學(xué)生普及美術(shù)教育具有十分重要的作用。本文通過對及美術(shù)教育的含義和美育功能的研究，進(jìn)而得出了美術(shù)教育的重要性，主要體現(xiàn)在學(xué)生審美評價能力、身心素養(yǎng)和認(rèn)知能力、手腦協(xié)調(diào)性、學(xué)生創(chuàng)造力等五個方面。 　　藝術(shù)教育的核心是美育，即用美的藝術(shù)載體和事物去感染和影響人，使人的思想和情感得以建立，使人的品位和生活得以改變崇高的。藝術(shù)的拱門不僅是一個物體的形象，也是藝術(shù)家創(chuàng)作和情感的結(jié)合體。好的藝術(shù)品可以讓人們欣賞到大自然千變?nèi)f化的神奇工藝，激發(fā)人們對生命的敬仰和對大自然的熱愛?？催_(dá)芬奇的《蒙娜麗莎》，它蘊含著豐富多彩的藝術(shù)微笑，給人一種形式上的美感，但當(dāng)你欣賞達(dá)芬奇的最后一餐時，它也是出自一位藝術(shù)家之手，讓人覺得他們恨猶大，還有其他的錢。由于風(fēng)格和表達(dá)方式的不同，人們有著截然不同的美感。當(dāng)你看長城、奔馬、江河景觀時，因為藝術(shù)家對同一景觀有自己的看法和理解，而他們的情感表達(dá)也不盡相同，所以他們所獲得的信息和體驗也不盡相同。 同時，讓學(xué)生欣賞美，創(chuàng)造美，理解美是美術(shù)教學(xué)的首要目標(biāo)和任務(wù)，我國的美術(shù)教育教學(xué)可以給學(xué)生更多的表達(dá)自我的機會，培育學(xué)生較高的審美能力和藝術(shù)素養(yǎng)，有利于中小學(xué)生多元化的發(fā)展。 　　美術(shù)教育的教學(xué)目標(biāo)，是提供學(xué)生感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造美的機會，使學(xué)生主動參與到美術(shù)實踐活動中，獲得審美體驗，享受到成功的愉悅，提高美術(shù)鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力，莫定終身學(xué)習(xí)美術(shù)、享受美術(shù)的堅實基礎(chǔ)。我們要在實際的美術(shù)教學(xué)中不斷運用、探索、尋找規(guī)律，獲得方法，最大效能地發(fā)揮多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，利用多種多樣的表現(xiàn)手段進(jìn)行美術(shù)課教學(xué)，可以使學(xué)生充分地體驗美，感受美和創(chuàng)造美，小學(xué)美術(shù)教學(xué)將會錦上添花，在課程改革的百花園里獨放異彩。 教師簡介 　　于璐，下南街小學(xué)美術(shù)老師。 教育格言 　　所見，見可入畫，所想，皆可下筆。 供稿:值周教師排版:信息中心審核:王娟