教育高質(zhì)量發(fā)展的濰坊密碼

子非魚

泉州市領(lǐng)航校長培訓(xùn)心得莊莊 2023.4.22 　　人間最美四月天，不負春光與時行。因疫情按下暫停鍵的泉州領(lǐng)航校長培訓(xùn)終于重新起航！從海濱鄒魯泉州到齊魯大地濰坊，文化基因的相通就像一把金鑰匙，幫助我們迅速地開啟這段求索之旅。為期一周的集中研訓(xùn)，課程設(shè)置科學(xué)、精心，專家授課精彩、走心，參訪校方熱情、用心。我們努力探尋濰坊教育高質(zhì)量發(fā)展的密碼，在一次次思想的碰撞中，收獲滿滿，感悟多多。 一、黨建領(lǐng)航，立德樹人。 　　本周，我們通過講座和參訪學(xué)習(xí)了幾所學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。這些學(xué)校，都以堅定的信仰、智慧的路徑，為黨育人、為國育才，回答了“為誰培養(yǎng)人，培養(yǎng)什么人，怎么培養(yǎng)人”的重要命題。 高密一中陳余彬校長講授《學(xué)校現(xiàn)代治理體系建設(shè)》專題。學(xué)校的文化基因、發(fā)展密碼是紅色傳統(tǒng)，以先賢精神激勵師生。學(xué)校以“為四十歲做準(zhǔn)備”為校訓(xùn)，培養(yǎng)“志向高遠、人格健全、基礎(chǔ)扎實、特長明顯”的人。 　　濰坊實驗小學(xué)是一所底蘊深厚、特色鮮明的百年老校，致力于培養(yǎng)有高尚情懷、有責(zé)任擔(dān)當(dāng)、有良好習(xí)慣、有創(chuàng)意審美的詩意少年。學(xué)校經(jīng)過24年的探索，形成了人人愛詩詞、人人會作詩的“詩文育人”特色。 　　昌邑樹屏學(xué)校是一所鄉(xiāng)村學(xué)校，建有朱樹屏事跡陳列館、海洋科普館，深度開發(fā)愛國主義教育校本課程，開展愛國主義研學(xué)旅行和紅色教育等多種形式培養(yǎng)又紅又專的社會主義接班人。 二、教育變革，守正創(chuàng)新 　　好教育不僅好在今天，更要好在將來。教育強國、科技強國的使命，要求我們守正創(chuàng)新，上下求索。 首先是教育理念的創(chuàng)新。濰坊文華學(xué)校秉持“教育改變生活”的理念，創(chuàng)新教育模式，積極促進優(yōu)質(zhì)教育資源和教育服務(wù)資源的綜合集成與共享，為學(xué)生、家長、家庭提供一站式教育解決方案，不斷提升教育生活幸福指數(shù)。學(xué)?；趯W(xué)業(yè)達成和探究能力養(yǎng)成的綜合體系，既強調(diào)基于創(chuàng)新、個性化的核心學(xué)科的學(xué)習(xí)，也強調(diào)跨學(xué)科課程的學(xué)習(xí)和體驗式學(xué)習(xí)，注重學(xué)生的個性化教育和團隊協(xié)作體驗。 其次是課堂的創(chuàng)新。濰坊市教育科學(xué)研究所所長逄凌暉講授了新課程改革背景下課堂變革的目標(biāo)、策略和實踐路徑。我們反思：課堂追求什么？如何實現(xiàn)從“以課堂為中心，到以學(xué)生為中心，再到以學(xué)習(xí)為中心”的轉(zhuǎn)變？ 理想的課堂，在理念上，以生為本，突出學(xué)生主體地位；在設(shè)計上，以活動為載體;在過程中，師生得到共同發(fā)展，在彈性預(yù)設(shè)中動態(tài)生成，做到教學(xué)相長;在效果上，目標(biāo)達成，學(xué)生始終處于積極的情緒狀態(tài)、積極的思維狀態(tài)和積極的合作交往狀態(tài)。課堂的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)目標(biāo)達成，它強調(diào)多元、崇尚差異、主張開放、重視平等、推崇創(chuàng)造、關(guān)注邊緣群體，實現(xiàn)和諧課堂，使每個學(xué)生都得到發(fā)展。 有效的課堂，應(yīng)該做到基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)評一致。強化目標(biāo)牽引，由面到點，聚焦理念落地、教學(xué)設(shè)計、評價素養(yǎng)、名師隊伍、特色課堂、品牌學(xué)校等關(guān)鍵目標(biāo)，持續(xù)全面推進教學(xué)改進行動。”教-學(xué)-評一致性”有四個主要特征：一是學(xué)習(xí)目標(biāo)源于課程標(biāo)準(zhǔn)，二是評價設(shè)計先于教學(xué)活動設(shè)計，三是教學(xué)全程指向?qū)W生學(xué)習(xí)結(jié)果的質(zhì)量，四是整體思考標(biāo)準(zhǔn)-教學(xué)-評價的一致性。 　　再次是教育技術(shù)的創(chuàng)新。濰坊市教育信息化研究院長杜曉敏博士講授《數(shù)字化時代的教育思考》，引導(dǎo)大家思考數(shù)字化時代如何超前識變、主動求變、積極應(yīng)變，以應(yīng)對新時代的挑戰(zhàn)。 杜博士先組織校長們以“圓桌沙龍”形式探討了以下問題：1.學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的意義與價。2.學(xué)校教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的實施路徑與策略。3.校長數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的關(guān)鍵要素及提升路徑。4.國家智慧教育平臺的優(yōu)勢與應(yīng)用策略。5.ChatGPT在教育教學(xué)管理中的應(yīng)用場景。 結(jié)合研討展示的內(nèi)容，杜博士分享了濰坊教育數(shù)字化的經(jīng)驗和自己的研究成果。教育系統(tǒng)大力推進教育信息化、推進教育資源數(shù)字化建設(shè)，有基礎(chǔ)、有能力、有優(yōu)勢，大有可為、大有作為，要牢牢把握“方法重于技術(shù)、組織制度創(chuàng)新重于技術(shù)創(chuàng)新”的工作理念，按照“應(yīng)用為王、服務(wù)至上、示范引領(lǐng)、安全運行”的工作要求和思路體化推進建設(shè)與應(yīng)用。 　　教育數(shù)字化，是大勢所趨、發(fā)展所需、改革所向，是教育工作者的應(yīng)有之志、應(yīng)盡之責(zé)、應(yīng)立之功。 三、以人為本，協(xié)同共生 　　濰坊高新區(qū)東明教育集團總校長方海華講授《文化引領(lǐng)下的教師團隊成長》。 學(xué)校出臺《教師學(xué)術(shù)素養(yǎng)積分獎勵辦法》，搭建一系列平臺，服務(wù)教師發(fā)展和學(xué)生成長。學(xué)校的學(xué)術(shù)委員會、生涯教育團隊、青年教師成長俱樂部、行知研修學(xué)院、翰林學(xué)院、家長學(xué)校、文化傳媒研究中心等有序高效運轉(zhuǎn)，在學(xué)校發(fā)展過程中發(fā)揮了重要的作用。學(xué)校通過制度建設(shè)來解放人、激勵人、發(fā)展人，相信教師、依靠教師、解放教師、發(fā)展教師，崇尚各美其美、美美與共、共建共享、共生共長，給我們留下深刻印象。 濰坊廣文中學(xué)創(chuàng)建于1883年，為美國人創(chuàng)立。學(xué)校古樹名木遍地，中西建筑輝映。學(xué)校管理方面走在全市的前列，率先實現(xiàn)了校長責(zé)任制、教職工聘任制、崗位責(zé)任制、結(jié)構(gòu)工資制的管理模式。 　　廣文中學(xué)校友情系這棵流蘇樹——昔去花如雪，今來雪似花。 　　學(xué)校的長廊，再現(xiàn)“銀河系”。 環(huán)境浸潤，擴大師生視野、心胸、格局，培養(yǎng)探索精神。 　　讓學(xué)生做校史講解員、為學(xué)生辦個人書畫展…… 創(chuàng)造峰值體驗的機會，享受高光時刻，用亮點點亮學(xué)生。 　　有人說，濰坊的教育就像這個城市馳名的風(fēng)箏，上接天線，中接人氣，下接地氣，飛得高，看得遠。一周的集中學(xué)習(xí)，我們更深刻地感悟到濰坊教育高質(zhì)量發(fā)展的密碼：學(xué)校治理“科學(xué)化"，教師教學(xué)“精準(zhǔn)化”，育人理念“現(xiàn)代化”，學(xué)生學(xué)習(xí)“個性化”，師生成長“終身化”，社會服務(wù)“便捷化”，教育資源“優(yōu)質(zhì)化"，育人環(huán)境“全時空”。 黨的二十大勝利召開，將教育作為全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐進行系統(tǒng)謀劃，強調(diào)“全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量，著力造就拔尖創(chuàng)新人才，聚天下英才而用之”，極具戰(zhàn)略意義和深遠影響。 陶行知先生說： “國家把整個學(xué)校交給你，就是要你用整個心去做整個的校長。” 校長作為學(xué)校發(fā)展的頂層設(shè)計者，肩負著“為黨育人、為國育才”的光榮使命，更要不忘初心，永葆職業(yè)操守，努力提升教育管理水平，做到眼里有光、胸中有志、手中有招、腳下有路，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。